《我的第一本書》教學設(shè)計 (人教版八年級下冊)

發(fā)布時間：2016-9-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《我的第一本書》教學設(shè)計

◎教學目標

1、識記重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。

2、體會重點語句的含義。

3、了解“第一本書”的深刻意義。

◎教學重點

感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。

◎課前準備

熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學生查閱有關(guān)牛漢的資料，一開闊視野，增加材料積累。

◎課時安排

一課時

◎ 教學內(nèi)容

感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，體會“第一本書”的深刻意義。

◎教學過程

一、導(dǎo)入新課

同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。

二、整體感知

1、檢查預(yù)習生字詞的情況。

2、默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文。

要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。

B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。

C、語言簡練生動，表達自然流暢。

3、再次默讀課文，思考下列問題：

A、說說“我的第一本書”的含義。

B、作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？

三、研讀與賞析

深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。

1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。

2、當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？

3、我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？

四、拓展延伸

“我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。

五、作業(yè)

1、熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。

2、根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構(gòu)一個“二黃毛的故事”。

陳正平

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