一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解這首詞寫作的時(shí)代背景。
2，讀懂詞句，領(lǐng)略詞中所體現(xiàn)的自然美，語(yǔ)言美和思想感情美。
3．了解體會(huì)詞中描寫的事物和作者的聯(lián)想。
4．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，
5．背誦這首詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．在想象中再現(xiàn)詞中描繪的自然景色。
2．理解“當(dāng)年廖戰(zhàn)急，彈洞前村壁”與“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”之間的聯(lián)系。
三、教具準(zhǔn)備
1．生字生詞卡片。
2．畫有簡(jiǎn)明地圖的小黑板。只要畫出江西。福建兩省的省界以及井岡山、瑞金大柏地幾處地點(diǎn)即可。
3．印有七色光的圖片一張。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)這首詞的上半闋
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)和釋題
1．這篇課文是偉大領(lǐng)袖毛澤東寫的一首詞。你們知道什么是詞嗎？（關(guān)于詞和詞牌的知識(shí)，只要求學(xué)生按照“預(yù)習(xí)”要求上的說(shuō)明回答，不必求之過(guò)深J
2．釋題。這首詞的題目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？大家看地圖，它在江西省瑞金縣城北25公里，靠近江西與福建的邊界。紅軍曾經(jīng)在這里同國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)打過(guò)一仗。那是在1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井岡山向贛（江西）南和閩（福建）西進(jìn)軍。國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)氣勢(shì)洶洶地追來(lái)，2月10H紅軍同他們作戰(zhàn)，大獲全勝。那么這首詞是什么時(shí)候?qū)懙哪兀浚▽W(xué)生答：1933年夏。）也就是大柏地戰(zhàn)斗發(fā)生四年多以后。那時(shí)，毛澤東同志再次經(jīng)過(guò)大柏地，觸景生情，就寫了這首詞。
3．用生字生詞卡片檢查讀音。注意“橙”字是后鼻音，不要讀成前鼻音，更不能讀成“登”�！俺取笔窍癯茸右粯狱S里帶紅的顏色。
4．指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)第一句。
（1）“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，七個(gè)字代表七種不同的顏色。出示印有七色光的圖片，讓學(xué)生把七個(gè)字分別同它們所代表的顏色對(duì)上號(hào)。
（2）“持”是什么意思？“彩練”是什么意思？讓學(xué)生查字典后回答，教師選擇其中準(zhǔn)確的加以肯定。（“持”是拿著、握著的意思�！熬殹笔蔷I帶，“彩練”是彩色的綢帶，這里說(shuō)的彩色就是赤橙黃綠青藍(lán)紫�！安示殹睂�(shí)際指的是虹。）
（3）小結(jié)：這兩句雖然沒(méi)有直接點(diǎn)出虹，但是我們卻仿佛看到有人拿著一條七色的彩綢在天上翩翩起舞。這樣就具體描繪出了虹，而且使虹在我們的想象中從靜的變成了動(dòng)的。多么美��！
2．學(xué)習(xí)第二句。
（1）同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？是在什么情況下看到的？學(xué)生如有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出在夏天雨后看到固然很好，說(shuō)不出也不必勉強(qiáng)。
（2）分別理解句中每個(gè)詞的意思，（“雨后”是說(shuō)夏天陣雨之后，彩虹正是在這種特定的天氣里顯現(xiàn)的�！皬�(fù)”是什么意思？讓學(xué)生查字典后回答�！皬�(fù)”是又、重新的意思，這里是說(shuō)重新出現(xiàn)�！靶标�(yáng)”是說(shuō)西斜的太陽(yáng)�！瓣P(guān)山”課本上有注釋，指名一位同學(xué)讀一下注釋。注釋中又出現(xiàn)兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確�！鞍笔侵鸽U(xiǎn)要的地方，“岳”是指比較高的山。“蒼”是什么意思呢？讓學(xué)生查字典后回答�！吧n”是青翠的顏色�！瓣囮嚿n”是說(shuō)青色一陣陣時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。原來(lái)這時(shí)天剛剛放晴，云彩沒(méi)有散盡，還在流動(dòng)，因此，還不穩(wěn)定，有時(shí)陽(yáng)光普照，關(guān)山一片青翠，有時(shí)云霞遮掩，關(guān)山又暗起來(lái)。這里我們可以看到景色變化的復(fù)雜過(guò)程。）
（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。
3．朗讀這首詞的前半閨，即一、二兩句。教師范讀。學(xué)生自己練習(xí)朗讀。再指名學(xué)生朗讀。
三、布置作業(yè)
反復(fù)朗讀這首詞的前半閨，想想其中描寫的是什么樣的景色。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)這首詞的下半闋 。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
指名朗讀這首詞的前半閨。
二、學(xué)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)第三句。
（1）同學(xué)們還記得“當(dāng)年廖戰(zhàn)急”中的“當(dāng)年”是指的哪一年嗎？（是1929年1月。）
（2）“廖戰(zhàn)”是激烈的戰(zhàn)斗。這里介紹一點(diǎn)當(dāng)年戰(zhàn)斗的情況。 1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍到達(dá)離瑞金25公里的大柏地， 10日（農(nóng)歷正月初一），國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)尾追而來(lái)。這時(shí)，毛澤東同志命令一支小部隊(duì)邊打邊退，逐步將敵人主力誘入大柏地，11日清晨，早已隱蔽在大柏地的紅軍主力，突然向敵軍發(fā)動(dòng)攻擊，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，共殲滅敵軍近兩個(gè)團(tuán)，俘虜敵人八百多，還繳獲了大批武器彈藥。這是毛澤東同志利用大柏地以南的有利地形精心設(shè)計(jì)的一次漂亮的伏擊戰(zhàn)，也是毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)的紅軍部隊(duì)離開(kāi)井岡山后打的第一個(gè)大勝仗。
（3）”“彈洞前村壁”中的“洞”跟我們平常用的這個(gè)詞有點(diǎn)不同，它的意思是穿透。這里說(shuō)的是：子彈射穿了前面村子的墻壁。這一句是從現(xiàn)在寫到過(guò)去，由寫景轉(zhuǎn)入敘事。
2．學(xué)習(xí)第四句。
指導(dǎo)理解句中每個(gè)詞的意思�！把b點(diǎn)”是裝扮，點(diǎn)綴�！俺蹦顉hao，不念zo，“今朝”是今天的意思。
（2）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。（這一句是說(shuō)，那前村壁上留下的累累彈痕把群山打扮得更好看了。）
（3）本來(lái)，墻壁上彈痕累累，似乎很難同美聯(lián)系起來(lái)。那么，為什么說(shuō)“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”呢？讓我們來(lái)討論一下，、討論中不必要求過(guò)高，學(xué)生只要說(shuō)出那么一點(diǎn)意思就應(yīng)當(dāng)加以肯定�！巴暾拇鸢甘牵涸诟锩呖磥�(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩類，一類是正義的，一類是非正義的。一切進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)都是正義的，一切阻礙進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)都是非正義的。非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是丑惡的，而正義的戰(zhàn)爭(zhēng)則是美好的。只有通過(guò)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民才能奪取政權(quán)，從被剝削被壓迫的地位翻過(guò)身來(lái)，成為國(guó)家的主人，人民的江山是人民戰(zhàn)爭(zhēng)打出來(lái)的。因此，在革命者的心目中，當(dāng)年打敗國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的一次漂亮仗留下的彈痕，不僅沒(méi)有破壞自然界壯麗的景色，而且使壯麗的景色顯得更美。
3．練習(xí)朗讀第三、四句。
三、完成“思考練習(xí)”
1．指名學(xué)生回答，回答得不準(zhǔn)確的請(qǐng)其他學(xué)生糾正。
（1）“彩練”指的是虹。
（2）“斜陽(yáng)”指西斜的太陽(yáng)�！瓣囮嚿n”指大柏地一帶的群山在天氣剛剛放晴時(shí)一忽兒模糊一忽兒清晰的青翠的顏色。
（3）“裝點(diǎn)”是裝扮。點(diǎn)綴的意思。裝點(diǎn)關(guān)山的是四年多以前那場(chǎng)戰(zhàn)斗留在前村墻壁上的彈痕。
2．把課文的前兩個(gè)句子連起來(lái)，擺在我們面前的是這樣一幅畫面：夏天雨后的大柏地，天空中架著一道彩虹，就像有人拿著一條七色繽紛的綢帶在凌空飛舞似的。西斜的太陽(yáng)重新出現(xiàn)，大柏地附近一帶群山的青翠的顏色，一忽兒清晰、一忽兒模糊。這是一幅多么美麗的畫面�。』卮疬@個(gè)問(wèn)題“要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，如果說(shuō)得多一點(diǎn)，只要合乎情理，是好事而不是壞事。
3．這首詞中，只有“當(dāng)年廖戰(zhàn)急，彈洞前村壁”是由看到的事物產(chǎn)生的聯(lián)想，其他都是眼前看到的事物卜全詞的順序是：當(dāng)前--過(guò)去--當(dāng)前，寫景一一敘事--寫景。
4．從“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”中，我們可以體會(huì)到革命者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)美的看法。這是一種對(duì)人民的革命戰(zhàn)爭(zhēng)充滿豪情壯志的思想感情。回轄這個(gè)問(wèn)題只要意思對(duì)就行了。
四、有感情地朗讀和背誦課文。
怎樣做到有感情？主要是要在頭腦里想象出詞中描寫的景色，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)略詞中的自然美、語(yǔ)言美和思想感情美。有感情地朗讀數(shù)遍后指名學(xué)生背誦。
五、布置作業(yè)
1．練習(xí)背誦課文。
當(dāng)前--過(guò)去--當(dāng)前
寫景--敘事--寫景
石俊海
[《菩薩蠻大柏地》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高一必修三)]相關(guān)文章：