一、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘
倒敘的作用：制造懸念，引起讀者的閱讀興趣
插敘的作用：表現(xiàn)人物的某些性格品質(zhì)，推動故事情節(jié)的發(fā)展
二、記敘的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
第一人稱的作用（好處）：便于敘事，使文章內(nèi)容更真實確鑿，給讀者以真實之感
第二人稱的作用（好處）：有親切感，便于表達感情（或便于和讀者交流）
三、記敘的線索：時間轉(zhuǎn)移、人物或場景的變化、作者思想感情的變化、某物、某件事
四、文章的表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
記敘的作用：交待清楚。。。。。。的事件，揭示了。。。。。。事理，反映了人物。。。。。。的思想性格。
描寫的種類；環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）
人物描寫（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）
自然環(huán)境描寫的作用：渲染了。。。。。。的氣氛，烘托了人物。。。。。。的心境，表現(xiàn)了人物。。。。。。的生活（或命運），推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
人物描寫的作用：表現(xiàn)了人物。。。。。。的形象（生活、性格、品質(zhì)、身份）或暗示了故事情節(jié)的發(fā)展，人物的命運。
五、劃分層次
（1）根據(jù)（時間、地點、人物、景物）的變化劃分
（2）根據(jù)情節(jié)發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）劃分
（3）小說是按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（或總分總）劃分
六、句子在結(jié)構(gòu)上的作用
（1）在開頭------引起下文，埋下伏筆，作鋪墊，點題
（2）在中間------承上起下
（3）在結(jié)尾-------總結(jié)上文（全文），照應上文，首尾呼應，點題，深化主題
七、句子在內(nèi)容上的作用
（1）中心句-------點明主旨
（2）中心句反復出------突出強化中心
（3）結(jié)尾處比中心句更深一層的句子------深化中心
（4）別的-------奠定感情基調(diào)（或抒發(fā)。。。。。。感情）
八、修辭手法的作用
（1）比喻--------用比喻的修辭手法生動形象地刻畫了。。。。。。
（2）擬人--------用擬人的修辭手法生動形象地表達了作者對。。。。。。的親切、喜愛之情
（3）排比--------用排比的修辭手法增強文章的韻律美，增強文章的氣勢
（4）對偶--------用對偶的修辭手法使文章具有音韻和諧、句子整齊之美
（5）夸張--- ----用夸張的修辭手法強調(diào)突出。。。。。。（對象）。。。。。。的特點
（6）對比----- --用對比的修辭手法突出。。。。。。（對象）。。。。。。的特點
（7）引用--------用引用的修辭手法說明。。。。。。（對象）。。。。。。的特點，使文章語言凝煉，富有文采
（8）反問-------用反問的修辭手法起強化感情的作用
九、側(cè)面描寫的作用--------用。。。。。。側(cè)面烘托了。。。。。。的特點
十、常見的表現(xiàn)手法
象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先抑后揚、制造懸念
十一、“用自己的話概括（或回答問題）”（不限文體）
這種題目限定不能用文中原句回答，但已經(jīng)暗示文中有相關語句，所以首先找出文中相關語句，將其變成自己的話，可采取以下方法：
1、概括大意法--------適用于原文中的相關語句較長的情況
2、翻譯句子法--------適用于文言文語段
3、解釋重點詞語法-------適用于原文中有生僻詞
4、變換句式法---------適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表答的情況
十二、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會
1、用第一人稱
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實，也可以講道理，如題目有相關要求，還要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十三、概括文段中事例
1、必須包含兩個要素---------人物+事情
2、其它要素如-----------時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境、，如果有特定意義，也應概括在內(nèi)
鄒愛洪
[中考分類復習--記敘文答題模式 備課資料(語文版九年級)]相關文章：
5.語文版小學課件
7.語文版九年級語文上學期期中試題