《長征組歌》兩首(蘇教版八年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教案課題：《長征組歌》兩首（蕭華）

教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞的深刻含義，感受毛主席用兵如神和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志。

2、體會(huì)歌詞高度概括、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：朗誦法、討論法

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、閱讀序幕

毛澤東用他恢宏不凡的七律詩，向世人展示了作為偉人的他對二萬五千里長征的真切感受。今天讓再我們來聽聽作為紅軍戰(zhàn)士、作為紅軍基層指揮員的蕭華同志，對毛澤東巧妙用兵和紅軍戰(zhàn)士鋼鐵意志的深情謳歌。

二、閱讀主場

(一)研讀課文

1、指定學(xué)生朗讀。指定學(xué)生就朗讀是否很好表現(xiàn)了詞作者的思想感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。由此引出“兩首歌詞分別要表現(xiàn)怎樣的思想內(nèi)容？有何依據(jù)？”的研究討論。（先小組交流，再推薦發(fā)言）

表達(dá)思想感情的關(guān)鍵語句詞句：

“毛主席用兵真如神”（《四渡赤水出奇兵》）

“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難”“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（《過雪山草地》）

2、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》：

扣住“解”“出”“臨”“逼”“趕”“襲”等動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解準(zhǔn)確生動(dòng)用詞對表達(dá)思想感情的作用。（歌詞中涉及的“四渡赤水”“飛渡烏江”“威逼貴陽”“佯攻昆明”“巧渡金沙”等歷史內(nèi)容交給學(xué)生課后查閱資料。）

3、學(xué)習(xí)《過雪山草地》：

讓學(xué)生仿上首歌詞理解的形式進(jìn)行閱讀交流。

（二）指導(dǎo)朗讀（略）

（三）欣賞、學(xué)唱《四渡赤水出奇兵》、《過雪山草地》。

三、閱讀尾聲

（一）研究、討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

（二）研究、討論“探究練習(xí)”各題。

（三）課外延伸閱讀：《長征組歌》中的其他歌詞。

（四）課外作業(yè)：

1、從《課課練<長征組歌>兩首》中任選兩題。

2、向家長朗誦課文或演唱《四渡赤水出奇兵》、《過雪山地》，請家長談?wù)勊麄兞私饣蛑赖年P(guān)于長征的事情，并以“以紅軍為榜樣，開始我人生的長征”為題，寫一段短文。

周智