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    兩小兒辯日(河大版七年級必修)[城區(qū)中學(xué)一三四導(dǎo)學(xué)式語文課堂導(dǎo)學(xué)案]

    發(fā)布時(shí)間:2016-6-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     城區(qū)中學(xué)“一三四導(dǎo)學(xué)式”語文課堂導(dǎo)學(xué)案 姓名:   班級:   

    課題 兩小兒辯日 主備人 高建 審核人

    課型 新授課 備課時(shí)間 2010.10.15 上課時(shí)間

    學(xué)

    標(biāo) 1、能流利、正確地誦讀文言文

    2、依據(jù)注釋   疏通文意,理解內(nèi)容,有感情地朗誦課文

    3、學(xué)習(xí)古人大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是的態(tài)度; 體會學(xué)無止境的道理

    重點(diǎn) 流利、正確誦讀文言文

    難點(diǎn) 理解文章內(nèi)容,有感情地朗誦課文

    學(xué)

    備課內(nèi)容 自我補(bǔ)充

    課上導(dǎo)學(xué)啟智。(謹(jǐn)記:智力是成功的因素)

    一、 直接導(dǎo)入,明確目標(biāo)。(1分鐘)

    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

    板書課題:課件展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)生齊讀目標(biāo))

    二、解題(1分鐘)

      以學(xué)生自主總結(jié)為主。教師適當(dāng)總結(jié)。 

    三、比一比,誰做的更好!(5分鐘)

    一讀課文--讀準(zhǔn);一說--說譯文

    1、播放音頻文件-----產(chǎn)生閱讀期待。(1分鐘)

    2、生齊讀。﹙告訴學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀順語句。﹚(2鐘)

      3、利用注釋,小組討論。(以前后四人為一個(gè)單位,逐句引導(dǎo)學(xué)生說譯文,有錯(cuò)誤既相機(jī)更正。)

    四、二讀課文--讀順,二說--說能力(7分鐘)

    1、多媒體出示去掉標(biāo)點(diǎn)的課文。(2分鐘)

    師:為了檢驗(yàn)同學(xué)們的朗讀能力和對課文內(nèi)容的理解程度,下面我們進(jìn)行無標(biāo)點(diǎn)朗讀比賽。同學(xué)們分為南北兩組,要求同學(xué)們把握節(jié)奏,做到斷句準(zhǔn)確,同時(shí)不掉字,不多字,不咽字。一組讀,另一評析。

    2、能力訓(xùn)練。(5分鐘)

    師:請同學(xué)們按“人事情”的方法對文章進(jìn)行概括,結(jié)合課文寫一句話。

    本文通過    人              事表現(xiàn)了或反映了             。

    五、三讀課文--讀美,三說--說故事(8分鐘)

    請三名同學(xué)用普通話把文中趣事講給大家聽。相信同學(xué)們一定會做得很好。

    六、背誦課文。(2分鐘)

    七、(3分鐘)小結(jié):學(xué)習(xí)了本文,我的收或是                                     

             

                                                  。

    本文通過兩個(gè)小孩就太陽在不同時(shí)間距離人遠(yuǎn)近問題的一次爭論以及孔子對這個(gè)問題的也不能判段的事實(shí),說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理,要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑;也說明宇宙無限,知識無窮,因而學(xué)習(xí)是無止境的。

    作業(yè):同步練習(xí)(13分鐘)

    反思:

    “三人行,必有我?guī)煛!薄秲尚恨q日》正是反映了學(xué)無止境、實(shí)事求是的態(tài)度。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到了學(xué)無止境的本質(zhì),既使是圣人,也有解決不了的問題,從而使學(xué)生自然而深刻地理解了主題。

    本課教學(xué)中還千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生去誦讀,以培養(yǎng)學(xué)生良好的文言語感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)袓國語言文字的興趣。

    另外,本課教學(xué)未能很好地解決音頻的利用問題,所以我課后把它放在了“一讀課文”之后;在學(xué)生的小組合作中給學(xué)生的時(shí)間不多,沒能達(dá)到預(yù)期目的,以后應(yīng)多觀注學(xué)生的合作探究,多給學(xué)生創(chuàng)造條件,多給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會。

    參考譯文:孔子往東方游學(xué)時(shí),看到兩個(gè)小孩子在爭論?鬃釉儐査麄儬幷摰脑颉R粋(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近,而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽出來時(shí)像距離人遠(yuǎn),而正午時(shí)距離人近。一個(gè)小孩說:“太陽剛出來時(shí)像個(gè)大圓車篷,等到正午時(shí)就像個(gè)盤子或盂。這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說:“太陽剛出來清涼寒冷,等到了正午,它熱得像把手伸向熱水里。這不正是近的熱,遠(yuǎn)得就覺得涼嗎?”孔子不能夠判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩兒笑著說:“誰說你有智慧呢?”

     

    高健

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