第三單元 古代詩(shī)歌四首
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)曲所表達(dá)的思想感情。
2.、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)曲意境，領(lǐng)會(huì)表達(dá)的妙處。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。
重難點(diǎn)提示：
１、重點(diǎn)：聯(lián)系背景，體會(huì)詩(shī)曲的思想感情。
２、難點(diǎn)：賞析關(guān)鍵字詞，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)曲意境。
學(xué)法指導(dǎo)：
本課所選詩(shī)歌都是歷來(lái)傳誦的名篇。《觀滄�！肥撬难詷�(lè)府詩(shī)，詩(shī)中通過(guò)描繪大海的遼闊壯麗，表現(xiàn)了作者開(kāi)闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了積極進(jìn)取、渴望建功立業(yè)的思想感情，學(xué)習(xí)本詩(shī)要結(jié)合背景資料和相關(guān)歷史，做到知人論詩(shī)。五言律詩(shī)《次北固山下》和散曲《天凈沙秋思》抒寫了羈旅鄉(xiāng)愁，尤其《天凈沙秋思》這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心，被譽(yù)為“秋思之祖”。七言律詩(shī)《錢塘湖春行》則描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光。學(xué)習(xí)本課，做好“讀品悟”三步曲：在讀中理解內(nèi)容，感受形象；在品中賞析語(yǔ)言，體會(huì)意境；在悟中體驗(yàn)情感，把握情境。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)學(xué)新知初探（走進(jìn)來(lái)，一起體驗(yàn)求知的快樂(lè)）
1、檢查本課的幾個(gè)比較容易讀錯(cuò)的字詞。
碣（ ）石 竦峙（ ）（ ） 蕭瑟（ ） （ ）
澹澹（ ） 啄（ ） 沒(méi)（ ）馬蹄
2、解釋下列詞語(yǔ)。
暖樹 昏鴉
竦峙 蕭瑟
澹澹 殘夜
3、自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于詩(shī)詞曲的資料和作家背景，整理歸納后寫在下面。
4、有感情的朗讀詩(shī)歌二、三遍，要求讀音正確、流利。
5、質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時(shí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑記錄下來(lái)，我們共同探討。）
二、課堂助學(xué)美文賞讀（學(xué)會(huì)思考，一起體驗(yàn)知識(shí)海洋中搏擊的樂(lè)趣�。�
（一）、導(dǎo)入（二）、自主學(xué)習(xí)反饋，交流展示預(yù)習(xí)成果。
（三）、吟讀入詩(shī)，體味詩(shī)中樂(lè)感。
吟讀詩(shī)歌，要讀出詩(shī)味，聲音洪亮，舒緩，抑揚(yáng)頓挫，咬準(zhǔn)韻腳。在朗讀中想像詩(shī)中的畫面，體會(huì)詩(shī)人的感情，品味詩(shī)詞的意境。
探究性問(wèn)題：
1、根據(jù)課后提示，把古詩(shī)譯成現(xiàn)代詩(shī)，發(fā)揮想象來(lái)描繪自己喜歡的詩(shī)中圖景。
（四）、品讀入境，體味詩(shī)中美感。
探究性問(wèn)題：
1、《觀滄�！�
①全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的?
②這首詩(shī)寫了幾層意思? 哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想象的?
③詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
2、《次北固山下》
①詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?
②想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？
3、《錢塘湖春行》
①詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色?
②請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)說(shuō)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果？
○3“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？
４、《天凈沙秋思》
①《天凈沙秋思》 景 ，情 。
主題 。
②用自己的話講述此曲的情景，并說(shuō)一說(shuō)你的感受。
5、找出詩(shī)中你印象深刻的詩(shī)句，讀讀品品，談?wù)勛约旱睦斫飧形颉?/p>
（五）悟讀入情
1、聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)人的人生經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)每一首詩(shī)歌各表達(dá)了作者怎樣的思想情感。
2、帶著情感，帶著心靈的體驗(yàn)，再次朗讀詩(shī)歌。
（六）學(xué)以致用，改寫詩(shī)歌。
展開(kāi)想象，將《天凈沙秋思》改寫成一篇散文。要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種角度入手，融入情感。
三、拓展延伸溫故知新（走進(jìn)來(lái)，一起收獲成功的喜悅�。�
練習(xí)反饋：
1、我國(guó)古代不同歷史時(shí)期常常衍生一種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁，請(qǐng)寫出不同朝代的此種文學(xué)體裁。
漢代： 唐代： 宋代： 元代： 明清：
2、將下列詩(shī)題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來(lái)。
《觀滄�！� 馬致遠(yuǎn) 五言律詩(shī) 元代
《次北固山下》 曹 操 散 曲 唐朝
《錢塘湖春行》 王 灣 四言樂(lè)府 漢朝
《天凈沙秋思》 白居易 七言律詩(shī) 宋代
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，按要求在橫線上填空
（1）《觀滄�！穼�(shí)寫 --氣魄雄偉，
虛寫 --闊大胸襟。
（2）《錢塘湖春行》春行所在 ，春行所見(jiàn)
，春行所感 。
4、請(qǐng)找出本課詩(shī)詞中與“水”有關(guān)的詩(shī)句。
《觀滄�！罚�
《次北固山下》：
《錢塘湖春行》：
《天凈沙秋思》：
延伸閱讀
閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。
， 。
， 。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
1、給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。
禪院（ ） 萬(wàn)籟（ ） 鐘磬（ ）
2、詩(shī)中有四句詩(shī)被抽取了出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，并運(yùn)用詩(shī)歌對(duì)仗及押韻的知識(shí)，將它們排列為正確的順序。
①山光悅鳥性 ②禪房花木深 ③曲徑通幽處 ④潭影空人心
正確的順序?yàn)椋?nbsp;
3、以下說(shuō)法不正確的是 （ ）
A、 末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。
B、 這首詩(shī)以寫景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。
C、 所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫。
D、 “潭影空人心”一句的意思是說(shuō)，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無(wú)比。
4、有人認(rèn)為，最后一句話所寫的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎？為什么？你能否從古詩(shī)詞中找出與末句寫法相似的詩(shī)句？請(qǐng)寫出來(lái)。
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