《賢人的禮物》教案(滬教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目的

　　本文未選入高中語(yǔ)文教材。教授本文，主要是為了聯(lián)系上兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的兩部外國(guó)短篇小說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)優(yōu)秀外國(guó)短篇小說(shuō)的了解，幫助學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀面、提高文學(xué)鑒賞能力，并且通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)來(lái)提高解答閱讀理解類題目的能力。教授本文要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、能快速完成閱讀，基本能獨(dú)立分析小說(shuō)的人物、情節(jié)和主題思想，理解所謂“賢人的禮物”的含義；

2、學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的情節(jié)、懸念設(shè)置，從而了解歐亨利的短篇小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格；

3、體會(huì)小說(shuō)主人公彼此之間的深厚的愛(ài)情，讓學(xué)生充分感受平凡人之間的真情之美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

即教學(xué)目的第1、2點(diǎn)

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)世界三大短篇小說(shuō)家中，莫泊桑、契訶夫的作品及風(fēng)格，導(dǎo)入對(duì)歐亨利小說(shuō)的鑒賞學(xué)習(xí)；簡(jiǎn)單了解歐亨利生平、經(jīng)歷；初讀小說(shuō)，快速篩選相關(guān)信息。

第二課時(shí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析小說(shuō)的人物、情節(jié)和主題思想；完成印發(fā)的課堂練習(xí)，并講解。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

歐亨利是世界三大短篇小說(shuō)家之一，他之所以能獲得這個(gè)稱號(hào)，和他獨(dú)特的小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格有直接的關(guān)系�！顿t人的禮物》是歐亨利最有名的代表作之一，相信通過(guò)學(xué)習(xí)這部小說(shuō)，能幫助同學(xué)們了解歐亨利的創(chuàng)作風(fēng)格，并從中汲取世界短篇文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，以提高我們的閱讀和寫作能力。

二、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述小說(shuō)情節(jié)（師生共同完成）

三、分析小說(shuō)主人公吉姆和黛拉的形象（學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)并板書）

明確：吉姆和黛拉是一對(duì)平凡夫妻，他們是生活在社會(huì)底層的不起眼的小市民，他們雖然生活貧困，卻不離不棄，同甘共苦。他們能為對(duì)方犧牲自己最引以為榮的寶物，足見(jiàn)他們愛(ài)情的深厚。他們?cè)谖镔|(zhì)生活貧困交加的時(shí)候，還不遺余力地送給愛(ài)人浪漫又“實(shí)用”的禮物，真愛(ài)的光輝感人至深！吉姆和黛拉的形象表現(xiàn)出了許許多多小人物的最平凡又最偉大、最真實(shí)又最感人的感情世界。

四、分析小說(shuō)的主題思想（學(xué)生發(fā)言后教師再點(diǎn)撥歸納）

明確：《賢人的禮物》敘寫了一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來(lái)了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛(ài)情。（沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮來(lái)引導(dǎo)）

五、小結(jié)小說(shuō)的風(fēng)格--出人意料的結(jié)局令人“含淚而笑”

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小說(shuō)出人意料的結(jié)局中“可笑” 和“可悲”的地方分別是什么。

2、教師點(diǎn)撥：黛拉和吉姆買的禮物最后都可笑地成了最沒(méi)用的東西，但是讀者都能從這個(gè)遺憾的結(jié)局中讀出一絲辛酸。發(fā)梳和表鏈雖然都沒(méi)派上用場(chǎng)，但他們相濡以沫的愛(ài)情正是彼此最珍貴的禮物。歐亨利的小說(shuō)結(jié)局往往出人意料之外又在情理之中，常能使人在恍然大悟中“含淚而笑”，回味無(wú)窮。在他幽默、詼諧、風(fēng)趣、俏皮的筆調(diào)中，讀者能真實(shí)而深刻地感體會(huì)到各種小人物的辛酸，這就是“歐亨利式手法”的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

六、完成印發(fā)的課堂練習(xí)并簡(jiǎn)單講解

《賢人的禮物》課堂練習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音

摁電鈴（　　�。　　〖刀剩ā　　。　u曳（　　�。�

相形見(jiàn)絀（　　�。　№樱ā　　。　∷罁福ā　　。�

2、小說(shuō)第二自然段中，“這情況不免使她想起，生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者組成的，而抽噎總占優(yōu)勢(shì)�！币痪湔f(shuō)明了什么？

3、小說(shuō)的第九自然段中，作者用巴女王和所羅門國(guó)王來(lái)作假設(shè)的目的是什么？

4、說(shuō)說(shuō)以下比喻的本體和喻體，并分析它們的作用：

（1）你看此刻黛拉的長(zhǎng)發(fā)披散開來(lái)，搖曳生姿，閃閃發(fā)亮，像一道棕色的瀑布。

（2）��！接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)黛拉像張開玫瑰色的翅膀飛來(lái)飛去。

（3）吉姆停在門內(nèi)，像一只獵狗聞到鵪鶉的氣味那樣一動(dòng)不動(dòng)。

5、黛拉和吉姆為對(duì)方買的禮物最后都沒(méi)派上用場(chǎng)，但是他們卻共同收到了一份最寶貴的禮物，這個(gè)禮物是什么？