《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)內(nèi)容

教材第94-98頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章，明確文章的線(xiàn)索，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，從而提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和從寫(xiě)作中精選材料、謀篇布局的能力。

過(guò)程與方法

這是一篇敘事紀(jì)實(shí)散文。學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫(xiě)作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來(lái)敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來(lái)掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)--背影中發(fā)掘深深的父愛(ài)，陶冶學(xué)生愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的高尚情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)--背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法--截取法。

難點(diǎn)

明確“背影”是課文的明線(xiàn)，“父子深情”是課文的暗線(xiàn)，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。

教學(xué)突破

通過(guò)感情渲染和講解寫(xiě)作的緣由來(lái)把握文章的感情基調(diào)；通過(guò)重點(diǎn)片段的研讀把握文章主旨；通過(guò)重點(diǎn)句子的探究感悟父子深情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前收集有關(guān)作者朱自清的資料，教師收集相關(guān)的資料如：歌曲《父親》、白帆的散文《父親的泥腳》等。

學(xué)生準(zhǔn)備

第一課時(shí)

準(zhǔn)備有關(guān)作者的資料。

第二課時(shí)

整理好課外閱讀中摘錄的有關(guān)父愛(ài)親情的優(yōu)美的句子。

教學(xué)步驟

（第1課時(shí)）

第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)

1．設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

2．指導(dǎo)學(xué)生談讀文后的體會(huì)和感受，合作探究。

3．品味語(yǔ)言，感悟主旨。

學(xué)生活動(dòng)

1．初讀課文，給生字正音，整體感知課文內(nèi)容。

2．找出文中共有幾次寫(xiě)到“背影”，就感觸最深的片斷談體會(huì)和感受，相互交流。

3．品味文中最動(dòng)情的父親的話(huà)語(yǔ)，把握主旨。

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（約分鐘）

二、指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會(huì)和感受，合作探究（約分鐘）

三、品味語(yǔ)言，感悟主旨（約分鐘）

教學(xué)步驟

（第2課時(shí)）

第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)

1．語(yǔ)言積累，賞析感悟。

2．合作探究，明確文章的線(xiàn)索。

3．語(yǔ)言訓(xùn)練，探究“選材構(gòu)思法--截取法”的片段寫(xiě)作練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)

1．交流課外摘錄的優(yōu)美句子，感悟積累。

2．通過(guò)合作探究，明確文章的線(xiàn)索。

3．合作探究，寫(xiě)作交流。

一、語(yǔ)言積累，賞析感悟（約分鐘）

二、合作探究，明確文章的線(xiàn)索（約分鐘）

三、語(yǔ)言訓(xùn)練，探究“選材構(gòu)思法--截取法”的片段寫(xiě)作練習(xí)（約分鐘）

本課總結(jié)

《背影》是一篇優(yōu)美的敘事紀(jì)實(shí)散文。作者截取了生活中最鮮明的片段--父親的背影，通過(guò)特寫(xiě)，抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深摯的情感，只有細(xì)心玩味才能真正有所領(lǐng)悟。文章精巧的選材構(gòu)思法--截取法，也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的！

板書(shū)設(shè)計(jì)

背影

朱自清

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

截取法：截取事物的最精彩、最動(dòng)人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法叫做截取法。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感悟、口頭表達(dá)、寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1．給下列加粗的字注音并釋詞：

狼藉________ 簌簌________ 蹣跚________

頹唐________ 觸目傷懷________ 差使________

2．結(jié)合句子，就感情表達(dá)方面談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）“那時(shí)真是太聰明了”！

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（2）他只是說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！�?/p>

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（3）“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”

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