教學(xué)目標(biāo)：
1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。
3、能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進(jìn)行拓展。
教學(xué)過程：
一、賞圖導(dǎo)入
社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會羨慕……
那么什么叫成功？
《現(xiàn)代漢語詞典》：成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。
農(nóng)民：看見田里沉甸甸的稻穗，就是成功。
工人：看見一臺新出廠的機器，覺得就是成功。
拿破侖說：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過程。
比爾蓋茨說：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統(tǒng)
1、漁夫說：成功是捕魚后，坐在船頭曬太陽。2、清潔工說：成功是每天早晨給人們一個干凈的環(huán)境。
3、我說：成功是自己所教的孩子事業(yè)有成。
二、作者信息
享譽海內(nèi)外的東方學(xué)大師--季羨林
季羨林，北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家，曾任中國科學(xué)院社會科學(xué)部委員，北京大學(xué)副校長，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，留學(xué)德國是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點，留學(xué)德國后他走上了東方學(xué)研究道路，成為享譽海內(nèi)外的東方學(xué)大師。
三、整體感知，了解觀點
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并列出作者對成功所持的觀點，對構(gòu)成成功條件所持的觀點。
對成功的觀點：天資+勤奮+機遇=成功
對構(gòu)成成功的條件所持的觀點：
天資：人與人之間的天資是不相同的
勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用
機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大
我們知道，天資、勤奮、機遇都是構(gòu)成成功的基本條件那么作者又怎樣分析這三個條件的呢？
四、交流探討，分析觀點
1、“天資”與“天才”有什么區(qū)別嗎？為何說人與人之間的天資不同？
2、怎樣正確看待“天資和機遇”？
3、在三個條件中，你認(rèn)為哪一個是取得成功關(guān)鍵呢？為什么？文中列舉哪些事例說明：你能說明這些故事大略嗎？
4、引用“韓文公”的名言和王國維的“境界說”有什么作用？王國維：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界。
第一境：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)--預(yù)期（立志）
第二境：百折不撓，艱苦奮斗--勤奮（追求）
第三境：豁然開朗，妙手偶得--成功
五、運用觀點，材料探究
請大家運用作者，關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點，探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？
探究練習(xí)一
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步�？墒撬龑I(yè)成績平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
探究練習(xí)二
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認(rèn)識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時就會微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。在平時，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進(jìn)步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
探究練習(xí)三
材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術(shù)才能。那時他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出時嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺。面對一片混亂，舞臺掌管靈機一動，建議讓卓別林上臺代替母親表演，因為他曾看過卓別林當(dāng)著母親和朋友們的面表演過。5歲的卓別林面對燦爛的燈光和擠滿劇場的觀眾，無拘無束地表演了幾個節(jié)目，特別是模仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機會，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。
材料二：秦末，劉邦、項羽先后進(jìn)入咸陽，當(dāng)時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。
探究練習(xí)四
材料一：我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學(xué)外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
六、個性釋放，引申觀點
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點，未必相同，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗，或列舉事例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
七、審視自己，加深認(rèn)識
看看自己有哪些有利于學(xué)業(yè)成功的條件，又有哪些不利的因素，再想想自己該怎么做？
八、名言欣賞
如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵。
--美國發(fā)明家愛迪生
愛因斯坦的成功公式：
W（成功）=X（艱苦勞動）+Y（正確方法）+Z（少說空話）
李嘉成認(rèn)為成功靠3Q、ZQ（理性智商），EQ（情緒智商）、SQ（心靈智商）
九、采擷成功之花
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于成功的觀點，構(gòu)成成功的條件一定有很深的印象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中確定好目標(biāo)，把握好機遇勤奮努力，相信成功一定會屬于那些辛勤的耕耘者，愿同學(xué)們在人生的道路上，用勤奮采擷成功之花。
成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
十、學(xué)后余思
1、你人生的目標(biāo)（預(yù)期）是什么？并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做？
甲文：成功（節(jié)選）
季羨林
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年內(nèi)亂中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了xiàn慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好、實事求是一點好。
至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家yù
戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待ráo舌。
談到機遇，往往為人所忽略。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。
把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不qī而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
乙文：世界名人成功之道---中國現(xiàn)代知識分子季羨林（節(jié)選）
季羨林被稱為“中國知識分子的代表”，這是名fù其實的稱號。不過，我想說，他還是中國知識分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發(fā)揚和推動中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。他不愧是“中國的jí梁”。
季羨林留德十年，時間是夠長的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，更不用說是歐洲其他國家了。沒有去外地旅游，除了沒錢，更重要的是沒有時間，或者說，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來，獨自一人暢游在書海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語言、宗教、碑銘等，對一般人來說，是極其枯zào乏味的事情，而他卻情有獨鐘，樂此不疲。
成大事者，皆有癖。大概指的就是這種情況吧。如果季羨林沒有這種好讀書的“癖”，如果他像一些留學(xué)生那樣，終日忙于旅游，購物，跳舞，搓麻，談情說愛，那么，他又怎么能在學(xué)業(yè)上獲得如此輝煌的成就呢？又怎么會有今日fēi聲中外的學(xué)界泰斗季羨林呢？
在這些年里，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光。
基礎(chǔ)平臺
1．詞語傳真。根據(jù)拼音寫漢字。（在字詞演練中夯實你的基礎(chǔ)）
xiàn慕ráo舌不qī而來家yù戶曉
jí梁枯zào名fù其實fēi聲中外
2.文學(xué)放飛。文中引用了許多典故的內(nèi)容寫出。
A.囊螢
B.映雪
C.懸梁
D.刺股
3.甲文中成功前的三個條件中，作者強調(diào)的是哪個條件，為什么？
4.甲文中“天資”和“天才”各解釋為什么？作者為什么用“天資”，而不用“天才”？
5.甲文中的“韓文公”是指誰？文中引用他的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”是為了論證什么論點？
6.請寫出兩條關(guān)于“成功”的名言。
7.乙文“而他卻情有獨鐘，樂此不疲”中的“此”在文中指代什么？
8.聯(lián)系生活實際，試分析中國知識分子的共同特征是什么？
9.乙文中，季羨林是怎樣用自己的實際行動來證明他在甲文中關(guān)于“成功的條件”的觀點的？
10.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，你認(rèn)為獲得成功最重要的條件是什么？試舉一例，談?wù)勀阕约撼晒Φ捏w驗。
答案:
1.羨、饒、期、喻、脊、燥、副、蜚
2.⑴D⑵B⑶A⑷C
3.作者強調(diào)的是“勤奮”，因為“天資”和“機遇”，人們無能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。（意思對即可）
4.“天資”意為人與生俱來的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用“天資”比較客觀。（意思對即可）
5.唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫”這一論點。
6.此題是開放題，答案不求統(tǒng)一。
7.研究印度古代語言、宗教、碑銘等。
8.埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發(fā)揚和推動中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)，都是中國的脊梁。聯(lián)系實際略。
9.“留德十年，除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，獨自一人暢游在書海之中”，“在這些年里，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光”，季老以自己的實際行動證明了成功的三個條件中“只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫”的觀點。
10.此題是開放題，答案不求統(tǒng)一。
楊潤清
[《成功》學(xué)案 (蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：