看云識天氣(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1．理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無�！钡仍~語.

2、了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；

3、體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點。

4、理解本文“總說--分說--總說”的結(jié)構(gòu)形式。

5、積累有關(guān)諺語。

6、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點

情感態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

1、理解文章主要內(nèi)容。（1）分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。

（2）感受文章說明語言的特點。

【教學(xué)難點】分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生共同收集關(guān)于天氣狀況的諺語及自然現(xiàn)象

【教學(xué)方法】

1．朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。

2．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。

【教學(xué)課時】兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

“天有不測風(fēng)云”“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥” “天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些都是我們非常熟悉的，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？云和天氣有非常密切的聯(lián)系。的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”--飄浮的云彩。（板書文題）

二、檢查預(yù)習(xí)生字情況詞語積累：

（1）正音：

峰巒（luán）點綴（zhuì）一霎間（shà）勻稱（chèn）

（2）解詞：

峰巒：山峰和山巒。一霎間：一會兒，形容時間極短。

預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。征兆：即將出現(xiàn)的跡象

輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。

三、聽錄音朗讀課文。要求劃出關(guān)鍵性語句。

四、品讀全文，體會課文層次清晰的特點

找出理清思路的語句。找到后可小組內(nèi)商量。

總領(lǐng)下文：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

薄云--天氣睛朗厚云--陰雨風(fēng)雪

過渡：我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。

總結(jié)：云能幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化

課文結(jié)構(gòu)：總--分--總

課文主體部分兩大內(nèi)容：云的形態(tài)

云的光彩

上述內(nèi)容都由學(xué)生自己找出，老師做適當(dāng)點拔

板書設(shè)計：

一（1）關(guān)系密切總層次清晰

二（2-6）云識天氣分思路明確

三（7）意義、局限總一目了然

五、課文大思路理清后，學(xué)生再讀課文，要求試著根據(jù)云的光彩設(shè)計表格。

設(shè)計完成后再小組內(nèi)交流。

可給學(xué)生以下提示：

云的光彩簡表

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

暈

華

虹

霞

六、作業(yè)：完成以上表格，再設(shè)計云的形態(tài)變化表格。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

1、讓學(xué)生回憶文章思路（抓住關(guān)健性詞語）

2、學(xué)生分享昨天的作業(yè)，看看誰設(shè)計的表格最好。

二、小組內(nèi)討論后，每組選一個代表到講臺上講講自己的設(shè)計方案。

要及時表揚，不對之處可找其他同學(xué)提示。

云的光彩簡表

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

暈產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨

月暈午時風(fēng)

華產(chǎn)生在高層云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門

晚霞行千里

晴天云簡表

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云像羽毛、像綾紗、

絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗

卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無雨雪

積云像棉花團上午出現(xiàn)

傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和

高積云像草原上雪白的羊群

扁球狀排列勻稱兩千米左右較薄天晴

雨雪冰雹云層變化簡表

云名變化過程形狀位置天氣征兆

卷層云卷云聚集向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰

高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪

雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

三、齊讀第一段，體會語言的生動性。

1、第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味�？傊扔鞯倪\用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。

2、讓學(xué)生找出課文哪些地方用了生動說明

例如：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

四、學(xué)會用打比方來說明事物

記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

造句：可由同桌兩個共同完成

（1）每月光照在地上，像……

（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……

學(xué)生回答，教師示例：

遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹，…

五、拓展延伸：

小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。