《冬夜的燈光》教案(魯教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-7-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目的要求：

（一）語文訓(xùn)練

1、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。

2、理解文章運用的對比手法，從而體會環(huán)境描寫對突出文章主旨的重大作用。

（二）思想教育

感悟人與人之間的溫暖、友誼。

教學(xué)重點：1、理解文章運用的對比手法。

2、感悟文章的人文內(nèi)涵。

教學(xué)難點：體會環(huán)境描寫對突出文章主旨的重大作用

教具準備：投影片

教學(xué)時間：2課時

教材分析：

課文以“冬夜的燈光”為題，精短卻意蘊豐富。冬夜里一盞盞普通的燈光，給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互的關(guān)愛、真摯的友情，會趕走寒冷。驅(qū)散黑暗，讓人們的生活美好起來。

文章開門見山交待出自己拋棄了舒適可愛的家，來到荒涼的小鎮(zhèn)。但就是這個荒涼而又偏僻的地方，卻有著溫暖、樂觀和友誼。然后在敘述過程中，按照時間順序，先寫出診的路上，自己由燈光的指引順利地找到嬰兒的家。當“我”擔心回家的路時，那些純樸而又熱情的農(nóng)民家里依然倆昂著燈光讓“我”的恐懼和憂慮成了多余。同時也讓讀者更深刻的體會到這個荒涼的小鎮(zhèn)上洋溢著的溫暖和友誼。最后由幾句詩來總結(jié)全文，寫出了自己對這個西部小鎮(zhèn)的熱愛，進一步突出了文章的主題。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們有沒有在寒冷的冬夜，于暴風雪中走過黑路。當時你有什么感覺呢？你最希望的是什么？

有一位“不管多么晚也肯出診”的醫(yī)生。這天風雪肆虐，道路又陌生。這位醫(yī)生在寒冷和黑暗中會是怎樣呢？你想了解嗎？今天我們學(xué)習(xí)第9課《冬夜的燈光》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生快速朗讀課文，找出生字新詞。

2、自己利用工具書自學(xué)。

3、集體交流

偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不方便。

提防：防備。

穹�。褐柑炜罩虚g高四周下垂的樣子。此處借指天空。

引擎：發(fā)動機。特指蒸汽機、內(nèi)燃機等熱機。

猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及預(yù)備。

遼闊：文中形容農(nóng)場廣闊。

無垠：無邊界，無邊際。

啟程：上路，開始行程。

領(lǐng)悟：領(lǐng)會。

婉言謝絕：用婉轉(zhuǎn)的語言來拒絕別人的幫助。

4、對個別字“僻、穹、擎”的書寫加以指導(dǎo)。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1、學(xué)生快速閱讀課文，感知故事情節(jié)。

2、小組討論：

（1）文章寫了一件什么事？

（2）讀了課文，你有什么感受？

3、交流：

提示：（1）主要寫了在一個風雪肆虐的冬夜，住在荒涼的小鎮(zhèn)上的一個不管多么晚也肯出診的醫(yī)生，在農(nóng)家的燈光的幫助下，去十五公里外的農(nóng)場給人看病。

（2）讀完本文，我們想起了《愛的奉獻》中的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。想到了那些為希望工程獻愛心的人們……希望人們都做一個有愛心的人，讓愛的種子在人們的心田生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三、課堂練習(xí)

1、讀些生字新詞

2、反復(fù)讀課文。

四、小結(jié)、作業(yè)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第9課的生字新詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。（對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以簡單小結(jié)）

課后把生字新詞寫會，熟讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、精讀研討。

1）細讀課文，圈點勾畫。

學(xué)法指導(dǎo)：閱讀文章要抓住關(guān)鍵性的詞語，以理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性的詞語”，即文中對表達內(nèi)容、表達中心起重要作用的詞語。關(guān)鍵性詞語通常是在通讀全文，對作品內(nèi)容有了一定了解以后，才能比較準確地找到。

關(guān)鍵性詞語一般存在于一些句子中：（1）段的中心句及段的分說部分的中心句；（2）段內(nèi)點示課文主題的句子；（3）段內(nèi)含義深刻的句子；（4）段內(nèi)有哲理的句子；（5）段內(nèi)總結(jié)性的句子；（6）段內(nèi)議論抒情的句子。

2）分組討論解決問題（研討問題有投影顯示)

a、這篇文章雖然短小，但十分感人。你認為都有哪些因素，使這篇文章具有如此魅力？

學(xué)習(xí)方式：精讀、思考、討論、各抒己見，充分張揚個性。

提示：可以從文章的人文內(nèi)涵上歸納，可以從文章的語言結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方式上探究。

（主要有兩種因素：一是故事所蘊含的人文色彩；二是文章所運用的對比手法強化了感人的力量。）

b 、文章是如何運用對比手法的呢？

（1）劃出文章對小鎮(zhèn)的特點的歸納和描寫的語句，研讀。

（2）研讀文章對小鎮(zhèn)環(huán)境描寫的語句，探討其作用。

提示：本文對環(huán)境的描寫主要是突出里個“冷”字和一個“暗”字。環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的亮。在無邊的黑暗中，在風雪來臨的草原上，溫暖而又明亮的燈光會給人們帶來什么樣的感受。相信每個人都有深刻的體會，在這樣的對比烘托中，文章的主體越來越鮮明，越來越突出。

學(xué)法指導(dǎo)：

“比較閱讀法”是在熟讀文章的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的要求，設(shè)立對比項，然后再去認真審閱文章，找出它們的共同點和不同點，理解各自在文中的作用。

比較閱讀的關(guān)鍵是設(shè)立好對比項，一般可以文體、內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表達方式、表達效果、寫作方法等角度比較。

2、歸納總結(jié)

環(huán)境的描寫可以交待故事發(fā)生的時間、地點和場景等好的環(huán)境描寫，還可以烘托氣氛，突出主旨。

文章多次運用了對比手法，達到突出中心的目的。文章寫到小鎮(zhèn)的荒涼，實際上是為了與小鎮(zhèn)上的人們的熱情形式對比，在對比中，通過荒涼的生存環(huán)境和人與人之間的那種熱情的巨大反差，突出了文章的主題。

三、課堂練習(xí)

1、品味文中語言，體會其作用。（投影）

（1）平時，一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。

（作者寫這句話的用意是什么？這句話與下文的哪句話呼應(yīng)？）

提示：這里交待當?shù)剞r(nóng)家平日用電非常節(jié)約是為下文寫農(nóng)家用燈光照亮“我”出診與回來的道路埋下伏筆，進一步突出了西部人與人之間的深厚情誼�！拔业钠嚸狂傔^一家，燈光隨后熄滅。”

（2）“在冬夜里，我們……是不知道它的危險性的�！�

這句話有什么作用？

提示：是為了告訴讀者“我”在這樣惡劣的天氣里出診，隨時都有生命危險，而我還冒死出診，更能體現(xiàn)西部人們之間的互相幫助。

3、研討

A：文章以“冬夜的燈光”為題，有怎樣的含義？

提示：蘊含的含義：一是實指。指在那個風雪冬夜里，農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光。還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮(zhèn)，真誠純樸的友情，人與人之間的相互關(guān)愛，深深打動了寒夜里出診的一生，驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發(fā)出感嘆“哦！溫暖、明亮的冬夜燈光�！�

B：文章最后引用阿瑟、查普曼的詩句，有什么作用？

提示：從內(nèi)容上說，進一步升華概述了文章的主題。阿瑟、查普曼的這幾句詩截取了“握手”與“笑容”兩個意象，非常簡潔有力地傳達出西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與純樸，以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛，這與文章的主題是一致的。

從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應(yīng)，詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”與第一段中這里有的是溫暖、友誼和樂觀一脈相承。

從表達上說，文章至此嘎然而止，引用的這幾句詩意味深長，耐人尋味。引發(fā)讀者思考。

C：研討與練習(xí)1、

此題要求學(xué)生能夠抓住重點詞語“荒涼、偏僻、寒冷”及“溫暖、友誼、樂觀”。

那個加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，卻擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的東也洋溢著無限的溫馨和暖意，讓讀者受到了人與人之間相互的美好和溫暖。

D：研討與練習(xí)2

文中寫小鎮(zhèn)的荒涼，實際上是為了與小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對比，在對比中突出文章的主題。

環(huán)境描寫的作用是為了突出主題。本文對環(huán)境的描寫主要是突出了一個“冷”字和一個“暗”字，環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的亮。

學(xué)習(xí)方式：精讀、思考、討論，各抒己見，充分顯示個性。

2、熟讀兩部分環(huán)境描寫。