一、《2007年浙江省普通高考考試說明語文》正文（參見相關資料）
二、對試卷結構的預測
《考試說明》中“考試形式及試卷結構”一部分說明如下：
試卷內(nèi)容與賦分：
1．語言知識和語言表達，28分
2．文學常識和名句名篇，6分
3．古代詩文閱讀，26分
4．現(xiàn)代文閱讀，30分
5．寫作，60分
據(jù)此，結合歷年高考語文試卷的結構，參考今年高考樣卷，我們可以對07年的語文試卷作出一些推測：
1、語言知識和語言表達，28分
這說明第一大題的基礎選擇題依然可能是6小題（含1小題文學常識），而第六大題的語言表達則可能為3小題13分。
2、文學常識和名句名篇，6分
這6分中應該包括選擇題中的文學常識1小題和名句默寫3分。
3．古代詩文閱讀，26分
這一塊內(nèi)容包括文言文閱讀20分與古詩鑒賞6分，題型較之往年應該不會有變化。
4．現(xiàn)代文閱讀，30分
現(xiàn)代文閱讀包括社科類閱讀12分與散文閱讀18分。想必也不會有大的變化。
綜上所述，我們對今年高考語文試卷的結構與知識點推測如下：
第一大題：選擇題，6小題18分，主要的知識點包括：語音、字形、近義詞的辨析選用、虛詞的比較、熟語（主要為成語）使用正誤辨析、語病判斷、標點符號使用判斷、文學常識。還可能出現(xiàn)：句子的選句銜接、句子的排序等。命題時可能舍棄其中某些知識點，只選擇考查6個知識點；也有可能將某些知識點合并成一道題目（如讀音、字形合并成一道題，近義實詞與虛詞合并成一道題等），這樣就保證了試卷的覆蓋面。
第二大題：社科類閱讀，4小題，12分。主要涉及以下能力：
這一大題的命題形式與往年相比將不會有變化。材料的選擇依然可能是高科技或大家較為關注的社會話題。主要考查能力點包括：對某些概念（詞語）的準確理解，對重要句子的分析理解，對段落內(nèi)容的概括，對內(nèi)容解說概括項正誤的判斷，對學科前景的合理推斷等。解題能力關鍵在于辨別與比較。
第三大題：文言文閱讀，4小題12分。
選材類型可能從以下兩類中選取其一：1、史傳散文（紀傳類）語段。這是近年來高考文言文閱讀的主要語段類型。通過幾件事來表現(xiàn)某個人的某種特點。材料中主要歷史人物多為孝子、廉吏、直臣、節(jié)士、志士、隱士等，有利于弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、敘事類語段（或雜記文）。記敘一件事的前因后果及詳細經(jīng)過、結果，并且對此作一定的議論與評論。
考查的知識點將可能為實詞（包括古今異義、單雙音節(jié)的辨析、詞類活用等）的理解、虛詞（范圍應該在18個虛詞之內(nèi)）、內(nèi)容的歸類判斷、內(nèi)容的分析理解（正誤判斷）四大點。還有可能涉及文言句式（主要是倒裝句和省略句）。
第四大題：古詩文鑒賞，17分
1、古文句子翻譯。一般還應該是3個句子8分。要求翻譯的文言句子的選擇將會關注幾個點：（1）句子中有難詞，需根據(jù)上下文推斷的，（2）句子中有多義詞，需要根據(jù)句子意思判斷其在句中含義的，（3）句子中包含了文言特殊句式或固定短語，翻譯時需注意的，（4）句子中包含了特殊語氣，需注意措辭的。
2、古詩鑒賞，6分2小題。主要涉及詩歌意象的判斷與分析，內(nèi)容的理解，作者情感態(tài)度的把握，詩歌表達技巧的鑒賞等。提醒：在分析時一定要結合詩句內(nèi)容，避免空談。
3、名句默寫，3分。一般采用5選3的形式。
《考試說明》中列出了10篇古文，30首古詩。高考試卷中的名句不一定全部出自這些詩文范圍，但其中至少有3句應該出自上述范圍。所以，如果熟記這些古詩文，那么這3分是不會丟掉的。
第五大題：散文閱讀，18分。
這一大題的選材與題目類型與往年相比也不會有什么變化。文章體裁依然會是散文，而且會是蘊含一定哲理或較深感情的散文。設置4道題目18分（其中某些題也可能分成2-3小題）。主要涉及如下幾個能力：重要詞語含義的理解，句子意思的理解，內(nèi)容及作者觀點的概括與歸納，作者情感的分析，文章表達方式的分析與評價等。解題的關鍵在于能確定題目命題的依據(jù)區(qū)間，能對此進行分析、概括與評價。散文閱讀的最后一小題最大可能依然采用選擇題形式，但也有可能變成主觀陳述題。
第六大題：語言表達，3小題13分。
這是高考試卷中最有新意的板塊，新的題型一般都出現(xiàn)在這一大題中。凡是生活中有可能用到的、而篇幅又不很長的，都有可能出現(xiàn)在這一塊中。常見的如：概括與壓縮，關鍵詞的提煉，續(xù)寫與仿寫，簡評，，廣告詞，宣傳標語，發(fā)言提稿，語段的修改等。同時由于題目分值大，能力要求又高，這也是最容易拉開分差的題目，所以考試前對每類題型均需作用心準備。
第七大題：作文60分。應該還會是話題作文，而且可能是材料式話題作文（也即半開放半限制式話題作文）。話題范圍將從學生的實際生活出發(fā)，根據(jù)青少年學生的現(xiàn)狀，突出青少年學生乃至社會生活中必需的道德人文素養(yǎng)、為人處世原則、知識技能培養(yǎng)、思維與實踐創(chuàng)新等，突出對生活的觀察、分析、感悟能力。今年高考說明中對文體要求有所強調(diào)，因此在作文時必須明確自己寫的作文是記敘文、議論文還是散文。
三、復習建議
根據(jù)今年考試大綱及以往指導復習的體會和經(jīng)驗，提出以下幾點建議：
（一）總要求：
1、腦子中一定要求高考試卷的結構體系，要明確高考試卷所涉及的知識點，并逐個復習鞏固。
2、對每個知識點必須明確可能出現(xiàn)的錯誤類型并能作出相應的判斷或修改。
3、動筆與動腦、動口相結合，才能保證復習效果，才能保證筆頭的順暢。
4、應將考試大綱與知識點講義結合復習，方能求得最佳效果。
（二）分條復習建議：
1、語音字形要熟記于心，注意從音義關系，形義關系來判斷其正誤。
2、了解近義詞辨析的基本方法，掌握常見詞語的意義和用法，有助于正確辨析近義詞。
3、掌握標點符號使用要求，做一定量的練習，尤其是以前高考曾經(jīng)考過的標點符號方面的試題。
4、成語的理解切忌望文生義，注重用古文化知識來解釋成語，關注它的使用范圍，避免與句子其他詞語的重復。
5、掌握高考語病題的常見類型，學生用結構分析的方法來判斷語病。
6、文學常識的復習，中國作家記清朝代，外國作家記住國籍。如果選項中有列舉的，注意列舉內(nèi)容的準確。有數(shù)位作家的，注意各自作品的對應性。
7、語言知識和語言表達部分，重點考查基礎知識、基本技能的實際水平。反映在試卷上，第一大題六個小題主要要求判斷語言運用是否正確、規(guī)范。而這方面的考查重點都集中在實際應用中“易混、易錯、易忽視”的問題上。復習時，應以掌握規(guī)律，提高實際操作能力為主。
8、加強文言文翻譯的訓練。在訓練翻譯時以直譯為好，將原文中的重要詞語落實到譯文中即可。要做到這一點，就必須以復習和鞏固課本中的文言文為基礎，尤其是課本第一、二、三冊，突出對常用文言實詞的復習，比如一詞多義、古今異義、通假和詞類活用等，抓住了這一點，就抓住了根本。
9、現(xiàn)代文閱讀部分，以考查閱讀的基本能力為主，文本選擇注重人文性、思想性、典范性。第二大題由最新自然科學類和社會科學類文章交替出現(xiàn)，以邏輯推理為主要思維方法，重點考查概念判斷、信息篩選、句意理解、整合推斷能力。第五大題文學作品閱讀，以散文為主要測試文本。
復習時，應注意以下幾點：
（1）樹立文體意識，提高解讀能力。不同的文體表達方式不同，解讀的方法也不一樣。比如哲理性散文，敘述描寫的內(nèi)容是它的血肉，抒情議論的句子是筋骨，所以閱讀時要善于抓住抒情議論的句子去把握文意；哲理性散文還往往由形象到概括，由表象到本質，所以又要特別注意結尾抒情議論的句子，因為這往往是全文主旨所在。
（2）學會辨析思路，提高閱讀準確率。不同的文章有不同的表現(xiàn)形式，閱讀時要善于抓體現(xiàn)思路的標志性詞語，以提高閱讀速度和準確率。
（3）閱讀能力的復習與提高：掌握常用表現(xiàn)手法的作用，提高鑒賞能力。
復習訓練時可按照《考試說明》中規(guī)定的不同能力要求進行分條訓練，能夠迅速準確地把握文章的內(nèi)容，是高考取得高分的秘訣。建議集中時間和精力做一做近5年高考現(xiàn)代文閱讀試題，這里有恰當?shù)碾y度、信度、效度、區(qū)分度和長度，可謂“五度”俱全。
10、古詩閱讀鑒賞，多以唐宋時期經(jīng)典作品為測試文本，重在對內(nèi)容、形象、表達方式和語言的賞析。應當能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。
要學會利用已有的信息(如標題、注釋、作者生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象→意境→詩情”)，注意分析詩的表現(xiàn)手法(如寓情于景、寓理于景、借景抒情、以動襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體語境出發(fā)，就詩論詩，在合理的想像或聯(lián)想中鑒賞一首詩，力求做到合情合理，正確到位。
11、寫作訓練要將動筆訓練與閱讀借鑒結合起來。多看近幾年的高考優(yōu)秀或滿分作文，對指導寫作會起到一定作用。
具體寫作時，應嚴格遵從試題的限制，而最大限度地利用其開放性。首先，是確定話題內(nèi)容，迅速選定材料。第一可以化大為小，將話題鎖定在某一具體內(nèi)容上；第二可以化遠為近，將話題拉到自己熟悉的領域中來寫；第三可以化虛為實，把抽象話題變?yōu)閷崒嵲谠诘膬?nèi)容，以實證虛。其次，要選擇文體強項。話題作文不限文體，為學生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于張揚個性，發(fā)揮特長。最后要強化創(chuàng)新意識。首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。所選材料不能人云亦云，要寫出新故事、新觀點、新主旨；第二是文體創(chuàng)新。除了記敘文、議論文、說明文，還可以寫小說、寫故事、寫寓言，也可以寫應用文體。第三是結構創(chuàng)新。可以改變傳統(tǒng)的結構模式，采用“小段連綴”“標題分割”“反復穿插”“散點輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結尾也力求突破樊籬，不落窠臼。但文章體裁的選擇一定要從自己的實際出發(fā)，選擇自己最擅長的文體寫，切不可為標新立異而盲目選用自己的不熟悉的文體。
12、對于高考試題中得分率較低的知識點（如語病判斷、古文翻譯、詩歌鑒賞等）要進行針對性的復習，提高自己解題的信心與準確度。
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