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    《愚公移山》 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-10-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    主備人 高山

    使用時(shí)間

    學(xué)案 

     23  愚公移山               

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、熟讀能譯,積累文言詞語(yǔ)。

    2、分析故事情節(jié)和人物形象。

    3、學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托的藝術(shù)特色。

    4、理解故事的寓意,感受愚公精神。

    學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)1、2、3、4

    學(xué)習(xí)時(shí)間:4課時(shí)

    課型:新授課

    資料鏈接:

    簡(jiǎn)介《列子》

    本文選自《列子湯問(wèn)》,列子,名寇,又名御寇,戰(zhàn)國(guó)前期鄭國(guó)人,道家代表人物之一,主張清靜無(wú)為其作品《列子》一書中保存不少古代寓言故事和神話傳說(shuō),如“愚公移山”、“杞人憂天”、“兩小兒辯日”、“紀(jì)昌學(xué)射”等,既有較高的文學(xué)價(jià)值,又有積極的教育意義

    《愚公移山》是一篇寓言故事,寓言是一種文學(xué)體裁,它的特點(diǎn)是寓一定的道理于簡(jiǎn)短的故事之中好的寓言,往往給人以有益的啟示和深刻的教育《愚公移山》就是一則長(zhǎng)期在人民中流傳的好寓言

    學(xué)習(xí)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    目標(biāo):1、熟讀課文。2、翻譯課文并積累文言詞匯。

    過(guò)程:

    一、讀

    1、聽(tīng)范讀后,自由朗讀。要求:讀音準(zhǔn)確;停頓恰當(dāng);重音突出;富有節(jié)奏,讀后強(qiáng)調(diào):

    2、對(duì)子組互讀,糾錯(cuò)。

    3、朗讀展示。

    4、齊讀課文。

    二、再讀課文,疏通文意,落實(shí)詞句。自主翻譯課文,注意特殊現(xiàn)象歸納。 

    (通假字、重點(diǎn)虛詞、特殊句式)

    1、通假字

    指通豫南   指同直(一直)

    寒暑易節(jié),始一反焉反同返(往返)

    甚矣,汝之不惠   惠同慧(聰明)

    河曲智叟亡以應(yīng)   亡同無(wú)(沒(méi)有)

    一厝朔東厝   同措(放置)

    無(wú)隴斷焉   隴同壟(高地)

    2、重點(diǎn)虛詞的用法

    “之”的用法

    ⑴結(jié)構(gòu)助詞,“的”:冀州之南,河陽(yáng)之北  

    以君之力   渤海之尾,隱土之北    京城氏之孀妻    曾不能毀山之一毛    操蛇之神

    ⑵用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性: 

    懲山北之塞,出入之迂也    汝之不惠    雖我之死    汝心之固

    ⑶指示代詞,“這”:曾不能損魁父之丘

    “這件事”:操蛇之神聞之,告之于帝

    ⑷人稱代詞,“他們”:跳往助之

    “他”:河曲智叟笑而止之曰

    “而”的用法

    連詞,表修飾:面山而居         笑而止之

    表順承:聚室而謀        何苦而不平?

    表轉(zhuǎn)折:子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增

    “其”的用法

    ⑴代詞,“他的”:其妻獻(xiàn)疑曰        帝感其誠(chéng)

    “他”:   懼其不已也

    ⑵副詞,加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣:其如土石何?

    3、特殊句式

    ⑴被動(dòng)句    帝感其誠(chéng)    (天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)了)

    ⑵倒裝句 

          ①、主謂倒裝:甚矣,(謂) 汝之不惠(主)

          ②、賓語(yǔ)前置:何(賓)苦而不平?

          ③、定語(yǔ)后置:遂率子孫(荷擔(dān)者)(定語(yǔ))三夫   

    ⑶省略句

          ①、省略主語(yǔ):(愚公)聚室而謀曰 (室人)雜然相許

          ②、省略介詞:帝感(于)其誠(chéng)    一厝(于)朔東  一厝(于)雍南

    二、對(duì)子組互譯,鞏固記憶并注意糾錯(cuò)。

    第二課時(shí)

    目標(biāo):1、翻譯課文并積累。2、理清故事情節(jié)。

    過(guò)程:

    一、小組準(zhǔn)備展示翻譯。(重點(diǎn)字詞、疏通文意、內(nèi)容講解、拓展)

    二、抽簽展示。

    三、合作學(xué)習(xí),研讀課文,請(qǐng)同學(xué)們看課文,思考這些問(wèn)題,用課文原句來(lái)回答

    1、愚公要移的是兩座什么樣的山?

    2、愚公為什么要移山?

    3、移山的目的是什么?

    4、倒土的地點(diǎn)是哪里?

    5、他們是怎樣具體行動(dòng)的?

    6、山最終移掉了嗎?

    7、愚公決心移山要克服哪些困難?

    第三課時(shí)

    目標(biāo):1、分析人物形象。2、 學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托的藝術(shù)特色。

    3、理解故事的寓意,感受愚公精神。

    過(guò)程:

    一、小組模擬對(duì)話,分析人物形象。(獨(dú)立思考,組內(nèi)交流,自由展示。)

    1、智叟與愚公在移山問(wèn)題上的分歧在哪里?

    2、那你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確?

    3、對(duì)愚公和智叟這兩個(gè)人物,你該如何評(píng)價(jià)呢?

    4、看來(lái)愚公非愚蠢之人,可有很多人說(shuō)愚公就是一愚蠢之人,你的看法呢?我們男生和女生分成兩派來(lái),對(duì)兩個(gè)觀點(diǎn)“愚公不愚”、“愚公實(shí)愚”分別想想理由,鍛煉一下嘴上功夫,來(lái)個(gè)小小的辯論吧。

    二、想像一下,如果沒(méi)有神的幫助,移山的結(jié)果會(huì)怎樣?

    三、歸納寓意:這篇寓言的寓意是什么呢?你能說(shuō)出這個(gè)“愚公移山”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎?

    四、總結(jié)寫作特色:你從這篇寓言故事里學(xué)到了什么樣的寫作技巧?(小組探究。)

    第四課時(shí)

    練習(xí)鞏固

    一、基礎(chǔ)知識(shí)。

    1、給下面加橫線的字注音。

    仞(     ) 懲山北之塞(       )(      ) 出入之迂也(           ) 荷擔(dān)者三夫(    )            始齔(       )汝(     )   無(wú)窮匱也(        ) 一厝雍南(        )

    2、翻譯。

    (1)何苦而不平?

    (2)寒暑易節(jié),始一反焉。

    (3)甚矣,汝之不惠。

    (4)汝心之固,固不可徹。

    3、寫出下列各句中的古今詞義:    

    (1)太行、王屋二山,方七百里。                    (2)曾不能損魁父之丘。                                                            (3)何苦而不平。

    4、找出下面的通假字并解釋。

    (1)始一“反”焉(       )

    (2)甚矣,汝之不惠(         )

    (3)河曲智臾亡以應(yīng)(         )

    (4)一厝朔東(          )

    二、文言文閱讀。

    (一)太行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞,本在冀州之南,河陽(yáng)之北。                                                         北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

    操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。

    1、愚公移山的原因是什么? 

    2、用原文回答問(wèn)題:

    對(duì)于愚公移山的決定,其妻的態(tài)度是                                 :

    在移山過(guò)程中,其鄰人的態(tài)度是:                                    ;

    智叟的態(tài)度是:          。  

    3、上文中刻畫智叟和愚公兩個(gè)人物,主要運(yùn)用了___________的人物描寫方法。

    4、“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的話很相似,那么,“其妻”和“智叟”對(duì)愚公移山的態(tài)度是否相同? 

    5、選文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文回答)__________________。

    6、選出與這段文字的意思不相符合的一項(xiàng)(      ) 

    A.愚公決定移山,得到了全家人的支持     

    B.愚公一家排除困難,決心移山。

    C.愚公移山,得到了鄰人的幫助。     

    D.愚公雖有移山的決心,卻無(wú)具體的辦法和行動(dòng)。

    7、晉文張湛對(duì)本文曾有“屈其理而服其志也”的評(píng)點(diǎn),這一評(píng)點(diǎn)是針對(duì)文中“_____

    ___________________”而言的。                                                 

    8、選文第三段說(shuō)“帝感其誠(chéng)”,所謂“誠(chéng)”指的是___________________________。

    9、天帝是被什么所感動(dòng),因而命夸娥氏的二子搬掉兩座山的?   

                          

    10、文中用天神搬走大山作結(jié)局的作用是______________________________________。

     

    高山

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