八年級(jí)（上）語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》導(dǎo)學(xué)稿
年 級(jí) 八年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 執(zhí) 筆 潘紅霞 審 核 語(yǔ)文教研組 日 期 11.3
課 題 《中國(guó)石拱橋》 課 型 新授 課 時(shí)
第一課時(shí)
導(dǎo) 學(xué)
目 標(biāo) 一、理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特征。
二、學(xué)習(xí)本文說(shuō)明事物的順序。
三、揣摩本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
四、認(rèn)識(shí)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。
2、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
教
學(xué)
過(guò)
程 一、導(dǎo)
入
新
課
橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳--橋梁專(zhuān)家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
二、預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
學(xué)
1．注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱(chēng) 橋墩 酈道元
2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱(chēng) 古樸 巧妙絕倫
3、簡(jiǎn)介作者
三、整
體
感
知
1、本文共10個(gè)自然段，可分為三部分，試歸納段意：
第一部分(第1-2段)：石拱橋
第二部分(第3-9段)：中國(guó)石拱橋：古代狀況
第三部分(第10段)：中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展
2、默讀課文，分別找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
1．石拱橋的特點(diǎn)。板書(shū)：
出現(xiàn)――較早
形式――優(yōu)美
結(jié)構(gòu)――堅(jiān)固
2．中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。板書(shū)：
悠久的歷史――歷史悠久
幾乎到處都有――多而廣
3、中國(guó)石拱橋的杰作之――趙州橋。
四、理
解
探
究
討論課題。
（1）分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
名詞性偏正短語(yǔ)。
中心詞――“橋”
幾個(gè)定語(yǔ)――“中國(guó)”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的）
連綴起來(lái)，是“中國(guó)的石材的拱形橋”。
（2）“拱”字釋義。
拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。
――“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門(mén)，橋拱，斗拱等，取義引申 “環(huán)繞”、“弧形”�！肮皹颉�，也是這樣。
4．解題：我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專(zhuān)家茅以升寫(xiě)的介紹橋的科技說(shuō)明文。
請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類(lèi)？
――首先應(yīng)明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)"橋"做了明確的限制。那么，這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。
（合作討論）
1、中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?
2、趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？
五、課
后
小
結(jié)
趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。
七、布
置
作
業(yè)
1.思考：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？
2.完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。）
3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。
教
學(xué)
反
思：
潘紅霞
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