仲桂娟
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知，讀懂詩(shī)意。
2、找出作者營(yíng)造的兩幅畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)意境。
3、賞析名句，理解意象組合特點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1、找出作者營(yíng)造的兩幅畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)意境。
2、賞析名句，理解意象組合特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法：誦讀法、感悟法、研討法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、知識(shí)鏈接：
（一）、作者簡(jiǎn)介：
1、有才。才思敏捷，外號(hào)“溫八叉”，且極富音樂(lè)天分，有孔即吹，有弦即彈。
2、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭(zhēng)。
3、有個(gè)性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟廝混；目中無(wú)人，得罪權(quán)貴；幫人作弊，強(qiáng)索報(bào)酬，大鬧考場(chǎng)�？傊且粋�(gè)窮困潦倒，仕途失意的文人。
（二）、寫(xiě)作背景：
詩(shī)人本是太原人，因在長(zhǎng)安南郊（即“杜陵”）安了個(gè)家，在一些詩(shī)歌里，他把長(zhǎng)安南郊說(shuō)成故鄉(xiāng)。唐宣宗大中末年，他離開(kāi)長(zhǎng)安，出外宦游。當(dāng)他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時(shí)候，還念念不忘 “故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢(mèng)”。
二、文本探究：
一讀詩(shī)歌，整體感知：
1、全詩(shī)的思想感情是什么？（提示：抓住詩(shī)歌中體現(xiàn)作者情感的詩(shī)句或關(guān)鍵字眼。）
2、“悲故鄉(xiāng)”在全詩(shī)中的作用是什么？
3、理解詩(shī)意：
二讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟意境：
1、作者為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，營(yíng)造了兩幅不同的畫(huà)面，一幅是異鄉(xiāng)的畫(huà)面，一幅是故鄉(xiāng)的畫(huà)面，找出相應(yīng)的詩(shī)句，概括兩幅畫(huà)面的意境：
2、以上兩幅畫(huà)面有何異同？（提示：可以從意境、情感、手法幾個(gè)方面去思考。）
三讀詩(shī)歌，賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。
1、此聯(lián)選取了哪些意象表現(xiàn)景色的？
2、 若將此聯(lián)改成“雞聲茅店映殘?jiān)�，人跡板橋落微霜”好不好？為什么？
3、溫故知新：意象疊加的實(shí)例 ，你能舉出一兩句詩(shī)句嗎？
小結(jié)：
1、作者情感：
2、表現(xiàn)手法：
三、補(bǔ)充
羈旅詩(shī)的常見(jiàn)特點(diǎn)
1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。
2、情感：旅途艱辛、漂泊無(wú)依、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。
3、手法：借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、樂(lè)景襯哀情、側(cè)面落筆（不說(shuō)自己，卻說(shuō)家人想自己）等。
四、作業(yè)：背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌
仲桂娟
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