13.林海 3
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1、 學習課文第2--5自然段（寫景部分）。 2、 學習討論課后第2題。
重難點：懂得寫景的方法及作用。 錄音機 投影片， 小黑板。
復(fù)習檢查。
多音字看拼音組詞。
kòng（ ） xīng（ ）
空 興
kōng（ ） xìng（ ）
聽寫詞語，解釋帶點字。
興國安邦 目之所及 盛氣凌人 椽柱 疾馳
明確任務(wù)。
作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？
學習課文第2--5自然段。
聽錄音，思考：作者是從哪三個方面描述大興安嶺美麗景色的？
（嶺 、林、花）
學習課文第2自然段。
大興安嶺的“嶺 ”有什么特點？從哪些詞句可以看出來？（數(shù)量多、樣式多、溫柔的美）
比較句子的表達方式有何不同。
多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。
在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。
（“多少條嶺啊”放在句首，突出了嶺多的特點。）
作者把大興安嶺和云橫秦嶺相比是為了說明什么？（嶺線條柔美，使人賞心悅目。）
小結(jié)：大興安嶺的“嶺”具有這些特點，所以作者看不完也看不厭，感到親切舒服。
學習課文第3自然段。
默讀課文。
“林”的特點是什么？作者是怎樣把這些特點寫具體的？（寫了林的遼闊無邊，形狀，動態(tài)和色澤。）
比較句子。
在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？
在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
（采用反問句式，語氣更委婉更親切。）
理解句子中的比喻。
朗讀第4自然段。
學習第5自然段。
自由讀課文。
“花”的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？
小結(jié)。
讀“學習提示”，歸納學法。
配樂讀課文2--5自然段。
這幾個自然段與第一自然段是什么關(guān)系？
（總起--具體敘述）
布置作業(yè)。
1、作業(yè)本3、4和第6題（1）
2、熟讀2、4自然段。
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