宗璞
廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵 zsyw@21cn.com
教學(xué)目的
1．體會(huì)文章贊美的默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。
2．理解吸收文章代美的詞語。
3．理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。
4．理解篇末一段的深層含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
（l）理解吸收文章代美的詞語。
（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。
2難點(diǎn)：
（1）理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。
（2）理解篇末一段的深層含義。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音：
絢麗（xuan4）濃郁（yu4）額首(han4）矜持（jin1）屈尊紆貴（yu1）綠草如茵（yin1）
2．查工具書，解釋下列生詞：
（1）虛妄：沒有事實(shí)根據(jù)的。
（2）絢麗：燦爛美麗。
（3）濃郁：（花草的香氣）濃重。
（4）嬌艷：嬌嫩艷麗。
（5）額首：點(diǎn)頭。
（6）措詞：說話或作文時(shí)選用詞句。
（7）矜持：拘謹(jǐn)，拘束。
（8）勞碌：忙碌，事情多而辛苦。
（9）眼花緣亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
（10）屈尊纖貴：指舊時(shí)代地位高貴的人自己降低身分偏就。
（11）綠草如茵：綠草像鋪著一層褥子一樣茂密。
3．朗讀課文，思考自讀提示。
二、導(dǎo)入
這也是一篇童話，作者讓不是同時(shí)開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請(qǐng)看課文。
三、正課
1．提問：榆葉梅說的話表現(xiàn)它什么性格特征？
討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現(xiàn)它驕傲狂妄的性格。
2．提問：玫瑰花的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)它什么性格特征？
討論并歸納：玫瑰花認(rèn)為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現(xiàn)它驕傲自大的性格。
3．提問：“要說出身名門”后用破折號(hào)，表示說話一半被人搶白。能否補(bǔ)充出芍藥沒說完的話？
討論并歸納：“要說出身名門，當(dāng)然要數(shù)我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說。”
4．提問：芍藥的語言、神態(tài)，表現(xiàn)它的什么性格特征？
討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。
5．提問：桃花、杏花的話表現(xiàn)它們的什么性格？
討論并歸納：它們爭(zhēng)著認(rèn)為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現(xiàn)它們自夸的性格。
6．提問：迎春花的言行表現(xiàn)它什么性格？
討論并歸納：迎春花認(rèn)為自己能做藥材，治病養(yǎng)人，很有用，還得意地?cái)[動(dòng)枝條并微笑，表現(xiàn)她自夸的性格。
7提問：白丁香和玉蘭的話表現(xiàn)它們什么性格？
討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現(xiàn)它們阿諛奉承，愛表現(xiàn)自己的性格。
8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預(yù)備把二月蘭送給老師有什么深意？
討論并歸納：小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的精神，他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預(yù)備把二月蘭送給老師。
9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點(diǎn)不好意思。它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?/p>
討論并歸納：它們?yōu)閯偛抛约候湴磷源�，狂妄自夸的言行感到羞慚。
四、小結(jié)
本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對(duì)話，表現(xiàn)它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開匣便可一泄千里，這是蓄勢(shì)。篇末談?wù)勔还P寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。
五、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
（－）在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)男揎椪Z。
1.___的春天2.__的花朵 3．＿的芳香4．＿的玫瑰 5.___的玉蘭隊(duì)6.__的丁香 7＿的二月蘭8．＿的老師
（二）請(qǐng)把最后一段改寫成花兒們的對(duì)話。
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