<<大雁歸來>>導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。
2、利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。
2、理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。
預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默
狩( )獵 凋( )零 滑翔( ) 顧忌( )
2．解釋下列詞語。
凋零： 遷徙： 緘默： 窺探： 霧靄： 狩獵：
顧忌： 目空一切：
3、了解作者。
整體感知：
1、 讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？
2、 2、閱讀本文，參考下面的材料，說說作者對(duì)于大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”。（本題要求從概括內(nèi)容和領(lǐng)悟主旨兩個(gè)方面去整體把握課文內(nèi)容。）
作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹碓酵昝赖纳鐣?huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)�！�
3、作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，運(yùn)用了什么手法？體會(huì)其作用。（討論與交流）
4、本文的主旨是什么？
5、仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。
（1）、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。
（2）、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
（3）、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
問題研究
1、探究下列句子的含義。
①“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念。”
②“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)�！�
③“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實(shí)少有�！�
2．利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？
3、這篇文章是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，試探究分析。（探究方式：例子+評(píng)定）
拓展訓(xùn)練
一、仿寫句子：
例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。
二、回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。
例如：
1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。--王維《使至塞上》
2．長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。--李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》
3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。--王灣《次北固山下》
4．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。--范仲淹《漁家傲》
5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。--毛澤東《憶秦娥 婁山關(guān)》
李毅
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