〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實(shí)詞的詞義及“引刀趨機(jī)”“嗟來(lái)之食”“盜泉之水”等典故
2、理解故事的所包含的思想意義
3、訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
對(duì)文中涉及的有關(guān)科學(xué)知識(shí)、歷史典故的理解
〖教學(xué)設(shè)想〗
一課時(shí)，在誦讀的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生復(fù)述，在此基礎(chǔ)理解故事中所包含的思想意義，至于表達(dá)技巧等相機(jī)略提即可。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
孔子說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在，不能強(qiáng)不知為知，不懂裝懂�？鬃佑终f(shuō)過(guò)看一個(gè)人要“聽(tīng)其言、觀其行”，也就是說(shuō)，從這個(gè)人所作作言去判斷一個(gè)人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢？剛好，《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。
二、學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》
（一）試讀
將讀不準(zhǔn)的字劃出來(lái)。
（二）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并參照注解，初步理解文意。
（三）學(xué)生齊讀
（四）點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
問(wèn)其故
桓候故使人問(wèn)之
溫故而知新
我以日出始時(shí)去人近
以思，無(wú)益
及其日中如探湯
人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)（修訂本）教學(xué)設(shè)計(jì)
湯熨之所及也
（五）學(xué)生復(fù)述故事
通過(guò)學(xué)生的復(fù)述了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，及時(shí)作出校正。
（六）討論
1、為什么這兩個(gè)小兒會(huì)有相反的看法呢？
2、對(duì)兩小兒的爭(zhēng)論，孔子的態(tài)度怎樣，可以看也孔子的什么品質(zhì)？
3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
三、學(xué)習(xí)《樂(lè)羊子妻》
（一）試讀
（二）教師正音后范讀
（三）學(xué)生朗讀
（四）點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
得遺金一餅，還以與妻
不飲盜泉之水
不受嗟來(lái)之食
引刀趨機(jī)
日知其所無(wú)
中道而歸
（五）學(xué)生復(fù)述
（六）討論
1、這個(gè)故事寫(xiě)了樂(lè)羊子的妻子幾件事，分別是什么事？
2、第一件事她用什么辦法說(shuō)服丈夫的？表現(xiàn)了樂(lè)羊子妻的什么品格？你同意樂(lè)羊子妻的做法嗎？有沒(méi)有“捐金于野”必要？
3、第二件事，她又是用什么方法說(shuō)服丈夫的？表現(xiàn)了她什么品格？
4、我們從樂(lè)羊子妻的身上學(xué)到什么？
四、現(xiàn)場(chǎng)表演
《兩小兒辨日》
五、作業(yè)
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)
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