[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確朗讀課文，結(jié)合注釋疏通文意。
2、理解并掌握相關(guān)文言知識(shí)和文化常識(shí)。
3、了解張衡的科學(xué)成就，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
掌握相關(guān)文言知識(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
由視頻汶川地震損失慘重，引出地動(dòng)儀的重要性，再引出張衡。今天我們通過范曄的《后漢書》，一同走近張衡。
二、了解傳記
1、傳記：亦單稱傳。是一種常見的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡。
2、種類：自傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。
3、特性：真實(shí)性和文學(xué)性。傳記和歷史關(guān)系密切，某些寫作年代久遠(yuǎn)的傳記常被人們當(dāng)史料看待。 某些詩(shī)也可以被當(dāng)做史料看待，譬如杜甫的詩(shī)被稱為詩(shī)史。
4、注意：除了介紹人物姓名、籍貫，還要選擇其最具特征的事件，敘述其品格特點(diǎn)及對(duì)社
會(huì)的影響。
三、作者
范曄（398～445年），字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)人。少年好學(xué)，博通經(jīng)史，善為文章。后因密謀擁戴文帝的兄弟劉義康被處死刑，死時(shí)才48歲。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編成《后漢書》。
四、整體感知
1、找?guī)讉�(gè)同學(xué)朗讀一下課文。
2、糾正字音、句讀。
3、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
五、課文研討
（一）分4個(gè)小組，解決難詞難句，疏通文意。
第一段
1、因入京師 因：趁機(jī)，乘便。
2、游于三輔；觀太學(xué) 游、觀：游歷、游學(xué) ，指考察、學(xué)習(xí)。
3、從容淡靜 從容：舉止行動(dòng)。今義：舒緩、不急迫。古今異義。
4、交接俗人 交接：交往接觸。今義：連接、相接。古今異義。
5、舉孝廉不行 舉：（被）舉薦 不行：沒有去（應(yīng)薦）。今義：不可以。古今異義。
6、因以諷諫 因（之）以諷諫 因：通過，借助 以：來(lái) 諷諫：諷喻規(guī)勸。
7、精思傅會(huì) 傅會(huì)：文章的組織、布局、命意、修辭。也作“附會(huì)”。
今義：把沒有關(guān)系的事物說(shuō)成有關(guān)系。如“牽強(qiáng)附會(huì)”。古今異義。
8、奇其才 奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為。。。奇
第二、三段
9、再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令：第二次轉(zhuǎn)調(diào)又擔(dān)任太史令。
10、所居之官輒積年不徙：所擔(dān)任的官職總是多年得不到提升。
11、自去史職 去：離開，卸任。
第四段
12、員徑八尺 員徑：圓周直徑。員：通“圓”。
13、傍有八道 傍：通“旁”，旁邊，周圍。
14、未之有也 未有之也，賓語(yǔ)前置句。從來(lái)沒有這件事。
第五、六段
15、衡因上疏陳事 因：于是，就。
16、帝引在帷幄 引：讓進(jìn)，延請(qǐng)。
17、皆共目之 目之：給他遞眼色。
18、出為河間相 出：離開（京城）。
19、衡下車 下車：官吏初到任。今義：從車上下來(lái)。古今異義。
20、一時(shí)收禽 禽：通“擒”，捉拿。
(二)歸納“于”、通假字、古今異義詞、特殊句式。
小結(jié)：大家在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，一定要緊扣大綱要求，掌握重要的文言實(shí)詞虛詞的用法，通假字，詞類活用，古今異義，特殊句式以及重要句子的翻譯。這也是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。解決了這些，才能更好的理解課文。那我們思考一下：
六、思考探究
1、文中哪些地方能體現(xiàn)出張衡的高尚品德？
（1）“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。”
（2）“從容淡靜，不好交接俗人”
“舉孝廉不行，連辟公府不就” “累召不應(yīng)” “不慕當(dāng)世”
2、他在文學(xué)上、科學(xué)上的成就是什么？
文學(xué)成就：“善屬文”，作《二京賦》，《思玄賦》
科學(xué)成就：（科學(xué)發(fā)明） “善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀
（科學(xué)著作） “善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》
3、政治上的作為怎么樣？
善政理：遷侍中，在帷幄。為河間相，收禽奸黨。上下肅然，稱為政理。
【小結(jié)】：綜上所述，我們知道張衡具有卓越的文學(xué)才能和輝煌的科學(xué)成就以及杰出的政治才干。本文在講述這三方面成績(jī)的時(shí)候，重點(diǎn)放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細(xì)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。這也是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的地方，寫人敘事不一定非要事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我認(rèn)為，張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不為外界所惑，潛心鉆研。也希望大家腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德才兼?zhèn)�、有益于�?guó)家、有益于社會(huì)的棟梁之才。
七、自我總結(jié)
傳記 作者 四史 字音字形 文言實(shí)詞虛詞 通假字 詞類活用 古今異義 特殊句式
張衡高尚的品格以及全面的才能。
我們做幾個(gè)試題自我檢測(cè)一下掌握情況。
八、檢測(cè)反思
5個(gè)試題，做對(duì)幾道？給自己打一下分，滿意不滿意？反思一下問題出在哪里？為什么？以后該怎么做？
九、作業(yè)。
同步學(xué)案智能演練模塊《左忠毅公逸事》。
趙老師
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