目的要求
1、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、體會(huì)人格美和外在美的統(tǒng)一是美的最高境界。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。
2、讓學(xué)生體會(huì)羅敷身上的人格美和外在美的統(tǒng)一是美的最高境界。
教學(xué)難點(diǎn)
人格美和外在美的統(tǒng)-是美的最高境界。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教法學(xué)法
討論式、啟發(fā)式 合作、探究
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
愛(ài)美之心，人皆有之。美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？美的最高境界是什么？這節(jié)課，我們將走進(jìn)《陌上�！�，一起領(lǐng)略一位絕色女子的風(fēng)采，看看在她身上是如何體現(xiàn)美的神韻的。
二、解題
陌： 田間的小路。 《樂(lè)府詩(shī)集》你知多少?
三、新授
整體感知全詩(shī)
(一)誰(shuí)在陌上采桑呢?請(qǐng)全班同學(xué)放聲讀詩(shī)，邊讀邊用筆畫(huà)出難讀的字音。
(二)本首詩(shī)主要寫(xiě)了羅敷的什么特點(diǎn)?
<板書(shū)：美>
[教師配樂(lè)來(lái)讀全詩(shī)]
人物美我們常常通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)?
分析第一節(jié)
第一排齊讀第一節(jié)，其余地同學(xué)劃出寫(xiě)羅敷美的句子。
板書(shū)：(略)
<請(qǐng)女同學(xué)以欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀第一節(jié)前半部分>
明確： 我們把直接描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、服飾等稱為正面描寫(xiě)。
<板書(shū)：正面描寫(xiě)>
借他人反應(yīng)來(lái)描寫(xiě)人物特點(diǎn)的手法是什么描寫(xiě)呢?
<板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě))>
<請(qǐng)男同學(xué)以--種有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第一節(jié)的后半部分>
討 論
<請(qǐng)第三排同學(xué)讀第三節(jié)>
討論l：你認(rèn)為使君是一個(gè)怎樣的人，安排使君這一人物有何作用?
<請(qǐng)第四排同學(xué)讀第四節(jié)>
討論2： 羅敷真有這樣的丈夫?羅敷夸夫的目的是什么?
<指導(dǎo)學(xué)生來(lái)讀這一節(jié)，特別要讀出羅敷嚴(yán)辭拒絕使君的語(yǔ)氣>
從羅敷與使君的交鋒中，你看到一個(gè)怎樣的羅敷?
(重點(diǎn)分析羅敷的人格美)
板書(shū)：不慕權(quán)貴，機(jī)智勇敢
拓 展
學(xué)習(xí)《陌上�！芬院�，說(shuō)說(shuō)你評(píng)價(jià)美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
四、小結(jié)：
這節(jié)課，我們充分領(lǐng)略了羅敷不同凡響的美．在她身上，我們可以看到前人對(duì)于美的追求： 即外在美與人格美的和諧統(tǒng)一，才是美的最高境界。
五、板書(shū)：
[陌上桑(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：