悔的邊緣(北師大九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《悔的邊緣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者劉心武，學(xué)習(xí)本文生字詞。

2、把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

3、理解懸念、對(duì)比等手法在情節(jié)構(gòu)思、人物刻畫(huà)方面的作用。

4、樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解懸念、對(duì)比等手法在情節(jié)構(gòu)思、人物刻畫(huà)方面的作用。

教學(xué)方法：

合作、探究、展示、辯論等

教學(xué)用具：

多媒體

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、課前三分鐘演講及點(diǎn)評(píng)（配樂(lè)：《雨的印記》）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）情景導(dǎo)入：

俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�！笨墒窃谖覀兊纳钪校行┖θ酥氖欠啦粍俜赖�，尤其是那些心地善良者，常常被那些害人者傷害，面對(duì)此情此景，我們?cè)搧G棄善良呢，還是該以德抱怨？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說(shuō)《悔的邊緣》，相信它會(huì)給我們帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。

（二）多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)

（請(qǐng)一位學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)）

（三）分組討論，合作探究

（四）分組展示學(xué)習(xí)成果

1、第一組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的三個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生補(bǔ)充。

（1）簡(jiǎn)介作者劉心武

（2）整理文中的生字詞

（3）小說(shuō)講了一個(gè)什么故事（用一句話概括）？

2、第二組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的第四個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生討論。

（4）課文（1--4）段的一些描寫(xiě)已經(jīng)為我們暗示了年輕人的竊賊身份，請(qǐng)找出一兩處加以分析，并想一想這些暗示在情節(jié)構(gòu)思上有何作用？

3、第三組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的第五個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生討論。

（5）在給年輕人引路的過(guò)程中，老人為什么始終沒(méi)有意識(shí)到年輕人是個(gè)竊賊？知道錢包被偷，老人還不由自主地為年輕人排解，還想繼續(xù)用十二分的善意去幫助陌生人，這個(gè)老人是不是很傻？