教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：《勸學(xué)》、《師說(shuō)》
2、掌握積累“勸、絕、假、望、聞、師、傳”等實(shí)詞和“于、而、之、其、則、焉”等虛詞
3、掌握常見(jiàn)的特殊句式
4、背誦《勸學(xué)》、《師說(shuō)》
5、建立作文素材庫(kù)--課內(nèi)外素材超級(jí)鏈接
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握積累“勸、絕、假、望、聞、師、傳”等實(shí)詞和“于、而、之、其、則、焉”等虛詞。
2、掌握常見(jiàn)的特殊句式。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦《勸學(xué)》、《師說(shuō)》
教學(xué)方法：知識(shí)梳理、講練結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
知識(shí)梳理
一、字音
木直中（ ）繩 槁暴（ ） 參省（ ） 跬（ ）步
句讀（ ） 郯（ ）子 老聃（ ） 以貽（ ）之
鍥（ ）而不舍 李蟠（ ） 跂（ ）而望矣
二、實(shí)詞積累
1、通假字
寫出句中的通假字并作解釋。
（1）木直中繩， 以為輪 （2）雖有槁暴
（3）則知明而行無(wú)過(guò)矣 （4）君子生非異也
（5）師者，所以傳道受業(yè)解惑也 （6）或師焉，或不焉
2、一詞多義
解釋下面句子中多義詞的詞義。
（1）勸
①勸學(xué) ②果行，國(guó)人皆勸
③勸君更盡一杯酒
（2）絕
①忽然撫尺一下，群響畢絕 ②率妻子邑人來(lái)此絕境
③以為妙絕 ④佛印絕類彌勒
⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河
（3）假
①以是人多以書假余 ②君子生非異也，善假于物也
③假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑 ④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
（4）望
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也 ②日夜望將軍至，豈敢反乎
③先達(dá)德隆望尊 ④適冬之望日前后
（5）聞
①順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?nbsp; ②博聞強(qiáng)志
③能謗譏于市朝，聞寡人之耳者 ④初聞涕淚滿衣裳
⑤以勇氣聞?dòng)谥T侯 ⑥掃后更聞香
（6）師
①古之學(xué)者必有師 ②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人
③不恥相師 ④或師焉，或不焉
⑤吾從而師之 ⑥齊師敗績(jī)
（7）傳
①師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ②師道之不傳也久矣
③舍相如廣成傳舍 ④六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
⑤朔氣傳金柝
3、詞類活用
找出句中活用的詞語(yǔ)并解釋
(1)名詞作狀語(yǔ)
①君子博學(xué)而日參省乎已 ②上食埃土，下飲黃泉
(2)名詞作動(dòng)詞
①假輿馬者，非利足也，假舟楫者，非能水也 ②吾師道也
③其下圣人也亦遠(yuǎn)矣
(3)形容詞用作名詞
①其曲中規(guī)
(4)意動(dòng)用法
①吾從而師之 ②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師
③而恥學(xué)于師 ④于其身也，則恥師焉
⑤孔子師郯子
4、古今異義
找出下面句子中的古今異義詞并解釋
(1)金就礪則利 (2)君子博學(xué)而日參省乎已
(3)假輿馬者 (4)蚓無(wú)爪牙之利
(5)古之學(xué)者必有師 (6)小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也
(7)是故弟子不必不如師 (8)吾從而師之
(9)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 (10)師者，所以傳道受業(yè)解惑也
(11)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少
三、虛詞歸納
解釋下面虛詞的意義和用法
(1)于
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ②君子生非異也，善假于物也
③師不必賢于弟子 ④恥學(xué)于師
⑤不拘于時(shí) ⑥其皆出于此乎
(2)而
①則知明而行無(wú)過(guò)矣 ②吾嘗終日而思矣
③假輿馬者，非利足也，而致千里 ④積善成德，而神明自得，圣心備焉
⑤君子博學(xué)而日參省乎已
(3)之
①擇師而教之 ②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人
③古之學(xué)者必有師 ④師道之不復(fù)，可知矣
⑤句讀之不知 ⑥六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
⑦蚓無(wú)爪牙之利 ⑧君將哀而生之乎
(4)其
①生乎吾前，其聞道也固先乎吾 ②惑而不從師，其為惑也，終不解矣
③古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣 ④余嘉其能行古道
⑤夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑥圣人之所以為圣……其皆出于此乎
⑦今其智乃反不能及，其可怪也歟
(5)則
①于其身也，則恥師焉 ②三人行，則必有我?guī)?/p>
③此則岳陽(yáng)樓之大觀也
(6)焉
①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦 ②或師焉，或不焉
③且焉置土石 ④焉用亡鄭以陪鄰
⑤積土成山，風(fēng)雨興焉
四、特殊句式
(1)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) (2)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)
(3)師不必賢于弟子 (4)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉
(5)不拘于時(shí)，學(xué)于余 (6)故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海
五、名句名篇
(1)故木受繩則直， ， ，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(2)吾嘗終日而思矣， ； ，不如登高之博見(jiàn)也。
(3)故不積跬步， ；不積小流， 。
(4)鍥而舍之， ； ，金石可鏤。
(5) ，不能十步； ，功在不舍。
(6)積土成山， ；積水成淵， ；積善成德，而神明自得， 。
(7)古之學(xué)者必有師， ， 。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ ， ，終不解矣。
(8)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ， ，
， 。
(9) ， 。 ，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
六、超級(jí)鏈接
1、素材儲(chǔ)備
名言名句
(1)玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
(2)業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
(3)子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！?/p>
(4)獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
(5)從善如登，從惡如崩。
(6)學(xué)然后知不足，教然后知困。
2、素材挖掘
素材1：孔子 韓愈
適合話題：借鑒
千古江山，百代風(fēng)流，大浪淘盡后浮在水面上的名姓與容顏，依舊生動(dòng)，依舊臻若群星。坐在車上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱著“三人行，必有我?guī)熝伞�，馬鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韓愈不與世俗同流合污，一篇《師說(shuō)》便讓學(xué)習(xí)借鑒的美德流傳千古。
素材2：荀子
適合話題：憑借
荀子也曾說(shuō)過(guò)：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也�！边@也正應(yīng)了中國(guó)一句古語(yǔ)：“他山之石，可以攻玉�！眲e人的經(jīng)驗(yàn)、方法，我們可以拿來(lái)，化作已有，去巧妙運(yùn)用，一定會(huì)事半功倍。
素材3：《勸學(xué)》
適合話題：持之以恒、用心專一
持之以恒，用心專一成大事�！秳駥W(xué)》中“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等句子，論證了做事情要學(xué)會(huì)持之以恒的道理。荀子在《勸學(xué)》中還說(shuō)：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也�！边@是古往今來(lái)一切成大事者的成功金律。越王勾踐之所以能夠東山再起，復(fù)國(guó)雪仇，就是因?yàn)樗臒o(wú)旁騖。王安石曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有志者事竟成。”但是應(yīng)有一個(gè)前提，那就是持之以恒，堅(jiān)持不懈。
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