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    魯提轄拳打鎮(zhèn)關西(語文版八年級必修) 教案教學設計

    發(fā)布時間:2016-6-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》(施耐庵)               

             第三課時教學設計                                 

    --鑒賞細節(jié)描寫和評價魯達行為      

                 泉州市泉港山腰中學  連銀明             

    一、 教學目標:

    1、.知識、能力目標:

    (1)鑒賞課文幾處精彩的細節(jié)描寫,全面把握魯達的形象。

    (2)掌握細節(jié)描寫的方法并理解其作用。

    (3)結合當時的社會背景評價魯達的行為。          

    2、過程、方法目標:         

      (1)學會全面感知,多側面把握人物的個性特征。

      (2)學會細節(jié)描寫的方法并能運用于平時的寫作中。 

      (3)學會結合時代背景分析人物的言行。

      3、情感態(tài)度、價值觀目標:

      (1)學習我國古典文學四大名著中正面典型人物的好品行。

      (2)在受到熏陶、感染的同時,能正確理解并合法地“打抱不平”。

    二、教學重、難點:

      1、重點:知識能力目標和過程、方法目標。

      2、難點:過程、方法目標和情感態(tài)度、價值觀目標。

    三、教學方法和手段:多媒體演示,啟發(fā),指導,教育和引導。

    四、教學過程:

     (一)回顧上節(jié)課內容并導入新課。

          小說的定義,本文的故事情節(jié),主要人物形象魯達的思想性格:(1)豪爽大方,仗義疏財(2)同情弱者,愛打抱不平(3)嫉惡如仇,性情暴躁(4)粗中有細,與壞人作斗爭很講究策略。

     (二)什么是細節(jié)描寫呢?

          即細小的情節(jié)。細節(jié)描寫包括描寫:外貌(肖像)、語言、動作、神態(tài)、心理、景物和場景等。細節(jié)描寫是揭示人物的內心世界,展現(xiàn)人物的個性特征和渲染氣氛的一種有力手段。

     (三)同學們自由回答,找出文中精彩的幾處細節(jié)描寫,細細品味,加深理解人物的思想性格。

          如: (1)魯達三拳打死鄭屠(播放電影片段)

             (2)魯達傾囊相助(第5段)

             (3)放走金氏父女(第9段)

             (4)機敏逃脫(第19段)

      (四)小結人物細節(jié)描寫的方法及作用。

                    正面描寫:包括外貌(肖像)、語言、神態(tài)、動作、心理。

            方法    側面烘托:描寫人物或場景、氣氛等。

      

    作用:(1)運用…手法,生動、形象表現(xiàn)…(2)突出…個性(或揭示…主題)

    (五)學以致用,布置課外練筆并提問、指導。

           1、題目:《放學后》,《第一次上臺領獎》,《終點沖刺》,……

           2、提問并指導。

       (六)我們品味、鑒賞了魯達的細節(jié)描寫,你如何看待他的做法?

            1、在當時的社會背景:是正義之舉,是有合理性的。因為當時社會黑暗,沒有公理,弱肉強食,官府不能為民做主。百姓有冤無處伸,有苦無處訴,只能寄希望于打抱不平的英雄。

            2、若在當今的法制社會里:我們不能簡單效仿魯達的做法,應通過正當?shù)耐緩揭哉數(shù)姆绞浇鉀Q問題,要依法行事。即“打抱不平”要合理合法。

        (七)總結,以劉歡的《水滸傳》主題歌結尾。

    五、          板書設計:

    魯提轄拳打鎮(zhèn)關西(施耐庵)

    第三課時

                     --鑒賞細節(jié)描寫和評價魯達行為

         一、1、細節(jié)即細小的情節(jié)。

             2、找出文中精彩的細節(jié)描寫。

             3、細節(jié)描寫的方法    正面描寫

                                  側面烘托                           

             4、細節(jié)描寫的作用:(1)運用…手法,生動、形象表現(xiàn)…(2)突出…個性(或揭示…主題)

         二、寫作指導:《放學后》,《第一次上臺領獎》,《終點沖刺》……

         三、“打抱不平”要合理合法。

     

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