課題作者：幼時記趣（沈復(fù)）　　　　　　　　　　　　　　　　

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者童年生活懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心和視小為大、想象奇特的童趣。　　　　　　　　

　　　　　 2、學(xué)習(xí)幾個文言詞語�！　　　　　　　　　　　　�

學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)２�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

學(xué)習(xí)方法：講述、討論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

學(xué)習(xí)課時：兩課時　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

學(xué)習(xí)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　一、閱讀序幕　　　　　　　　　　　　

    還記得你孩提時代的那些趣事嗎？能講一件有意義的趣事給大家聽嗎？（學(xué)生自愿講述童年趣事，讓聽的同學(xué)注意是否有“趣”，是否有一定意義。）課文所講的事包含怎樣的“趣”？又有怎樣的意義呢？讓我們細(xì)讀課文，從中來找出答案�！　　　　　　　　　�

　　　　　　　　　　　二、閱讀主場　　　　　　　　　　　　

    （一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組對照注釋，通過查閱工具書，初步讀順課文（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓）�！　　　　　　　　　　　　　　　�

    （二）抽兩三個學(xué)生誦讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽讀，力求聽出誦讀中存在的問題并幫助糾正。　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （三）與學(xué)生共同學(xué)習(xí)理解（教師讀學(xué)生講，學(xué)生讀教師講，學(xué)生讀學(xué)生三種形式講交叉進(jìn)行）。　　　　　　　　　　　　　

    學(xué)習(xí)中提醒學(xué)生注意：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 1、段落含義或作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑴總敘“物外之趣”　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑵觀蚊如鶴之趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑶神游山林之趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑷蛤蟆吞蟲與鞭打蛤蟆之趣（懲罰強(qiáng)暴、同情弱�。�　　　　

     2、奇特想象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　�、拧跋奈贸衫住�--“群鶴舞空”　　　　　　　　　　　　

　　⑵“蚊沖煙飛鳴”--“青云白鶴”“鶴唳云端”　　　　　

　�、恰皬牟轂榱帧薄跋x蟻為獸”“土礫凸者為邱，凹者為壑”　　

　　3、文言實詞、虛詞與句法特征：　　　　　　　　　　　　

　　 ⑴余憶幼稚時   ⑵明察秋毫   ⑶故時有物外之趣　　

　　 ⑷則或千或百果然鶴也  ⑸昂首觀之   ⑹使其沖煙飛鳴　

　　 ⑺常蹲其身     ⑻蓋一癩蛤蟆也  ⑼鞭數(shù)十　　　　

　　 ⑽二蟲盡為所吞（被動句）   ⑾留蚊于素帳（倒裝句）　

　　 ⑿果如鶴唳云端（省略句）　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　三、閱讀尾聲　　　　　　　　　　　　

　　 （一）討論“探究練習(xí)一、二”�！　　　　　　　　　　�

　　 （二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題�！　　　　　　　　　　�

　　 （三）背誦課文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 （四）家庭合作練習(xí)：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　向家長流暢朗誦課文，按家長指定內(nèi)容翻譯課文語句。以“拾趣”為題，記錄一個兒童時候的有趣故事�！� 

周智

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