教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，把握夏的特點(diǎn)；
2、品味文章語(yǔ)句，感受文章語(yǔ)言魅力；
3、體會(huì)作者情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn) ：把握夏的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者思想感情
教學(xué)難點(diǎn) ：品讀欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言
教學(xué)方法 ：自主、合作、探究
教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍
首先，請(qǐng)大家王維的一首詩(shī)，看看這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？請(qǐng)用一個(gè)詞描述詩(shī)人眼中的“夏”。（詩(shī)人對(duì)夏只有怨氣，沒(méi)有贊賞。）那么在當(dāng)代作家梁衡的眼中，“夏”又是怎樣的呢？今天我們一起來(lái)欣賞梁衡的《夏》。
二、 初讀課文，捕捉畫面
學(xué)生自由讀文章，捕捉文章畫面，再選用下列句式描述一下你所看到的畫面。這些畫面突出了夏的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用下面的格式回答問(wèn)題。
1、試試看，充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)你所有的感覺(jué)器官。
讀了……（句、段）后，我仿佛聽見了……
我仿佛看見了……
我仿佛聞到了……
我感覺(jué)到了……
……
（從描述中可以感受到萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)、太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)、農(nóng)民辛勤勞作等畫面。感受到夏季的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)。）板書：緊張、熱烈、急促(生齊讀第1段)
2、多媒體展示畫面 板書：景美 人勤
3、作者喜歡這樣的夏天嗎？從哪里可以看出來(lái)？(生齊讀第5段)
三、 品讀課文，欣賞美點(diǎn)
過(guò)渡語(yǔ)：夏天的畫面如此美麗，那么作者是如何用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫這些畫面的呢？
1、挑選文中你最喜歡的詞語(yǔ)，或者句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。你可以從寫作手法、修辭、煉字、情感等角度試著這樣說(shuō)：
我最喜歡文中的……，因?yàn)樗 ?nbsp;
我最喜歡文中的……，喜歡它的……
我覺(jué)得文中的……詞用得好，好在……
如例：（1）我喜歡“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃色的大地，麥波翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云、撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船”中“烘烤”和“涌”
烘烤能使人感到太陽(yáng)的溫度特別高，照射不能表現(xiàn)溫度高。涌，是指水或云氣冒出來(lái)，這里描寫出來(lái)田野里麥浪翻滾的一種動(dòng)態(tài)情景。
（2） 我喜歡“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”一句，因?yàn)樗捎帽扔鞯男揶o手法，形象生動(dòng)地寫出了由春到夏的醞釀過(guò)程。
（四人小組合作討論、交流）
過(guò)渡語(yǔ)：文章詞句生動(dòng)傳神，夏天景色美麗多姿，這一切都源于作者對(duì)夏天情有獨(dú)鐘，那么作者喜愛(ài)夏天的原因是什么呢，難道僅僅是夏天的景美嗎？（生回答：在于歌頌勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)人民。）板書：勞動(dòng)贊歌
四、 誦讀課文，激勵(lì)創(chuàng)作
過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用贊美的語(yǔ)氣誦讀課文。
1、誦讀課文：
溫馨提示：（1）注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
（2）注意輕重緩急
（3）注意感情 （生讀課文，互相點(diǎn)評(píng)）
2、激情創(chuàng)作：過(guò)渡語(yǔ)：讀了優(yōu)美的夏，不僅使我們也有了創(chuàng)造的沖動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)筆吧！
師示例 ：夏，是金黃的，
你看，那火紅的太陽(yáng)，
你瞧，那翻滾的麥浪，
你聞，那誘人的香味，
承載著收獲的希望。
你創(chuàng)作： 夏，是金黃的，
……
五、 拓展閱讀，交流感悟
過(guò)渡語(yǔ)：正如作者所說(shuō)，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”。
1、閱讀下面這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)與課文表達(dá)的思想感情有什么不同。
山 亭 夏 日
【唐】高駢
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
2、說(shuō)一說(shuō)，你心中的夏是____________
六、總結(jié)課文，提出希望
今天，學(xué)習(xí)了梁衡的《夏》，我們懂得不僅要喜愛(ài)夏天的美景，更應(yīng)熱愛(ài)夏天辛勤勞動(dòng)的人民。夏天的色彩是金黃的。同學(xué)們也正是金子般的年齡，愿你們?cè)谶@人生的黃金季節(jié)，激情飛揚(yáng)，英姿勃發(fā)，和著這緊張、熱烈、急促的旋律，去抒寫輝煌的明天！奏出你生命的華章！
江長(zhǎng)圣
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