楊修之死教案
了解《三國(guó)演義》和羅貫中,掌握課文資料和敘述順序。下面是小編收集整理的楊修之死教案，歡迎閱讀參考！
楊修之死人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的楊修之死人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
2、掌握一些重點(diǎn)字詞
3、初步認(rèn)識(shí)分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點(diǎn)。
課時(shí)安排：2
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的'性格特點(diǎn)。
2、探討楊修之死的原因。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
二、學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，教師解決學(xué)生的質(zhì)疑。
三、處理字詞
四、布置預(yù)習(xí)題
1、為復(fù)述文中的七個(gè)小故事作準(zhǔn)備。
2、為辯論準(zhǔn)備材料，男同學(xué)持“思考和練習(xí)”中的第一個(gè)觀點(diǎn)，女同學(xué)持第二個(gè)觀點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事(10分鐘)
1、女同學(xué)的代表復(fù)述前三個(gè)故事：
①“雞肋”的故事;②“改修花園”;③“一盒酥”。
2、男同學(xué)的代表復(fù)述后四個(gè)故事：
①“夢(mèng)中殺人”;②“簏中物”;③“斬吏出門(mén)”;④“代作答教”。
二、完成必答題(抽簽選作答的學(xué)生)(5分鐘)
1、(男)給下列加點(diǎn)字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)
①雞肋()②將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外()③數(shù)犯曹操三忌()
2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義(用幻燈投影)。
�、倬谷〕着c眾食qí()②操因疑修zèn()害曹丕。③延棄弓cao()刀。
《楊修之死》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《楊修之死》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．掌握《楊修之死》這篇文章的內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、和語(yǔ)言特點(diǎn)。
2．初步認(rèn)識(shí)分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點(diǎn)。
（二）能力目標(biāo)：
通過(guò)分析人物性格，培養(yǎng)表達(dá)能力，發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的人物悲劇命運(yùn)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
2．欣賞《三國(guó)演義》這部著名的古典小說(shuō)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
分析小說(shuō)中人物的性格特征。
教學(xué)難點(diǎn)
探討楊修之死的原因。
教學(xué)方法
競(jìng)賽法、合作探究法、創(chuàng)設(shè)情景法
教學(xué)媒體
多媒體電腦、實(shí)物投影儀
課時(shí)安排
二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．加強(qiáng)預(yù)習(xí)，布置同學(xué)在課前看《三國(guó)演義》七十二回。課上先讓學(xué)生根據(jù)課文后面的思考和練習(xí)題進(jìn)行自學(xué)，然后展開(kāi)課文知識(shí)、口頭表述及辯論比賽，以最大限度地開(kāi)啟學(xué)生的思維，提高思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2．加強(qiáng)復(fù)述，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3．定好競(jìng)賽程序、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便檢查學(xué)生回答問(wèn)題的優(yōu)劣，并分出勝負(fù)方，滿(mǎn)足學(xué)生的好勝心理，
4．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
復(fù)述故事占20分，必答題和搶答題每個(gè)10分，辯論占40分。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
疏通文字，理解課文內(nèi)容。
人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
2、掌握一些重點(diǎn)字詞
3、初步認(rèn)識(shí)分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點(diǎn)。
課時(shí)安排：2
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
2、探討楊修之死的原因。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
二、學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，教師解決學(xué)生的質(zhì)疑。
三、處理字詞
四、布置預(yù)習(xí)題
1、為復(fù)述文中的七個(gè)小故事作準(zhǔn)備。
2、為辯論準(zhǔn)備材料，男同學(xué)持“思考和練習(xí)”中的第一個(gè)觀點(diǎn)，女同學(xué)持第二個(gè)觀點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事(10分鐘)
1、女同學(xué)的代表復(fù)述前三個(gè)故事：
�、佟半u肋”的故事;
�、凇案男藁▓@”;
③“一盒酥”。
2、男同學(xué)的代表復(fù)述后四個(gè)故事：
①“夢(mèng)中殺人”;
�、凇绑形铩�;
�、邸皵乩舫鲩T(mén)”;
�、堋按鞔鸾獭�。
二、完成必答題(抽簽選作答的學(xué)生)(5分鐘)
1、(男)給下列加點(diǎn)字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)
�、匐u肋()
�、趯⑹准�(jí)號(hào)令于轅門(mén)外()
�、蹟�(shù)犯曹操三忌()
2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義(用幻燈投影)。
《楊修之死》教案與練習(xí)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《楊修之死》教案與練習(xí)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀本文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
2、分析楊修的死因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
⑵分析曹操、楊修的性格特征。
2、難點(diǎn)：
探討楊修之死的原因。
【教法學(xué)法】
1、創(chuàng)境激情：
創(chuàng)設(shè)民主和諧互動(dòng)的氛圍，師生情感溝通交流。
2、質(zhì)疑釋疑：
激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探索楊修死因，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)：自讀課文把握文意理清情節(jié)
第二課時(shí)：探究課文發(fā)現(xiàn)問(wèn)題體味反思
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入(5分鐘)
由歌曲《臨江仙》引出《三國(guó)演義》話題，讓學(xué)生介紹羅貫中及《三國(guó)演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學(xué)生結(jié)合注釋介紹，老師補(bǔ)充)。
二、自讀引導(dǎo)
1、熟讀課文，整體感知。(15分鐘)
�、艑W(xué)生復(fù)述課文。
(考查學(xué)生自讀課文、把握文意的效果。)
�、平忉屜铝屑哟肿植⒆⒁簦�
①楊修以雞肋之意對(duì)
�、趯⑹准�(jí)號(hào)令于轅門(mén)外
③楊修為人恃才放曠
�、芘c眾分食訖()
�、菅痼@問(wèn)：“何人殺吾近侍?”
�、薏僖尚拮P()害曹丕
�、卟俜谨�()軍回戰(zhàn)馬超
初中九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的初中九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《三國(guó)演義》和羅貫中，掌握課文資料和敘述順序。
2、積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的潛力。
3、分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
4、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。
5、總結(jié)楊修之死給我們的啟示。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究楊修死因，總結(jié)楊修之死給我們的啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自己的語(yǔ)言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
2、理清文章脈絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《三國(guó)演義》的主題曲音樂(lè)導(dǎo)入：一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開(kāi)了三國(guó)的歷史畫(huà)卷，作為欣賞者的我們，仿佛又被帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。在三國(guó)的歷史舞臺(tái)上，以前有過(guò)許多鮮活的面容，涌現(xiàn)出許多的人物。我們以前接觸過(guò)其中的兩位，一位是足智多謀的諸葛亮，一位是知人善任的劉備。人們常說(shuō)：三國(guó)看智，水滸看勇。三國(guó)有無(wú)數(shù)的智者，有被重用的幸運(yùn)者，也有被埋沒(méi)甚至殘殺的不幸者，這天，讓我們共同學(xué)習(xí)羅貫中的《楊修之死》，共同來(lái)關(guān)注楊修的命運(yùn)，并能從楊修的身上得到一些啟示。
二、了解故事發(fā)生的背景
人教版初三語(yǔ)文《楊修之死》課文及教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的人教版初三語(yǔ)文《楊修之死》課文及教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《楊修之死》課文
操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?lèi)霂ぃA請(qǐng)夜間口號(hào)。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱(chēng)“雞肋”。
行軍主簿楊修，見(jiàn)傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯?lèi)篌@，遂請(qǐng)楊修至帳中問(wèn)曰：“公何收拾行裝?”修曰：“以今夜號(hào)令，便知魏王不日將退兵歸也：雞肋者，食之無(wú)肉，棄之有味。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無(wú)益，不如早歸，來(lái)日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂�！毕暮�?lèi)唬骸肮嬷和醴胃?”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無(wú)不準(zhǔn)備歸計(jì)。
當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見(jiàn)夏侯?lèi)瘍?nèi)軍士，各準(zhǔn)備行裝。操大驚，急回帳召惇問(wèn)其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意�！辈賳緱钚迒�(wèn)之，修以雞肋之意對(duì)。操大怒曰：“汝怎敢造言亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外。
原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜�，�?shù)犯曹操之忌：操?lài)L造花園一所;造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門(mén)上書(shū)一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門(mén)內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門(mén)闊耳�！庇谑窃僦䦃脑焱．�(dāng)，又請(qǐng)操觀之。操大喜，問(wèn)曰：“誰(shuí)知吾意?”左右曰：“楊修也�！辈匐m稱(chēng)美，心甚忌之。
人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
2、掌握一些重點(diǎn)字詞
3、初步認(rèn)識(shí)分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
2、探討楊修之死的原因。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
二、學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，教師解決學(xué)生的質(zhì)疑。
三、處理字詞
四、布置預(yù)習(xí)題
1、為復(fù)述文中的七個(gè)小故事作準(zhǔn)備。
2、為辯論準(zhǔn)備材料，男同學(xué)持“思考和練習(xí)”中的第一個(gè)觀點(diǎn)，女同學(xué)持第二個(gè)觀點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事(10分鐘)
1、女同學(xué)的.代表復(fù)述前三個(gè)故事：
①“雞肋”的故事;
�、凇案男藁▓@”;
�、邸耙缓兴帧�。
2、男同學(xué)的代表復(fù)述后四個(gè)故事：
�、佟皦�(mèng)中殺人”;
�、凇绑形铩�;
�、邸皵乩舫鲩T(mén)”;
�、堋按鞔鸾獭薄�
二、完成必答題(抽簽選作答的學(xué)生)(5分鐘)
1、(男)給下列加點(diǎn)字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)
�、匐u肋()。
�、趯⑹准�(jí)號(hào)令于轅門(mén)外()。
�、蹟�(shù)犯曹操三忌()。
2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義(用幻燈投影)。
�、倬谷〕着c眾食qí()。
《楊修之死》公開(kāi)課教案（通用6篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《楊修之死》公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
《楊修之死》公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
�、倮砬逦恼旅}絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自讀本文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
�、蹖W(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法：
①能用自己的語(yǔ)言，分析概括曹操、楊修的性格。
�、谔骄織钚匏酪�，培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生保持心理健康、完善健全人格。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、倮砬逦恼旅}絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。
②能用自己的語(yǔ)言，分析概括曹操、楊修的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)修改
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
以歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》（《三國(guó)演義》片頭曲）導(dǎo)入。
二、作者及背景簡(jiǎn)介
三、自學(xué)檢查
四、初讀課文，整體感知
課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括。）
五、研讀課文，感知形象
在這些楊修犯曹操之忌的事中，楊修表現(xiàn)如何？曹操態(tài)度怎樣？。
六、深入閱讀，合作探究
細(xì)讀課文，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句，分析主要人物的性格特征。
1.曹操的性格特點(diǎn)分析。
我是從讀出來(lái)曹操的性格特征。
語(yǔ)文《楊修之死》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
�、爬砬逦恼旅}絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。
�、颇苡米约旱恼Z(yǔ)言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
�、艑W(xué)習(xí)通過(guò)矛盾沖突刻畫(huà)人物性格特征的寫(xiě)法。
⑵通過(guò)探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣，從而熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。
2、能用自己的語(yǔ)言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
【教學(xué)媒體】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》(《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞)導(dǎo)入。
二、作者簡(jiǎn)介
三、初讀課文
1、楊修因犯何罪被殺?
2、曹操對(duì)夏侯?lèi)皇茄鹋�，欲斬之，為什么�?duì)楊修卻是毫不留情?
3、課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣?
四、再讀課文
關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
五、研讀課文
概括曹操、楊修的`形象。
六、拓展遷移
請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的感悟，用一句話對(duì)楊修進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
七、作業(yè)
1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫(xiě)一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。200字左右。
《楊修之死》教案計(jì)劃
教材分析
《楊修之死》是現(xiàn)行人教版教材九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元是古代白話小說(shuō)單元，所選課文均為古典小說(shuō)名著，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生品讀古典文化精髓的能力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“通過(guò)人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)。”本文敘述的是魏蜀漢中爭(zhēng)奪戰(zhàn)最后階段，曹操軍隊(duì)撤退前的情況，本文從不同側(cè)面展開(kāi)了曹操和楊修的矛盾沖突，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格。學(xué)習(xí)本文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)楊修之死是曹楊關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果，又能在這種必然中體會(huì)人物的心理活動(dòng)和性格特征是本文教學(xué)的關(guān)鍵�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀應(yīng)能較熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。”“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！薄皩�(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題�！薄靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵�！�
學(xué)情分析
1、學(xué)生已掌握的`知識(shí)：
學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生在初一初二已接觸過(guò)小說(shuō)，有一定的閱讀能力，掌握了一些學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法。
2、學(xué)生尚缺乏的知識(shí)：
大多數(shù)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)名著積累不足，對(duì)小說(shuō)所體現(xiàn)的三國(guó)時(shí)代的背景認(rèn)識(shí)不足，缺少學(xué)習(xí)這類(lèi)文本的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)應(yīng)采取的方法：
學(xué)生在課前應(yīng)進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上感知文本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人物形象。學(xué)生在自主閱讀中提高能力，獲得發(fā)展。