教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材編寫意圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)發(fā)展規(guī)律，我準(zhǔn)備從三維角度實(shí)施我的教學(xué)目標(biāo)。
2、通過(guò)對(duì)文中馬克思選擇職業(yè)建議的探討，理解如何選擇自己的職業(yè)，應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)。
3、.通過(guò)對(duì)具體句子的解讀學(xué)會(huì)馬克思邏輯嚴(yán)密的寫作思維和語(yǔ)言特點(diǎn)
4、通過(guò)探討研究能夠樹(shù)立正確的職業(yè)選擇觀，樹(shù)立為青春奮斗、為未來(lái)奮斗拼搏的雄心壯志，建立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體句子的解讀了解馬克思關(guān)于選擇職業(yè)的建議
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)馬克思富于邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)條理性的寫作語(yǔ)言
2、結(jié)合自身的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)選擇職業(yè)的考慮，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
導(dǎo)入新課、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、段落層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，自從大家來(lái)到這所中學(xué)，進(jìn)入高中，意味著我們又進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，這里又將是我們放飛夢(mèng)想，耕耘收獲的新起點(diǎn)和新階段。我們的人生也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，十六七歲的年齡正時(shí)我們編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)，我們每個(gè)人都對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己的未來(lái)是什么樣的呢？一旦進(jìn)入社會(huì)，我們?nèi)巳硕紝氖乱环N職業(yè)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？
（學(xué)生回答討論）
17歲的馬克思又是怎么來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的呢？今天讓我們帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)馬克思的這篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)考慮》，看看偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個(gè)年齡的時(shí)候是如何思考這個(gè)問(wèn)題的。
二、 作者介紹：
同學(xué)們對(duì)馬克思應(yīng)該并不陌生，他是德國(guó)的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。他所提出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論指引著千千萬(wàn)萬(wàn)的為資產(chǎn)階級(jí)所壓迫剝削的工人們奮起反抗，爭(zhēng)取自己的權(quán)利和地位，建立屬于自己的國(guó)家和未來(lái)。他為全人類做出的貢獻(xiàn)是難以估量的。
接下來(lái)看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放---馬克思簡(jiǎn)介3分鐘）
三、自由朗讀全文
四、課文梳理
1、閱讀課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字（板書）
恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn
倏 shū 驀 mò 翩 piāan 竭 jié
2、詞語(yǔ)（板書）
恪盡職守：謹(jǐn)慎，嚴(yán)格地履行崗位職責(zé)。
夢(mèng)寐以求;睡夢(mèng)中也在追求。形容愿望十分迫切。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕或小心謹(jǐn)慎的神態(tài)。
吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。
倏忽：很快地；忽然。
驀然：突然。
浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，討論給課文劃分段落（三部分）
明確： 第一部分（1----2）交代提出論題的原因，引出論題。
第二部分（3----25）分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。
第三部分（26-末尾）提出本文的中心論點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行歸納。
四、講析第一部分
1、下面具體看第一部分，快速閱讀第1-2自然段，提問(wèn)：在這一部分，作者將人和動(dòng)物
進(jìn)行比較，說(shuō)明人物和動(dòng)物在生活中的不同價(jià)值觀。動(dòng)物和人物在生活中的價(jià)值觀不同在哪里？
討論明確：讓學(xué)生在文中找出原句回答。
動(dòng)物也就安分地在這個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，而不試圖越出這個(gè)范圍，甚至不考慮有其他范圍的存在。而人則不一樣，為了達(dá)到是人類和他自己趨于高尚的目標(biāo)，在社會(huì)上選擇一個(gè)最適合于他最能是他變得高尚的地位，即職業(yè)。
2、小結(jié)
五、作業(yè)
1、整理筆記
2、熟記生字新詞（注音、含義）
3、預(yù)習(xí)第二部分
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
講讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、 檢查回顧（要求學(xué)生上黑板做）
釋詞并注音
1、 恪盡職守 kè
2、 夢(mèng)寐以求 mèi
二、講析課文
1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，那么本文中馬克思是從哪方面來(lái)談他對(duì)選擇職業(yè)的考慮的呢？
明確：1--2段：交代原因
3--4段：我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)會(huì)有哪些誤區(qū)
5--16段：我們選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該注意考慮哪些問(wèn)題
17--25段：我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)
26--28段：馬克思本人對(duì)自身選擇職業(yè)的一種考慮和宣誓
2、第二部分，分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。我們先看第3自然段至16自然段，這一層是講怎樣選擇職業(yè)，就是說(shuō)青年人在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)主要考慮哪些問(wèn)題。
3、快速閱讀3--16小節(jié)，找出青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？在文中把相應(yīng)的語(yǔ)句畫出來(lái)，并概括出要點(diǎn)。（同桌討論）
明確：第3、4自然段作者指出一種普遍現(xiàn)象，青年人在選擇職業(yè)之初，單憑感情沖動(dòng)而選擇，往往導(dǎo)致失敗。所以，作者明確指出青年人在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)主要考慮哪些問(wèn)題：
（1）我們對(duì)所選擇的職業(yè)是不是真的懷有熱情；
（2）我們的熱情是不是一種迷誤
4、在初步了解文章脈絡(luò)后，請(qǐng)大家思考：文章一開(kāi)始馬克思就提出了在選擇職業(yè)時(shí)我們大多數(shù)人會(huì)有怎樣的錯(cuò)誤？
（請(qǐng)同學(xué)回答歸納，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力）
明確：很多人在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)選擇哪些能滿足自己虛榮心、金錢名利的欲望需要的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會(huì)根據(jù)自己的幻想美化自己并不了解的職業(yè)。
5、你們?cè)谠O(shè)想自己的未來(lái)職業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)也是這樣想的？
( 讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際)
6、這樣的選擇會(huì)帶來(lái)什么后果？
明確：將衍生出感到厭倦、勁頭低落、熱情冷卻、怨天尤人的惡果。
7、 那么馬克思他認(rèn)為我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢，應(yīng)該考慮哪些方面呢？
我們的目光應(yīng)該投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰(shuí)來(lái)支持我們呢？
明確： 1）、詢問(wèn)父母
2）、冷靜地研究職業(yè)的具體困難，慎重思考
3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、能力能否勝任這種工作
提問(wèn)：這里馬克思怎樣論述體質(zhì)與職業(yè)選擇的關(guān)系的?
明確：他主要還是講道理，不過(guò)講道理的過(guò)程中使用了三個(gè)比喻：一個(gè)用“冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上”形象比喻如果超越體質(zhì)的限制的危險(xiǎn)；一個(gè)比喻“安靜是惟一生長(zhǎng)出成熟果實(shí)的土壤” 說(shuō)明自身職業(yè)追求與體質(zhì)追求要達(dá)到和諧，有堅(jiān)強(qiáng)的體質(zhì)基礎(chǔ)，才能安心干自己的事業(yè)；一個(gè)是第15節(jié)的最后一句，將“妄自菲薄”比作毒蛇，形象說(shuō)明這種情緒會(huì)讓我們厭世絕望，從而說(shuō)明選擇力能勝任職業(yè)的重要性。
請(qǐng)問(wèn)大家：馬克思論述體質(zhì)與職業(yè)選擇還用了哪些方法？
運(yùn)用正反對(duì)比論證和反問(wèn)句，14節(jié)正面論證體質(zhì)對(duì)職業(yè)選擇的影響，用了反問(wèn)句予以強(qiáng)調(diào)；15節(jié)從而反面論證如果選擇不能勝任的職業(yè)的后果是妄自菲薄，也用反問(wèn)句突出這種危害。
7、小結(jié)
三、作業(yè)
1、整理課堂筆記
2、馬克思他認(rèn)為我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn);
繼續(xù)鑒賞課文
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)：
馬克思他認(rèn)為我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？
二、講析課文
1、那么我們應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)呢？
（從文中篩選信息，教師引導(dǎo)提醒）
明確：1）最有尊嚴(yán)的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造，而不是畏首畏尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時(shí)候我們會(huì)有一種崇高的自豪感。
2）對(duì)這種職業(yè)要有堅(jiān)定的原則和牢固、不可動(dòng)搖的信念，而且這種職業(yè)會(huì)讓我們?nèi)σ愿�、竭盡全力
3）選擇自己珍視、認(rèn)為是高尚的職業(yè)
4）這種職業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類的幸福和我們自身的完美
2、根據(jù)馬克思的建議，你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)可以達(dá)到上述的要求？
（學(xué)生討論、通過(guò)探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵，將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)，以求更好地理解文本內(nèi)涵）
3、 最后馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類的福利和幸福奮斗終身，他為人類的幸福甘愿犧牲自己的生命，這種無(wú)畏和博愛(ài)讓我們每個(gè)人深深地震撼。我們知道馬克思他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，他以他的具體行動(dòng)印證了他在少年時(shí)就立下的志愿。不可否認(rèn)的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的選擇和最偉大的貢獻(xiàn)。
三．分析鑒賞：
1、同學(xué)們，對(duì)于本文我們已經(jīng)詳細(xì)梳理，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)馬克思他對(duì)我們選擇職業(yè)的建議是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言呈現(xiàn)的呢？
（再明確文本內(nèi)容后，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言、思路等方面的特點(diǎn)）
明確：最大的特點(diǎn)就是思維清晰，條理分明，邏輯合理。先談我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)會(huì)有哪些誤區(qū)。再談我們選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該注意考慮哪些問(wèn)題，我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)？最后馬克思本人對(duì)自身選擇職業(yè)做出一種考慮和宣誓。以他17歲的年齡能寫出這樣子有條有理、建議獨(dú)到明智的文章，大家有什么感受？
2、重點(diǎn)研究：請(qǐng)大家再次瀏覽課文，找出文章中給你感觸最深、啟發(fā)最大的語(yǔ)句，結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā．?dāng)然也可以談?wù)勀阕钕矚g的句子，
（要求學(xué)生通過(guò)具體句子的分析再次深入理解作者的思想意圖，對(duì)句子的理解能結(jié)合自身的生活實(shí)際加以闡發(fā)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)體會(huì)作者語(yǔ)言的特色和思維的嚴(yán)密�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮主體性作用，培養(yǎng)他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
例子1：誠(chéng)然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來(lái)，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭(zhēng)。
通過(guò)比喻形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)重后果，就像冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭(zhēng)。
例子2：還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難以靠外界的賜予來(lái)補(bǔ)償?shù)母星閱幔客苑票∈且粭l毒蛇，他永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。
連用幾個(gè)反問(wèn)來(lái)加強(qiáng)作者的感情，引發(fā)我們深深的思考。同樣是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重。
四、拓展研究：
1、同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，相信大家對(duì)如何選擇自己的職業(yè)有了一個(gè)理性而清晰的思考，看看文章最后 “馬克思的自白” ，從他的選擇中就可以理解為什么馬克思會(huì)選擇為全人類而獻(xiàn)身，這和他本身的性格喜好息息相關(guān)。那么同學(xué)也結(jié)合自己的人生感悟，談?wù)勀愕睦斫夂瓦x擇。談?wù)勛约合胍x擇怎樣的職業(yè)。
2、文章小結(jié)：在這個(gè)專題中，我們發(fā)現(xiàn)和歌頌了青春的美好，體悟了我們這個(gè)年齡所遇到的困難和人生經(jīng)歷，而今天這篇文章的學(xué)習(xí)則讓我們學(xué)會(huì)如何去設(shè)計(jì)我們寶貴的人生、美好的未來(lái)。
五、作業(yè)
通過(guò)本文學(xué)習(xí)，根據(jù)馬克思的建議，寫一篇300字的小文章，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)選擇的看法。
板書設(shè)計(jì)：
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮
馬克思
一、 遵循什么原則
克服虛榮心
體質(zhì)
能力
二、 選擇什么樣的職業(yè)
自尊
正確
造福人類
教學(xué)反思：
在本文教學(xué)中由于本文富于邏輯性和嚴(yán)密的思維，可能有的學(xué)生篩選信息、回答問(wèn)題能力不強(qiáng)，所以特別的強(qiáng)調(diào)師生合作與生生合作，通過(guò)小組討論，合作探究實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 但切忌教師一言堂，代學(xué)生回答。
楊孚康
[《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案設(shè)計(jì) (湘教版高二必修一)]相關(guān)文章：
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