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    《觀刈麥》教案 (蘇教版八年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)古代勞動(dòng)人民的痛苦,并探究造成這種現(xiàn)象的社會(huì)根源。

    2、通過(guò)品悟作者親農(nóng)憫農(nóng)的“詩(shī)心”,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,珍惜幸福生活。

    教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)古代勞動(dòng)人民的痛苦,并探究造成這種現(xiàn)象的社會(huì)根源。

    教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)品悟作者親農(nóng)憫農(nóng)的“詩(shī)心”,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,珍惜幸福生活。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、猜謎導(dǎo)入。

    二、初讀課文。

    三、糾結(jié)只因這一字

    1、剛才同學(xué)們走近樂(lè)天的詩(shī)篇,讀著油墨芳香的文字,讀到了刈麥人的生活              。你是從哪些文字品出的?

    那苦凝聚在重似千金的“惜”字上,

    那苦翻卷在暑氣炎光里。

    2、同學(xué)們,能用自己的朗讀傳達(dá)出刈麥人的心靈之聲嗎?

    3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。(讀的好請(qǐng)介紹經(jīng)驗(yàn))

    4、教師指導(dǎo):

    5、學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)刈麥者的詩(shī)句。

    四、心碎只為這一句

    1、刈麥人是苦的,那么詩(shī)中其他農(nóng)民的生活又如何呢?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法。

    2、你覺(jué)得誰(shuí)更苦?為什么?

    3、詩(shī)中的農(nóng)民如此,此詩(shī)外的農(nóng)民呢?讓我們一同來(lái)看看其他古詩(shī)中的農(nóng)民眾生相。

     “陶盡門(mén)前土,屋上無(wú)片瓦!薄短胀痢

    “四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死!薄稇戅r(nóng)》

    “遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。”《蠶婦》

    “可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。”《賣(mài)炭翁》

    你能結(jié)合《觀刈麥》一詩(shī)說(shuō)說(shuō)造成以上這些詩(shī)中人物悲苦的社會(huì)根源嗎?

    五、怎一個(gè)愧字了得

    前后同伴合作,分別扮演貧婦和詩(shī)人:

    1、以詩(shī)中字詞為依據(jù),揣摩貧婦心理,向站在田埂邊觀刈麥的詩(shī)人說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

    2、依據(jù)文本,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了貧婦訴說(shuō)之后的心理。

    3、揣摩“愧”字包含的深意。

    4、透過(guò)本文說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的白居易。

    六、遙寄樂(lè)天:

    材料1:2004年3月23日,國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行糧食直補(bǔ)。

    材料2:2006年1月1日,我國(guó)全面取消農(nóng)業(yè)稅,7.3億農(nóng)民徹底告別皇糧。

    材料3:現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度, 60歲以上農(nóng)村老人每月有生活補(bǔ)貼,義務(wù)教育范圍的學(xué)生免除課本費(fèi)。

    白居易帶著一顆憫農(nóng)之心早已離我們遠(yuǎn)去,真想將農(nóng)村這些年來(lái)的變化輕輕告訴他:根據(jù)上文提供的信息請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)行。

    田家有閑月,五月人不忙。

    夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃。

    粒粒飽滿穗,隆隆機(jī)聲響,

                     ,                   。

                     ,                   。

    詩(shī)人夢(mèng)已圓,安息在天堂。

    遙寄喜告慰,只為您詩(shī)行。

     

    王朝一

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