【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 感悟史鐵生對(duì)生命意義的思考；
2、 品讀文章格言般的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，對(duì)于史鐵生這個(gè)名字，我們并不陌生。在高一時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的一篇文章--《我與地壇》。我相信那篇文章給大家留下了深刻
的印象。地壇，對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，是獲得生存信念的地方，也是他感受母愛最深的地方。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我與地壇》的姊妹篇《想念
地壇》，進(jìn)一步感悟史鐵生對(duì)生命的思考。
二、檢查預(yù)習(xí)：
喧(xuān)囂 盤桓(huán) 頹(tuí)檐 滂(pāng)沱 憤懣(mèn) 惶(huáng)茫 磕磕絆(bàn)絆 葳
(wēi)蕤(ruí) 盎(àng)然 挾持 阿諛
三、整體感知
讀了這篇文章以后大家的感覺如何？--難、不懂。其實(shí)只要我們抓住文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，文章的脈絡(luò)就清晰了。文章出現(xiàn)了哪幾個(gè)關(guān)鍵詞呢
？--安靜、零度、柔弱『板書』。好，這篇文章就是通過(guò)對(duì)這三個(gè)關(guān)鍵詞的分析，揭示了作者對(duì)人生、生命的感悟。那么這三個(gè)詞之間有著
怎樣的關(guān)系呢？對(duì)我們的人生之路有著怎樣的意義和影響呢？下面讓我們一起分析、探討。
四、文本研習(xí)
1）、安靜
『文章的標(biāo)題是“想念地壇”，那么作者想念地壇也就是想念地壇的--安靜�！�
【問題1】地壇有著怎樣的一種安靜呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章的第1－9小節(jié)，找出文中揭示“安靜”具體內(nèi)涵的句子。
（學(xué)生自讀課文）
-- 1、地壇的安靜并非無(wú)聲；
2、一股清純之氣，悠遠(yuǎn)、渾厚；
3、不是與世隔離；『不是脫離一個(gè)世界的另一個(gè)世界』
4、由于四周和心中的荒曠；
5、恒久而遼闊。
【問題2】作者為什么想念地壇的安靜呢？地壇的安靜對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
『我們首先來(lái)看文章的第3小節(jié)，有這樣一句話：“數(shù)不盡的那些日子里，那些年月，地壇應(yīng)該記得，有一個(gè)人，搖了輪椅，一次次走來(lái)，逃也
似的投靠這一處?kù)o地�！�
哪個(gè)字讓我們感觸最深�。�--“逃”。
作者在逃避什么？--逃避人生、逃避人世。
我們都知道，當(dāng)時(shí)的史鐵生遭遇了生活怎樣的捉弄：風(fēng)華正茂時(shí)，雙腿殘廢，“找不到工作，找不到出路，忽然間幾乎什么都找不到了”（《
我與地壇》）。但是當(dāng)作者投靠這一處?kù)o地時(shí)，作者的心便--“安穩(wěn)”了。
作者用怎樣的話來(lái)描述自己內(nèi)心的安穩(wěn)的呢？
下面我們來(lái)把文章的第4小節(jié)齊讀一遍。（學(xué)生齊讀）
第4小節(jié)最后講到：“可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動(dòng)，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都
看看明白�！�
那么作者看明白了嗎？--明白了�？疵靼琢耸裁�？答案在第幾小節(jié)��？--9、10兩小節(jié)。第9小節(jié)中哪句話表明了這一點(diǎn)？--“我記得忽
然我有了一種放棄的心情，……剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲�！�
作者放棄了什么？
--放棄了對(duì)自己不幸遭遇的痛苦的思索，放棄了對(duì)人生和人世的逃避。
當(dāng)作者不再消沉、不再逃避時(shí)，“剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲�！弊髡咧匦陆邮懿⒄暽默F(xiàn)實(shí)，重新感悟到了生命存在的價(jià)值和意義。那
么作者決定用怎樣的方式去表達(dá)對(duì)生命的思考呢？--寫作。就這樣，寫作成了史鐵生新的人生選擇，用文中的話說(shuō)“寫，真是個(gè)辦法，是條
條絕路之后的一條路”。
現(xiàn)在我們可以回答上面的問題了嗎？』作者為什么想念地壇的安靜呢？地壇的安靜對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
--1、地壇的安靜讓作者的心安穩(wěn)了下來(lái)，“仿佛走回到生命的起點(diǎn)”，重新找到了生命的意義和存在的價(jià)值。
2、找到了條條絕路之后的一條路--寫作。
2）零度
『寫作，對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，就是以一種特殊的方式去叩問生命的意義。而叩問生命的意義也正是寫作的意義之所在。對(duì)于寫作的這個(gè)意義，作
者用了一個(gè)詞來(lái)概括--寫作的零度。』
【問題3】那么什么是寫作的零度呢？請(qǐng)用原文中的一句話來(lái)回答。
--寫作的零度即生命的起點(diǎn)，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望�！鹤屛覀円黄饋�(lái)把這句話
讀一遍』
『我們來(lái)理解這句話。這句話明確了寫作和什么之間的關(guān)系--生命。寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，也就是說(shuō)寫作是由于生命之
固有的疑難而出發(fā)的，即對(duì)生命的意義進(jìn)行痛苦的思索和探尋；寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。這句話是說(shuō)寫作最終的尋求是為了獲
得生命存在的意義和價(jià)值。寫作的零度，就是通過(guò)寫作回歸生命的起點(diǎn)，重新探求生命的意義�！�
【問題4】是不是每個(gè)文人都能達(dá)到“寫作的零度”的境界呢？作者列舉了寫作上的哪些“異化”現(xiàn)象呢？對(duì)其持什么樣的態(tài)度？
--不是
只是炫耀祖宗的光榮
-- 變成瀟灑
愛上了比賽、擂臺(tái)、排行榜
--批判態(tài)度。
『寫作如果只是炫耀祖宗的光榮，或者變成了瀟灑，或者愛上了比賽、擂臺(tái)、排行榜，那它就不再是對(duì)生命意義的追問，而是去迎合世俗的趣
味，寫作也不再是寫作者自身追問生命意義的需求，而成為其博取榮譽(yù)、地位與資本的手段了。所以我們要不斷地回望零度，回歸生命的起點(diǎn)
。』
【問題5】而史鐵生能夠不斷地回望零度，回歸生命的起點(diǎn)，得益于什么呢？
--地壇的安靜
『對(duì)他來(lái)說(shuō)，回望地壇，也就是回望安靜，也就會(huì)不斷認(rèn)識(shí)到寫作的意義，不斷地放棄許多妄念，回到零度�！�
3）柔弱
『但是，我想，作為一個(gè)普通人，要想不斷的回到零度，不斷的審視自我，那是多么不容易的一件事情。人世間充斥著強(qiáng)力與阿諛，充斥著為
了名聲與浮華的爭(zhēng)權(quán)奪利，比如第16小節(jié)所提到的：面要面霸……人物。而地壇呢？它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年了，
安靜了；也正因?yàn)榘察o，地壇才草木葳蕤，生氣盎然。這一切是強(qiáng)力和阿諛?biāo)苓_(dá)到的嗎？不是，是安靜�！�
【問題6】在文章的第16小節(jié)中，作者對(duì)地壇的安靜的認(rèn)識(shí)有了怎樣的升華？
--柔弱。
柔弱，它不同于強(qiáng)力，不同于阿諛，也不同于軟弱，是一種對(duì)待生命應(yīng)有的態(tài)度。很多人的生活偏離了正常的軌道，失去了生命的意義，那是
因?yàn)樗麄內(nèi)狈θ崛醯拿赖�。只有柔弱，才能感受安靜，才能讓我們不斷的回到零度，不斷的審視自我，重新定位生命的意義和價(jià)值。
4）總結(jié)
剛才我們分析了“安靜、零度、柔弱”三個(gè)關(guān)鍵詞，明確了其對(duì)人生、對(duì)生命的重要性。其實(shí)這三個(gè)詞之間完全可以劃上等號(hào)，因?yàn)榘察o、零
度、柔弱都是讓我們--回歸生命的起點(diǎn)，探尋生命的意義。而這三個(gè)關(guān)鍵詞中起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪一個(gè)詞呢？--安靜。
五、品析語(yǔ)言
這篇文章不但具有思想的深刻性，而且善于將博大的精神內(nèi)涵濃縮于有限的字句里，使語(yǔ)言充滿哲理性，具有格言一樣的風(fēng)格。
下面請(qǐng)同學(xué)們找出你們認(rèn)為最富有哲理的句子，分小組品讀、賞析、討論，準(zhǔn)備發(fā)言。
六、總結(jié)
作為一個(gè)正常人，可能永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)雙腿殘廢所帶來(lái)的痛苦。而史鐵生在地壇呆了15年所得的感悟是我們課堂的40分鐘所無(wú)法理解透徹的
，但對(duì)生命的意義和有價(jià)值的生活的追尋是我們每個(gè)人都必須思考的問題。希望我們所有人都能不斷地回望零度，重新出發(fā)，找到生命的意義
之所在。
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