欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    蘿卜(人教版) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時間:2016-1-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教學(xué)目的

    1、在反復(fù)誦讀中理解作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,體會文章質(zhì)樸,清新的語言風(fēng)格。

    2、學(xué)習(xí)本課的狀物方法:抓住事物特征,從各個不同的側(cè)面展示描寫對象。能運(yùn)用所學(xué)方法寫一段狀物文字。

    教學(xué)重點(diǎn)

    學(xué)習(xí)本課的狀物方法。抓住事物特征,從不同側(cè)面描寫事物。

    教學(xué)難點(diǎn)

    1、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫事物的方法。

    2體會作者的抒情方法,即感情蘊(yùn)含在平平常常的敘述之中。

    課時安排:二課時。

    教學(xué)過程

                          第一課時

    一、導(dǎo)入

    今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇狀物散文,題目是《蘿卜》(板書)有的同學(xué)可能會說,“蘿卜,成天吃,有什么可寫的?”最普通的東西,往往是我們生活中最重要的,也是我們常常容易忽略的,下面我們就從這平平常常的蘿卜說起,看看在作者筆下,這普通的蘿卜是怎么被描述,這不起眼的蘿卜里又深藏著多少學(xué)問?

    二、初讀課文,整體感知

    請同學(xué)們自讀課文,要求兩點(diǎn):

    1、標(biāo)出自然段,畫出生字、生詞和不理解的句子。

    在學(xué)生自讀時教師把學(xué)生可能不認(rèn)識,不理解的字詞寫在黑板上,學(xué)生自讀后可一起學(xué)習(xí),重點(diǎn)訂正字音。

    (板書:薺菜 氽羊肉湯 檳榔 五棓子 臀肩肉 沙汀 鹽漬)

    2、思考:看看全文共寫了幾種蘿卜,都是從哪些方面寫的?在書上畫重點(diǎn)詞語,然后根據(jù)這兩個問題設(shè)計(jì)一個表格。

    (讓學(xué)生自讀思考五分鐘后,自由討論列表,根據(jù)同學(xué)討論的內(nèi)容教師可在黑板上列表)

    蘿卜 形狀 顏色 口味 吃法

                  

    3、師生共同討論,完成上面表格

    四、小結(jié)

    五、布置作業(yè)

                                  

    第二課時

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    二、分析課文

         1、重點(diǎn)誦讀,落實(shí)重難點(diǎn)教學(xué)

    誦讀課文第一自然段(老師可范讀,也可請同學(xué)讀)

    老師啟發(fā)引導(dǎo):

    (1)這段作者是怎樣描寫楊花蘿卜的?(正面描寫了楊花蘿卜的樣子,顏色、口味等特點(diǎn))

    (2)作者反復(fù)說這種蘿卜好吃,為什么這樣說,是不是太啰嗦了?

    反復(fù)誦讀和教師的提示引導(dǎo)下突破難點(diǎn)之二。

    誦讀課文第8、9段。

    老師啟發(fā):這兩段寫了兩種蘿卜,(“穿心紅蘿卜”,“紫蘿卜”)在寫法上有什么共同點(diǎn)?

    (共同點(diǎn):抓住各自的特點(diǎn),正面描寫了形狀、顏色等)

    誦讀課文第12、13段。

    啟發(fā)提問:這兩段主要寫北京的心里美蘿卜,這兩段的寫法與前三種蘿卜的寫法有什么不同?

    (沒有直接寫蘿卜的形狀,顏色,而重點(diǎn)寫了小販賣蘿卜、手指彈蘿卜、刀切蘿卜,往地上扔蘿卜的聲音,蘿卜本身不會發(fā)聲,是人們使它發(fā)出了種種聲音,通過寫人的動作,寫出了心里美蘿卜的特點(diǎn),這種寫法就是側(cè)面描寫)這個問題要在學(xué)生形象地誦讀之后,小組討論比較,老師最后再做總結(jié)。

    [通過第12、13段的學(xué)習(xí),突破難點(diǎn)之一]

    誦讀課文第21段。

    啟發(fā)引導(dǎo):這段主要寫了些什么?

    (可能有的同學(xué)會說寫腌制蘿卜干,可繼續(xù)提問)

    如果寫腌制蘿卜干,那為什么加入童年在家鄉(xiāng)腌蘿卜干時的回憶?

    誦讀課文第26段。

    理解句子:“蘿卜所惠于中國人者亦大矣”。

    啟發(fā)引導(dǎo):從這段里可看出作者怎樣的感情?這種情感作者是用什么樣的方式表達(dá)的?

    (愛祖國、愛祖國的物產(chǎn)、用比較方法寫出)

    [通過第21、26段的學(xué)習(xí)繼續(xù)突破難點(diǎn)之二]

    2、在誦讀中體會語言特點(diǎn)

    同學(xué)們可隨意找本課的任何一段誦讀,仔細(xì)體味一下這篇課文的語言特點(diǎn)。可以和剛學(xué)完的《天山景物記》相比較,說說這兩篇文章的語言給你的直接感覺。

    (語言特點(diǎn)較難體會,應(yīng)在學(xué)生誦讀比較的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們說說自己的第一感覺)

    《蘿卜》的語言:自然、清新、口語化,像拉家常;

    《天山景物記》的語言:優(yōu)美、更重色彩、善修辭。

    二、總結(jié)

    這節(jié)課同學(xué)們在誦讀課文中品味了這篇文章的語言特點(diǎn);體會了作者的抒情方式:在平平常常的敘述描寫中蘊(yùn)含感情;學(xué)習(xí)了狀物的方法:抓住事物本質(zhì)特征從不同側(cè)面描寫。

    三、作業(yè)

    (1)模仿《蘿卜》的狀物方法,寫一種蔬菜或水果。

    (2)完成課后練習(xí)二、三。

     

    [蘿卜(人教版) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

    1.蘿卜的教案小班

    2.扒蘿卜活動教案

    3.中班關(guān)于蘿卜的教案

    4.拔蘿卜教案的活動教案

    5.拔蘿卜教案及反思

    6.小班《拔蘿卜》教案

    7.小班《拔蘿卜》游戲教案

    8.中班拔蘿卜語言教案

    9.體育活動教案蘿卜蹲

    10.小班《分蘿卜》語言教案