淅川第二高級(jí)中學(xué) 馬建瑞
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理清文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生篩選信息的能力。
2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，形成健康的情感價(jià)值觀。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入（欄目《動(dòng)物世界》的異彩紛呈，奇妙引人）
一、整體感知，理清結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)讓我們看一組圖片，思考問(wèn)題：這些動(dòng)物在干什么？
思考:
2、游戲分為哪幾種最基本的類型？各有什么特征？
3、動(dòng)物為什么要游戲？研究者有哪些不同的看法？
4、已經(jīng)揭開動(dòng)物游戲的秘密了嗎？得出了什么結(jié)論？
二、局部研討，突破重點(diǎn)
1、用找關(guān)鍵句的方法篩選信息，完成下面圖表。
假說(shuō) 依據(jù) 結(jié)論
演習(xí)說(shuō)
自?shī)收f(shuō)
學(xué)習(xí)說(shuō)
鍛煉說(shuō)
2、討論： 你更認(rèn)同哪一種假說(shuō)？舉例說(shuō)說(shuō)你的理由. 若均不認(rèn)同，能重提一種假說(shuō)嗎？
三、深入探究，拓展思維
探究問(wèn)題：1、文章對(duì)動(dòng)物游戲的原因提供了四種假說(shuō)，而且課文最終未下定論。這給我們什么啟示？
（1）實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
（2）追求真理的精神
（3）科學(xué)的包容性
2、動(dòng)物游戲中體現(xiàn)的智能潛力，讓人們敬畏動(dòng)物的生命，我們能與動(dòng)物和諧相處嗎？
四，作業(yè)
作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從生活中找出相應(yīng)的例證嗎？
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