《紀念白求恩》教案
一、教學理念：把研究性學習和語文教學相結合，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用�！ �
二、教學目標
1、知識與能力目標：
（1）初步掌握議論文的三要素
（2）把握分析議論文的方法
（3）理解并背誦經(jīng)典名句
2、過程和方法目標： 通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感受語言特點
3、情感態(tài)度價值觀目標：
引導學生正確認識共產(chǎn)主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人
三、教學重點與難點
1、重點：
學習白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義
2、難點：
掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法
教學過程：
課前預熱：根據(jù)課前發(fā)的資料，以“我所認識的白求恩”為題，談談自己對白求恩的了解。
一、整體感知文章的結構和內容 ，明確議論文中記敘的特點。（默讀課文，思考并試著解決以下問題）
1、為什么要紀念他？他是一個怎樣的人？請畫出文中對白求恩進行介紹的內容。
2、作者寫文章紀念白求恩，除了要表達對白求恩的懷念外，還有什么目的
3、學習白求恩的什么呢？（請找出每段的中心句）。
4、文章在介紹白求恩時用了什么表達方式？在介紹向白求恩學習的內容時用了什么表達方式？
5、文中對白求恩的記敘和課下發(fā)給同學們的資料上的有關白求恩的故事的記敘有什么不同？
二、課文講解
研讀第一部分。
1文章開頭是從哪些方面對白求恩同志進行介紹的?有什么作用?
2白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么?用文中的原話回答。
3文章是怎么論證白求恩身上最本質的東西是國際主義的精神，是共產(chǎn)主義精神的？
--引用了列寧的話來進行論證的。（引用論證）
4．我們中國共產(chǎn)黨員如何學習白求恩的國際主義的精神？
研讀二、三部分
1第二段文字可分為三層，應該如何劃分？
2每一層在表達方式上有什么共同的特點？
3白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是么?為什么這一部分內容寫得少?
4在二、三段中是如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。
5第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？
三、品味語言：
本文的語言有什么特色？舉例說明。
l用設問句，引起讀者的注意。
2用雙重否定句，加強肯定的語氣。
3用排比句，增強了語言的氣勢
板書設計：
紀念白求恩 毛澤東
不遠萬里來到中國-- 列寧主義- -國際主義 品格
(敘) (議)
對工作負責----對同志熱忱---拈輕怕重，喜歡自吹----毫不利已，專門利人 精神
醫(yī)療為職業(yè)，醫(yī)術高明----見異思遷，鄙薄技術--精益求精
（敘----議）
陳宇
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