廣東省徐聞縣徐聞中學(xué)（524100） 蔣聲懷
在年級(jí)組的管理中，年級(jí)組的精神面貌和學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，德育教育起著極其重要的作用。在實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)到：一個(gè)年級(jí)的管理應(yīng)從德育教育入手，運(yùn)用德育的序化教育，是一種切實(shí)可行且收效較大的途徑。
一、確立協(xié)調(diào)一致的德育教育目標(biāo)
年級(jí)組德育教育目標(biāo)是一個(gè)上下銜接，左右協(xié)調(diào)，方向一致，強(qiáng)弱互補(bǔ)的目標(biāo)系列。作為年級(jí)管理者應(yīng)十分重視德育目標(biāo)的確立，善于把抽象的目標(biāo)化解為具體的、可操作的目標(biāo)，使外在的目標(biāo)要求，內(nèi)化為年級(jí)或?qū)W生的自身要求。如高一年級(jí)做為高中階段的起始年級(jí)，學(xué)生來(lái)自全縣各地。德育教育的第一個(gè)目標(biāo)應(yīng)為：“促使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活及高中學(xué)習(xí)”。對(duì)此，高一年級(jí)組把該目標(biāo)化解為：（1）了解學(xué)校環(huán)境；（2）學(xué)習(xí)并了解《徐聞中學(xué)學(xué)生紀(jì)律暫行規(guī)定》，《徐聞中學(xué)學(xué)生住宿暫行規(guī)定》，《徐聞中學(xué)學(xué)生作業(yè)暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)章制度；（3）了解高中教與學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律。在德育教育的過(guò)程中，重點(diǎn)地強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)，塑造其主體意識(shí)，變外在的“要我做”為“我要做”的內(nèi)在需求，增強(qiáng)其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。此外，再輔以必要的監(jiān)督，檢查，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)等措施，將年級(jí)的總體目標(biāo)分解，內(nèi)化，使年級(jí)和各班級(jí)形成管理的合力，使之科學(xué)化。
二、構(gòu)筑合理的規(guī)范的德育教育內(nèi)容
年級(jí)組的德育教育的內(nèi)容，應(yīng)遵循中學(xué)德育教育大綱和學(xué)校政教處德育教育內(nèi)容和規(guī)定，從年級(jí)自身實(shí)際出發(fā)，構(gòu)筑既反應(yīng)其時(shí)代特征，又能表現(xiàn)出年級(jí)自身特點(diǎn)，還適合學(xué)生需要的具體內(nèi)容序列，把學(xué)校德育的規(guī)范教育與學(xué)生的主體意識(shí)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。高中學(xué)生要求把自己作為一個(gè)獨(dú)立、能動(dòng)的主體，以自己的意志和態(tài)度去認(rèn)識(shí)和參與各種活動(dòng)，以求表現(xiàn)自我形象和自我價(jià)值。在德育教育過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)共物、愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)，高一級(jí)團(tuán)總支倡議：開(kāi)展“愛(ài)護(hù)草地，創(chuàng)建綠色校園”的活動(dòng)，讓全體學(xué)生通過(guò)親自參加活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生愛(ài)護(hù)共物的意識(shí)。因此，在進(jìn)行德育教育過(guò)程中，必須重視學(xué)生主體引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)道德行為的形成產(chǎn)生積極的動(dòng)力。當(dāng)然我們校園、教室、宿舍的規(guī)章制度，學(xué)生行為規(guī)范，班級(jí)公約等，這些都構(gòu)筑了良好的德育教育，對(duì)于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的思想道德品質(zhì)，無(wú)疑起著積極的作用。但是，這些行之有效的硬性規(guī)定在相當(dāng)一部分學(xué)生看來(lái)，被視為“緊箍咒”。從教育效果看，只能“治表不治里”，難以達(dá)到養(yǎng)成的目的，這是由于學(xué)生對(duì)這種道德規(guī)范缺乏內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，只是迫于外在的壓力，才不得已而為之。從教育范疇看，屬于“就范教育”就是按章行事，學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不足，難以自覺(jué)遵守。從教育的知、情、意、行的道德形成過(guò)程看，由于學(xué)生缺乏道德情感和道德意志，沒(méi)有使他們作為真正的道德主體參與社會(huì)活動(dòng)所至。
三、設(shè)計(jì)規(guī)范有序的德育活動(dòng)
德育活動(dòng)是否規(guī)范有序，將直接影響到德育目標(biāo)和內(nèi)容能否落實(shí)。年級(jí)組設(shè)計(jì)德育活動(dòng)應(yīng)遵循：（1）保證規(guī)定的德育教育內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)得以落實(shí)的原則。抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、有目的，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，把目標(biāo)的整體教育與主體教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如為了培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任感，提高年級(jí)團(tuán)總支工作效率，高一級(jí)進(jìn)行“高一級(jí)年級(jí)團(tuán)總支書(shū)記競(jìng)選”活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生年級(jí)團(tuán)總支書(shū)記，有效地激發(fā)學(xué)生的工作熱情和提高了工作效率。在德育教育過(guò)程中，年級(jí)管理者應(yīng)有意地設(shè)計(jì)并開(kāi)展一些能使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，建立自信，全面發(fā)展的序列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)與高尚愛(ài)國(guó)情操。（2）遵循活動(dòng)激勵(lì)作用的原則，幫助學(xué)生形成良好的公眾承認(rèn)氛圍。針對(duì)學(xué)生潛意識(shí)中的那種爭(zhēng)強(qiáng)好勝，渴望認(rèn)可的強(qiáng)烈要求，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如開(kāi)展“我為學(xué)校提建議”的活動(dòng)，年級(jí)組、學(xué)校接受學(xué)生的合理建議，并及時(shí)落實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生均可以建立良好的自信，學(xué)生就會(huì)將這些自信化作強(qiáng)大的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)取，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的人生觀。
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