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    《鄉(xiāng)土情節(jié)》教案1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-6-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    重點(diǎn):1體會(huì)鄉(xiāng)土情結(jié)的時(shí)代內(nèi)涵。

          2培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)文本能力

          3認(rèn)識(shí)散文問(wèn)題特點(diǎn)

    難點(diǎn):探討本文大量引用古詩(shī)文的意圖和作用

    課時(shí)安排:一課時(shí)

    導(dǎo)入:我記得我讀書的時(shí)候有句順口溜“星期不過(guò)三,過(guò)三便轉(zhuǎn)彎”,今天已經(jīng)是星期四了,過(guò)兩天就可以回家了,大家高興嗎?

         大家都是高一新生,相信有不少女同學(xué)可能還哭過(guò)鼻子吧。家鄉(xiāng),想家,多美的字眼,今天我們就一起來(lái)回味一下這股濃郁的家鄉(xiāng)的味道吧!

         今天我們來(lái)上《鄉(xiāng)土情結(jié)》(板書)

    看課文,思考:1黑板字的讀音

                  2什么是家鄉(xiāng)

           1.魂?duì)繅?mèng)縈(ying)   2酒闌燈     (xie)   3.忐忑不安(tan  te)

           4.怯生生(qie)       5搭訕     (shan)       6一飲一啜  (chuo)

           7鎩羽而歸  (sha )  8方興未艾  (ai)

         “ 家鄉(xiāng)”,新華字典的解釋:自己家庭世代居住的地方。你認(rèn)為還可以有什么補(bǔ)充嗎?

    明確:還要包括人們所認(rèn)識(shí)的人和環(huán)境,是人們的精神寄托之所。

    文本研讀:

    一.對(duì)啊,從古至今,有多少人吟詠過(guò)他,先讓我們一起來(lái)聽一首大家熟悉的余光中的《鄉(xiāng)愁》。

    放音

    (師):思鄉(xiāng),是個(gè)永恒的主題。

    其實(shí)文章中也有很多這樣的詩(shī)。讓我們首先一起來(lái)品味第一段。

    (師讀第一段)要求對(duì)幾句古詩(shī)的理解。

    分析詩(shī)句(學(xué)生):1 “ 無(wú)端”一詞哪里看見過(guò)?什么意思?

    明確:錦瑟無(wú)端五十弦        沒來(lái)由的

    “又”有的地方做“更”

    我來(lái)到了更遠(yuǎn)的的地方,卻覺得并州也是我的故鄉(xiāng)了,為什么會(huì)有這樣的感覺呢?

    明確:比較起來(lái),并州離家鄉(xiāng)近點(diǎn)。這樣說(shuō)更寫出了作者心中的思念之苦。

    2為什么不敢問(wèn)來(lái)人?為什么到了家鄉(xiāng)還會(huì)害怕?怎么理解?

           (1)可能是怕家里變故    (2)可能是沒衣錦還鄉(xiāng),感覺不好

         3.她去搭訕,是為了“窈窕淑男,女子好俅”嗎?哪里可以看出?

         明確:不是。是為了鄉(xiāng)愁,為了他鄉(xiāng)遇故知的驚喜。

              “怯生生”說(shuō)明平時(shí)是不會(huì)這樣的。

    小結(jié):?jiǎn)枺河昧诉@么多,目的要說(shuō)明什么?

    這所有的一切都?xì)w結(jié)于一個(gè)詞:鄉(xiāng)土情節(jié)。也是文章的文眼。

    二.我們知道家鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)土情,那為什么要說(shuō)是“情結(jié)”呢?

    (一生讀,其他同學(xué)找)

    明確:童年的烙印,卻象春蠶做繭,。。。。。。。

    師:那鄉(xiāng)土給人們打下了那些“童年的烙印”要求用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括。(分組討論)

    明確:父母親族的愛    家鄉(xiāng)的山水草木    悲歡離合的家史   鄰里鄉(xiāng)情

    三.1.(3到5段)離鄉(xiāng)的兩種情況,請(qǐng)概括(默讀)

    離家的結(jié)果有那些,請(qǐng)概括?

    明確:1離家創(chuàng)業(yè)。為理想而去,為生存而去。

          2流離失所。

    明確:1一無(wú)所有    2銳氣耗盡    3春風(fēng)得意

    2.5段寫戰(zhàn)爭(zhēng),災(zāi)難,逼人流離失所外,還與“鄉(xiāng)土情節(jié)”有很干?(齊讀)思考

    明確:愛國(guó)情懷

    3哪里還有講到愛國(guó)情懷的?

    明確:6。7兩段。

    6段寫了華人,香港,作用呢?一個(gè)是因?yàn)閷懽鞅尘。還有什么原因?

    從思鄉(xiāng)到愛鄉(xiāng),愛國(guó)。深化內(nèi)涵:民族凝聚力

    7段點(diǎn)名主旨,完成升華(讀)

    總結(jié):全文以思鄉(xiāng)為線索,從小家到大家,從思鄉(xiāng)到愛國(guó),材料上下幾千年,順手而來(lái),而主旨始終不離。可謂是“形散而神不散”

    四.聽朗讀,每個(gè)同學(xué)用心感受,并拿出筆紙寫下自己一時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的感受,一句兩句都可以。但要是真的。

    (聽,)

    把他藏到自己心中。

    五.作業(yè):收集吟誦故鄉(xiāng)的詩(shī)歌,并可以試著去寫。

    板書:鄉(xiāng)土情結(jié)       由來(lái)        幾種情況     愛國(guó)情懷    

          小家                                    大家          形散神不散 

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