課 題 森林中的紳士 教學目標 知識與能力 正確把握課文重點，總結(jié)出主要描寫對象--豪豬的特點

過程與方法 學習本文擬人的寫作手法，揣摩文章細膩生動風趣的語言

情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示

教學重點 體會作者的思想感情，領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示

教學難點 學習本文抓住特點介紹動物的寫法

教學關(guān)鍵 自主-合作-探究 課 型 講課

教學方法 反復朗讀,師生討論 教 具 課件

教學過程 教　學　內(nèi)　容 教師活動 學生活動

組織教學

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、介紹作家作品：作者茅盾的原名、字、籍貫、生卒年，主要作品 2、檢查預習。

二、整體感知

1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”？

2、“森林中的紳士”--豪豬，代表了怎樣的一種生活方式？為什么作者說這種生活方式“叫人看了寒心”？

三、研讀賞析

哪些地方對豪豬的描寫很傳神？找出來，說說你喜歡的原因。

四、體驗與反思

課文最后說：為什么這樣“得天獨厚”，具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢？

五、拓展延伸：

學習本文后，豪豬的命運讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

聯(lián)系人生和競爭激烈的社會讓學生自由討論。

六、作業(yè)設計：

運用擬人的手法，寫出你最喜歡的小動物的可愛之處。 導入

板書設計 森林中的紳士

諷刺性

形象性 簡潔有力

課后記事

揣摩文章細膩生動風趣的語言

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