艱難的國運(yùn)與雄健的國民教案(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

設(shè)計(jì)人宋長廣

三

維

目

標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解作者，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

2、初步掌握品味語言的能力。

3、理解比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。

過程與方法 1、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上把握文章內(nèi)容，體味作者的感情。

2、理解在特定的時(shí)代背景下中華民族的“雄健的精神”。

3、分析比喻的含義，體味比喻說理的作用。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際，正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。

學(xué)

情

分

析

這節(jié)課作為加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和樂觀主義教育的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)該感興趣，重點(diǎn)要把握好文中比喻的運(yùn)用及重要作用。

新

課

導(dǎo)

語

有一個(gè)人，他的詩文被魯迅稱為“革命史上的豐碑”，當(dāng)人們在艱難的國運(yùn)面前迷惘、彷徨時(shí)，他以一篇文章鼓舞和鞭策著人們，他就是----李大釗，今天，就讓我們一起拜讀他的《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》。

自

主

探

究

合

作

交

流

展

示

提

升

鞏

固

落

實(shí) 內(nèi)容板塊學(xué)生活動(dòng)（30分）教師活動(dòng)（10分）隨記

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總結(jié)全文

1、字詞

逼狹（xiá）險(xiǎn)峻（jùn）崎嶇（qí qū）阻抑（yì）平坦（tǎn）愈能（yù）

2、理解以下詞語：

逼狹：極其狹窄，給人以威脅。

崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。阻抑：阻止，抑制。

雄�。簭�(qiáng)健有力。險(xiǎn)峻：（山勢）高而險(xiǎn)，或（形勢）危險(xiǎn)嚴(yán)峻。

回環(huán)曲折：曲折，環(huán)繞。亦復(fù)如是：也象是這樣。

1、朗讀課文，體會(huì)課文的語感和情感。要讀出其堅(jiān)定氣勢磅礴、雄健豪壯、勇往直前的語氣。

分小組討論

1、“五四”運(yùn)動(dòng)高潮后，封建軍閥和帝國主義相互勾結(jié)加緊對(duì)中國人民的壓迫，加緊對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞，加緊了對(duì)中國的文化侵略。在此時(shí)一些民族精神不健全的人，怯懦的人，和哪些奴顏婢膝的人有的退隱，遁跡而去，有的化敵為友，為虎作倀，但大多數(shù)正直的有愛國心的人們卻在黑暗中徘徊，苦于看不到光明。

2、指的是民族精神，聯(lián)系文中“揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩的往前流去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。” “雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。

　3、文章中多次出現(xiàn)“一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”這種種趣味都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后才感悟到的趣味，它是一種幸福，一種快樂。

　4、討論后明確：

長江大河--民族生命進(jìn)程

　　揚(yáng)子江黃河--中華民族歷史進(jìn)程

　　“浩浩蕩蕩“--中華民族歷史勢不可擋

　　“平原無際，一瀉萬里”--中華民族歷史順利發(fā)展

　　“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”--中華民族歷史碰到的艱難國運(yùn)

　　用長江黃河穿沙漠、過山峽--中華民族前進(jìn)的艱難斗爭

　　“濁流滾滾”“一瀉萬里”--中華民族的光明前途

比喻的作用：此文在寫法上最大的特點(diǎn)是層層設(shè)喻，步步推理，增強(qiáng)了說理的透辟性，情感的生動(dòng)性和語言的形象性，豐富了文字的含義和作品的意蘊(yùn)。

作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應(yīng)該在艱難困苦中毫不氣餒，對(duì)革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。

總結(jié)全文：天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說：讓共和國的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗！

組織學(xué)生聽寫字詞，理解詞語的意思。

重視朗讀能力的培養(yǎng)，要求讀出語氣和感情�！�

明快、雄健、節(jié)奏要鮮明、洪亮、磅礴激越的情感，鏗鏘有力。帶有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和充滿樂觀主義的精神。（前面的我們在讀《黃河頌》時(shí)已感悟了，現(xiàn)在要在鼓動(dòng)性、樂觀主義上下功夫）

思考討論題：

1、艱難的國運(yùn)”是怎么樣的一種命運(yùn)？請(qǐng)聯(lián)系文中的具體語言來回答。

2、“雄健的精神”指的是什么精神？

3、怎樣理解作者所說的“趣味”

4、體會(huì)文中比喻的妙用

明確文章的主旨及思想感情。

總結(jié)全文

強(qiáng)化落實(shí)

做探究基礎(chǔ)知識(shí)部分及課后練習(xí)題 5分