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    設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2023-09-02 07:12:00 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

    設(shè)計(jì)方案(匯編7篇)

      為確保事情或工作順利開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    設(shè)計(jì)方案(匯編7篇)

    設(shè)計(jì)方案 篇1

      一、說教材

      《筍芽兒》是人教版小學(xué)語文第四冊(cè)中的一篇課文,這是一篇擬人體的童話散文,在作者筆下有稚嫩的筍芽兒,有溫柔的春雨姑娘,有大嗓門的雷公公,還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽兒的引發(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽兒的束縛力,以及筍芽兒自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒的成長過程。

      這一課是第一單元中的第三篇課文,本單元的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上,運(yùn)用朗讀技巧表達(dá)課文的思想感情。有了前兩課的訓(xùn)練,加上這一課內(nèi)容豐富有趣,貼近兒童生活,語言表達(dá)生動(dòng)優(yōu)美,情感基調(diào)較易定位,所以,在課堂上,我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融,為第二單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      在上這一課時(shí),我結(jié)合課文的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能目標(biāo):會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,能有感情地朗讀課文。

      2、過程與方法目標(biāo):在初讀、精讀、賞讀、分角色朗讀等不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多讀多想、讀懂課文的同時(shí),提高自身的朗讀能力。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過朗讀,體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事的興趣,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

      本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是讀出不同角色的不同語氣,并從中體會(huì)到筍芽兒在成長過程中受到的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。

      二、說教法與學(xué)法

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式。所以我確定了以下教法與學(xué)法:

      1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與到課程中來。

      2、根據(jù)低年級(jí)兒童注意力集中的時(shí)間短,抽象思維弱,形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      3、倡導(dǎo)自主嘗試,合作交流的學(xué)習(xí)方式,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在個(gè)體感悟的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。

      4、創(chuàng)設(shè)情境,開展多次、多視角的讀,如初讀、精讀、賞讀、個(gè)別讀、分角色讀等等,讓學(xué)生在讀中入情入境,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,從而優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)。

      三、說教學(xué)程序

      (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      新課程理念強(qiáng)調(diào):課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始,我首先用多媒體VCD展示學(xué)生常見的竹林圖片(畫面),讓他們說說竹子是怎樣長成的。接著出示筍芽兒圖片(畫面),讓學(xué)生從圖中認(rèn)識(shí)筍芽兒是什么樣兒的。然后,啟發(fā)學(xué)生:小小的筍芽兒不到二個(gè)月就能長成又高又直的竹子,多么奇妙啊,想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?隨機(jī)揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生好奇地進(jìn)入文本角色。

      (二)整體感知,學(xué)習(xí)生字

      第一個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知。

      首先,我讓學(xué)生讀讀課文。然后讓他們說說,自己讀懂了什么?

      此時(shí),學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心下,大都能快速地讀完課文,了解課文大意。

      第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)生字,掃清閱讀障礙。

      首先,我讓學(xué)生自由讀文,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字劃出來,多讀幾遍。

      接著,同桌互讀互聽,互相幫助識(shí)記生字。

      然后,小組討論交流識(shí)字的方法,再全班共同交流。

      最后,播放多媒體VCD中的生字學(xué)習(xí)部分,出示文中的生字,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)(畫面)。

      (三)多元閱讀,以讀代講。

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以在這一環(huán)節(jié)中,我充分尊重學(xué)生的主體地位,讓他們通過多種形式的讀來理解課文,激發(fā)情感、培養(yǎng)語感。

      1、聽課文朗讀,啟發(fā)思考。

      我首先播放多媒體VCD中的課文朗讀部分,讓學(xué)生邊聽邊看邊思考:筍芽兒的生長過程是怎樣的?(畫面)屏幕上一幅幅栩栩如生的動(dòng)畫,配上聲情并茂的朗讀,很快就將學(xué)生帶入到課文的意境中去,了解筍芽兒的生長過程。

      2、精讀課文,深入理解;嘗試?yán)首x,體會(huì)情感。

      首先我啟發(fā)學(xué)生:課文中是怎樣描寫筍芽兒的生長過程的呢?請(qǐng)你細(xì)讀課文,劃出相關(guān)詞句,反復(fù)讀一讀。

      學(xué)生匯報(bào)后,再全班討論交流,通過聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生讀出撒嬌、高興、自豪時(shí)的不同語氣,再通過同類詞對(duì)比,了解鉆這個(gè)字所包含的意思。

      然后讓學(xué)生說說:你從筍芽兒的生長過程中體會(huì)到了什么?激發(fā)他們學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。

      最后,讓學(xué)生再默讀課文,看看文中除了寫筍芽兒,還寫了哪些人物,他們是怎樣對(duì)待筍芽兒的?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系周圍的人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),讀出不同角色的不同語氣。在這里,我不去作過多的講解和要求,只要學(xué)生能大膽嘗試,讀出自己獨(dú)特的感受,我都給予肯定和鼓勵(lì)。

      3、聽朗讀示范,掌握技巧。

      低年級(jí)學(xué)生朗讀能力畢竟有限,在讓他們大膽嘗試之后,教師還須作相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們能讀出文中包含的情感,使朗讀更有感染力。

      所以,當(dāng)學(xué)生嘗試之后,我就播放多媒體VCD中的朗讀示范部分(畫面)。朗讀示范語言標(biāo)準(zhǔn),富有感情,而且還有明顯的語音升降符號(hào),學(xué)生一邊聽一邊看,馬上就對(duì)課文內(nèi)容有了更真切和形象的美感體驗(yàn),也很快地了解了自己的朗讀與其還存在的'差異。此時(shí),我再因勢利導(dǎo),讓學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀課文,使他們的朗讀水平得到提高。

      4、角色朗讀,入情入境。

      在學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文后,讓學(xué)習(xí)小組分角色表演讀課文,再通過小組推薦,請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)帶頭飾表演春雨姑娘、筍芽兒、雷公公、竹媽媽之間的對(duì)話。讓學(xué)生把自己當(dāng)作文本中的角色,更能體會(huì)人物的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

      5、配樂齊讀,感悟語言。

      學(xué)生經(jīng)過嘗試、指導(dǎo)、表演后,朗讀水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。此時(shí)再讓他們?cè)诒尘耙魳分姓归_想象,自由發(fā)揮,張揚(yáng)個(gè)性,實(shí)現(xiàn)情感與內(nèi)容的統(tǒng)一,進(jìn)而感悟語言文字的精妙。

      (四)讀寫結(jié)合,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力

      根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,二年級(jí)下期的學(xué)生要能寫自己想說的話,寫想象中的事物。所以當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的童話散文后,我就出示多媒體VCD中的寫話練習(xí)進(jìn)行寫詩的訓(xùn)練(畫面),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)他們寫話的興趣。在此,教師先示范引路,再讓學(xué)生實(shí)踐,然后用自己喜歡的方式展示自己的作品,在這里,我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,只要他們敢于實(shí)踐,我都給予充分的鼓勵(lì),而不作過高的要求。

      (五)積累語言,課外實(shí)踐

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生在閱讀中積累語言,能結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      因此,在課后,我設(shè)計(jì)了以下兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

      1、摘抄課文中和課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子,熟讀成誦。

      2、到大自然中實(shí)現(xiàn)觀察竹筍,畫一組竹筍系列畫,或拍一組筍芽生長過程的照片。

      促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外,建構(gòu)起大語文的學(xué)習(xí)觀。

    設(shè)計(jì)方案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種自然現(xiàn)象估計(jì)時(shí)間;感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間;

      2.經(jīng)歷運(yùn)用各種方法感受1分鐘長短的活動(dòng)過程,從而能合理地估計(jì)10分鐘、1小時(shí)我們能做哪些事情;

      3.意識(shí)到時(shí)間的長短不以人的意志而改變,時(shí)間以不變的`速度在流逝,我們要珍惜時(shí)間。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      秒表(或者手表)若干。

      教學(xué)活動(dòng)過程

      1.引入。

      我們不看手表能不能知道現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘了?

      2.現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

      可以根據(jù)什么來估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

      說說我們的估計(jì)。

      再看看自己的手表或時(shí)鐘,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你的估計(jì)對(duì)嗎?

      3.1分鐘有多長。

      看你們的時(shí)鐘或者手表上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng),秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是表示多少時(shí)間?在看表的一瞬間時(shí)間已經(jīng)從我們身邊流逝了 1分鐘。

      不看時(shí)鐘,我們來估計(jì)一下 1分鐘時(shí)間有多長。我們有多少種方法?

      分小組討論估計(jì) 1分鐘多長的方法。

      怎樣可以使我們的估計(jì)更加準(zhǔn)確?

      10分鐘我們能做哪些事情?怎么估計(jì)?

      小組合作討論用哪些方法估計(jì),怎樣才能估計(jì)準(zhǔn)確?

      1小時(shí)呢?

      4.過去多長時(shí)間了。

      從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時(shí)間了?

      離我們這節(jié)課下課還有多長時(shí)間?

      你覺得這節(jié)課過得快還是慢?

      什么時(shí)候你感覺時(shí)間過得特別快?

      什么時(shí)候你感覺時(shí)間過得特別慢?

      我們這節(jié)課的時(shí)間真的特別短嗎?

      時(shí)間有快慢嗎?

    設(shè)計(jì)方案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、閱讀經(jīng)典,體驗(yàn)感恩,讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

      2、聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母,教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

      3、通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí),為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)

      設(shè)計(jì)理念:

      本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念,注重學(xué)生的“自主、合作、探究”,暢談并體會(huì)父母的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布置黑板和教室。

      2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解他們對(duì)父母的了解程度,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      3.搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

      4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、主持人出場宣布班會(huì)開始

     。ㄔ<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場)

      甲:慈母手中線,游子身上衣。

      乙:臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      合:誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

      甲:敬愛的老師,

      乙:親愛的同學(xué)們

      合:大家下午好!高一9班《感恩父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

      二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

      甲:我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。

      乙:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗o予我們生命,讓我健康成長。

      甲:最能激起我們心底最深的感恩的`字眼莫過于“父母”。

      甲:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛,最需要被保護(hù)的孩子。

      乙:我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

      甲:首先,請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》(兩名同學(xué)朗誦)

      三、回憶、感動(dòng)——訴說父母的愛

      甲:冰冷的冬天,凜冽的風(fēng),皚皚的白雪……

      乙:溫暖的陽光,慈祥的您,我們的父母雙親。

      甲:父親,您是一縷陽光,絲絲屢屢地溫暖著我。

      乙:母親,您是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

      合:沒有陽光,就沒有日子的溫暖。沒有雨露,就沒有五谷的豐登。沒有源泉,就沒有生命的可貴。沒有父母,就沒有了我們。

      甲:是他們精心撫育我們長大,把最無私的愛給了我們。

      乙:同學(xué)們,父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛。ㄍ瑢W(xué)們暢談我與父母的故事,有的學(xué)生還拿著照片講述照片背后的故事。)

      1、播放錄音《瘋娘》

      甲:(總結(jié))發(fā)言

      2、優(yōu)秀學(xué)生作品

      乙:(總結(jié))發(fā)言

      3、學(xué)生講述自己切身的感受

      甲:(總結(jié))發(fā)言

      甲:多么偉大的父母,他們不求回報(bào),默默地付出,我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎?(學(xué)生各抒己見)

      乙(總結(jié)):我們向父母索取得太多,然而作為子女我們又是如何對(duì)待自己的父母?

      四、收取并統(tǒng)計(jì)“感恩調(diào)查問卷”

      甲:同學(xué)們,我們對(duì)自己的父母了解嗎?了解有多少?下面我們做一個(gè)小調(diào)查,請(qǐng)每組的組長收回課前完成的“感恩調(diào)查問卷”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      1、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班(下地)?晚上幾點(diǎn)下班(回家)?

      2、下班回家后,還要為你做些什么?

      3、你知道爸爸、媽***生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?

      4、爸爸媽媽每年掙是多少?為你花費(fèi)多少元錢?

      5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?

      6、你會(huì)厭煩父母的說教,甚至恨父母嗎?

      7、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低,你有看不起父母的行為嗎?

      8、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?

      9、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

      10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

      11、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?

      數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),各小組匯報(bào)自己小組情況,隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說明。

      甲(總結(jié)):從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出,我們對(duì)父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道。∥覀兊募议L,為了我們能接受好的教育,省吃儉用,日夜操勞!只要聽到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料,學(xué)校需要交什么的錢,穿什么樣的衣服,家長們毫不猶豫地掏錢,而面對(duì)幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三,這就是我們的家長。

      五、學(xué)生才藝表演

      1、 配樂詩朗誦《白發(fā)親娘》。

      甲:感謝同學(xué)精彩的朗誦,將我們帶入詩的意境。

      2、獨(dú)唱《父親》和《燭光里的媽媽》(學(xué)生表演)

      3、感恩歌曲欣賞

      4、合唱歌曲《感恩的心》

      乙:總結(jié)發(fā)言

      六、感恩父母方案大搜尋(學(xué)生發(fā)言)

      甲:該說“謝謝”的時(shí)候大聲說出來,不要把謝意在心底深埋。

      乙:行動(dòng)起來,用真誠的心回應(yīng)真誠的心,用愛回報(bào)得到的關(guān)懷;丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹(shí)施2條。

      七、班主任總結(jié)發(fā)言

      八、宣布活動(dòng)結(jié)束

      甲:非常感謝王老師的總結(jié)發(fā)言。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會(huì)以后,心里一定也不平靜。

      乙:是啊,如果說母愛是水,溫柔而恬靜,那父愛就是海洋,博大而又深沉。

      甲:如果說母愛是三月的陽光,給兒女帶來縷縷春風(fēng),那父愛就是巍峨的高山,為兒女撐起一片晴空。

      乙:我們的班會(huì)就要結(jié)束了,讓我們?nèi)w起立,請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父母說聲:“爸爸、媽媽,我們真的感激您們!”

      甲:感恩是一杯美酒,

      乙:感恩是一曲頌歌。

      合:讓我們心懷感恩,學(xué)會(huì)感恩,贊美感恩吧!

      乙:最后感謝班主任,**老師參加我們的班會(huì),F(xiàn)在,我宣布高一(9)班《感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束!

      附:播放flash歌曲《天下父母心》

      背景音樂鋼琴曲《眼淚》

      歌曲《父親和我》

      歌曲《父親》

      背景音樂《燭光里的媽媽》

      錄音資料《瘋娘》

      歌曲《感恩的心》

    設(shè)計(jì)方案 篇4

      1、活動(dòng)目標(biāo):

     、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

     、乒膭(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

      2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

     、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

      ⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

      ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

      3、活動(dòng)過程

     、磐ㄟ^照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

     、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時(shí)候的照片?

     、 請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)

      小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

     、乒膭(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

      1) 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

      2) 請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

     、 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

     、 請(qǐng)幼兒上來拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)

      ③ 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

     、 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望)。

      ⑤ 表演兒童英語,請(qǐng)幼兒說一句短句。

     、 請(qǐng)幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

      ⑦ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的`行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

      ⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

     、 詩歌朗誦,有表情地朗誦。

     、 關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

      11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。

      12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。

      13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

      14、鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

      15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

      16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。 小結(jié):每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。 ⑶找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。 ① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)? ② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。

    設(shè)計(jì)方案 篇5

      一、指導(dǎo)思想:

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育,以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為引領(lǐng)方向,圍繞學(xué)校發(fā)展核心內(nèi)容中關(guān)于“培養(yǎng)有責(zé)任心的中國人”為主線按照以建國60周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年為教育契機(jī),通過“我愛我的祖國”主題教育系列活動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,陶冶他們追求“真、善、美”的高尚情操。

      二、活動(dòng)主題:我愛我的祖國

      三、活動(dòng)口號(hào):“祖國發(fā)展我成長松北少年在行動(dòng)”

      四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月、10月

      五、參加對(duì)象:全校少先隊(duì)員

      六、主要活動(dòng):

      一、9月活動(dòng)主題:與共和國一同成長

      1)、9月1日開學(xué)典禮上,由大隊(duì)部進(jìn)行“做平凡小事,塑美好心靈”活動(dòng)倡議。旨在加強(qiáng)隊(duì)員的常規(guī)教育,要求遵守“小學(xué)生行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”,努力做到學(xué)校大隊(duì)部倡導(dǎo)的“五有”“五無”,養(yǎng)成良好的.道德行為習(xí)慣,用實(shí)際行動(dòng)為祖國媽媽送上紅領(lǐng)巾的獻(xiàn)禮。

      2)、9月1日晚組織隊(duì)員收看中央電視二套的“開學(xué)第一課----我愛我的祖國”,并在班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行觀后感交流。

      3)、各中隊(duì)舉辦以愛國主義為主題的中隊(duì)活動(dòng):祖國媽媽生日快樂。

      4)、紅領(lǐng)巾廣播主題:1、我愛我的祖國。2、鮮艷的紅領(lǐng)巾。

      5)、進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”暑期作業(yè)評(píng)比

      6)、9月18日——9月30日“與共和國一同成長”主題藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。

      其中包括“歌唱祖國歌唱黨快樂童年大家唱”合唱比賽、“與祖國同成長”集體詩朗誦、“祖國江山我描畫”書法、美術(shù)作品比賽等系列活動(dòng)。

      二、10月活動(dòng)主題:“發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),學(xué)習(xí)前輩精神”

      1、、開展《祖國在我心中》中華魂主題讀書活動(dòng)

      2、“學(xué)隊(duì)史,愛紅領(lǐng)巾”、“讓領(lǐng)巾更紅”系列活動(dòng)。

      3、開展關(guān)于愛國主義教育的主題隊(duì)會(huì)。

      七、活動(dòng)要求:

      1、各完小要高度重視,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),圍繞主題,精心設(shè)計(jì),注重實(shí)效,采取多種形式開展愛國主義教育,確;顒(dòng)既符合全校的統(tǒng)一要求,又形成各完小的自身特色。把活動(dòng)開展得深入而有意義。

      2、各完小要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育活動(dòng),將愛國主義的熱情付諸于日常行為和實(shí)踐活動(dòng)中,與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相結(jié)合。

    設(shè)計(jì)方案 篇6

      教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)上冊(cè)“7的乘法口訣”

      教材解析:本節(jié)內(nèi)容是第六單元表內(nèi)乘法(二)的起始課,是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法、會(huì)歸納乘法口訣,并熟練地掌握了2――6的乘法口訣,會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。7的乘法口訣既乘法口訣的拓展和延伸,也是后面學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣及表內(nèi)除法、多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)具備了一些編制乘法口訣的策略和方法,因此教學(xué)中要喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用知識(shí)的類比推理,自主探索編寫7的乘法口訣。通過多種形式記憶口訣,在多層次的練習(xí)中靈活應(yīng)用乘法口訣解決問題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的類推能力,自主經(jīng)歷口訣的編制過程,了解7的乘

      法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。

      2.掌握7的乘法口訣的'特征,熟記口訣,并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。

      3.通過多角度的練習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握并應(yīng)用7的乘法口訣。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生經(jīng)過自己的思考、探索,嘗試編寫出7的乘法口訣。能熟

      練運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題并培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)。。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、題卡

      教學(xué)流程:

      一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.復(fù)習(xí):開火車口算,說乘法算式。

      4x5 6x4 5x3 3x6

      2.導(dǎo)入:師:看來乘法口訣可以使我們口算又快又準(zhǔn)。同學(xué)們你們喜歡玩玩具嗎?老師今天給你們帶來了一件玩具,你們看這是什么?(出示七巧板)

      師:七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已經(jīng)有二千五百多年的歷史了,可以開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們的想象力,我們可以用七巧板拼成許多美麗的圖案。

      師:你們看(出示小魚)

      預(yù)設(shè):小魚

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      預(yù)設(shè):一條小魚是由七塊拼版拼成的。

      師: 孩子們, 1條小魚是由七塊七巧板拼成的,也就是1個(gè)7.你能用乘法算式表示嗎?

      預(yù)設(shè):1x7=7 或 7x1=7

      師:你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎?

      預(yù)設(shè):一七得七

      設(shè)計(jì)意圖:二年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲、活動(dòng)充滿了熱情,從游戲中入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí),又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好七的乘法口訣的信心。

      二、自主探究、編制口訣

      師:(出示七巧板拼成的圖案)1條小魚是一個(gè)七,同樣的2條小魚、3條、4條、5條、6條、7條

      預(yù)設(shè):2個(gè)7、3個(gè)7、4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7。

      師:怎樣能更快更好的算出幾條小魚用了多少塊拼版呢?你看你們每個(gè)人手中都有一張表格,請(qǐng)大家就象剛才一樣,先觀察,再用乘法算式表示,最后嘗試著編出乘法口訣來。完成后和同桌交流說一說

      表格如下:

      表示的意義

      乘法算式

      乘法口訣

      1個(gè)7是( )

      1×7=(7) 7×1=( 7 )

      一七得七

      2個(gè)7是( )

      2×7=( ) 7×2=( )

      二七( )

      3個(gè)7是( )

      3×7=( ) 7×3=( )

      三七( )

      4個(gè)7是( )

      4×7=( ) 7×4=( )

      四七( )

      5個(gè)7是( )

      5×7=( ) 7×5=( )

      五七( )

      6個(gè)7是( )

      6×7=( ) 7×6=( )

      六七( )

      7個(gè)7是( )

      7×7=( )

      七七( )

      學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成表格。

      設(shè)計(jì)意圖:充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并利用學(xué)生的知識(shí)遷移能力,讓他們獨(dú)立自主的編制口訣,在編制的過程中進(jìn)一步感受乘法口訣的和意義。

      師:快誰來匯報(bào)一下注意請(qǐng)你說清有幾個(gè)7,乘法算式是什么,口訣是什么,其他的同學(xué)認(rèn)真聽。

      學(xué)生匯報(bào),教師逐步完成板書

      師:經(jīng)過同學(xué)們的努力黑板上出現(xiàn)的是

      預(yù)設(shè):7的乘法口訣。(出示課題)

      說一說哪個(gè)算是可以表示拼4個(gè)圖案所用的塊數(shù)?相對(duì)應(yīng)的乘法口訣是哪一句?

      預(yù)設(shè):4x7=28或 7x4=28.

      師:拼6個(gè)圖案需要幾塊拼版?所用乘法口訣是哪一句?

      預(yù)設(shè):六七四十二

      師:“三七二十一” 這句口訣表示什么意思?

      預(yù)設(shè):3個(gè)7是21

      師:七七四十九 這句口訣只寫出了一道乘法算式?

      設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程,。主要是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)寫出乘法算式并編制口訣,從而進(jìn)一步理解了乘法口訣的意義。

      三、觀察交流,記憶口訣

      1.師:同學(xué)們你們真是善于觀察、善于總結(jié)的孩子,共同研究編出了7的乘法口訣,老師真佩服你們,快來把我們的研究結(jié)果拍手齊讀一下吧。

      學(xué)生齊讀口訣。

      2.師:怎樣能記住這些口訣呢?快仔細(xì)觀察一下,看有什么好的辦法?快和你的同桌說一說。

      同桌交流

      3.匯報(bào)

      預(yù)設(shè)(1):我發(fā)現(xiàn)每句口訣中都有一個(gè)7。

     。2):前半句表示幾個(gè)7,后半句是幾個(gè)7相加的結(jié)果。

      (3):每相鄰兩句口訣之間的結(jié)果相差7。

      4. 師:如果我忘記了“三七二十一”這句口訣怎么辦?

      預(yù)設(shè):想四七二十八28-7=21

      預(yù)設(shè):想二七十四 14+7=21

      師:如果掌握了乘法口訣相鄰兩句口訣之間的規(guī)律,就可以解決口訣暫時(shí)遺忘的問題。數(shù)學(xué)中的規(guī)律是客觀存在的,你發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律,就等于多了一把開啟數(shù)學(xué)之門的金鑰匙,老師祝賀你們。

      5.(教師出示《西游記》這一動(dòng)畫片中的情境,讓學(xué)生尋找7的乘法口訣,并運(yùn)用聯(lián)想記憶口訣)瞧,這是我們最喜歡的孫悟空,觀察畫面請(qǐng)找到有關(guān)7的乘法口訣。

      預(yù)設(shè):三七二十一 七七四十九

      師:真棒,這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。

      設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生知識(shí)的遷移能力發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時(shí)初步滲透函數(shù)的思想。另外引導(dǎo)學(xué)生利用故事和生活中的俗語幫助記憶口訣。

      四、鞏固拓展 靈活運(yùn)用

      1.師:同學(xué)們熟記了7的乘法口訣。在這寫乘法算式的后面藏著一份驚喜,想知道是什么嗎?快拿出題卡,你們也來算一算氣球上的題目吧。(出示氣球和7道計(jì)算題)

      學(xué)生獨(dú)立完成題卡2題的計(jì)算。

      開火車匯報(bào)結(jié)果(出示:刻苦學(xué)習(xí)不負(fù)少年頭。)

      師:這份驚喜就是老師要送給大家的一句話。

      學(xué)生齊讀。

      2.師:希望你們做刻苦讀書的孩子,不負(fù)少年時(shí)光。瞧,這是一張日歷,你能幫我算一算2個(gè)星期多少天嗎?3個(gè)星期呢?請(qǐng)將算式寫到題卡上。

      學(xué)生獨(dú)立完成題卡3題

      匯報(bào)

      3.師:七月份一共有多少天?怎樣算?

      師:能馬上根據(jù)我們學(xué)習(xí)的7的乘法口訣算出這個(gè)題目,這就叫學(xué)以致用。

      4.出示古詩《山行》

     。1)學(xué)生齊讀

      (2)這里有7嗎?(每句7個(gè)字。)

      (3)每句有七個(gè)字的古詩又叫七言詩,詩中一共有多少個(gè)字?

     。4)加上題目和作者一共有多少個(gè)字?怎樣列式?

      5.師:看來7的乘法口訣能幫助解決許多問題,看看這道題?出示拓展題:

      棒棒糖和冰激凌分別代表幾?(題卡4題)

      設(shè)計(jì)意圖:通過不同層次的習(xí)題,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

      五、課堂總結(jié)

      師:今天這節(jié)課我們一起編制了7的乘法口訣,你有什么收獲嗎?

      板書設(shè)計(jì):

      7的乘法口訣

      1×7=7 一七得七 7×1=7

      2×7=14 二七十四 7×2=14

      3×7=21 三七二十一 7×3=21

      4×7=28 四七二十八 7×4=28

      5×7=35 五七三十五 7×5=35

      6×7=42 六七四十二 7×6=42

      7×7=49 七七四十九

      5

    設(shè)計(jì)方案 篇7

      一、活動(dòng)背景:

      當(dāng)今社會(huì),是科技發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)增長的時(shí)代,部分小學(xué)生講文明、懂禮貌的意識(shí)逐漸淡薄。在小學(xué)開展學(xué)生講文明,懂禮貌的活動(dòng)一刻都不能停止。為此我打算在三年級(jí)開展一次“我是文明小學(xué)生”的主題班會(huì)。

      二、活動(dòng)目的:

      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌的重要性。

      2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣

      三、班會(huì)準(zhǔn)備:

      1、布置學(xué)生根據(jù)主題收集資料,如:詩歌、故事、兒歌、小品等。

      2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料編排。

      3、“我是文明小學(xué)生”的牌子若干個(gè)。

      四、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿲W(xué)生共同演唱《咱們從小講禮貌》師:這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容? 生:告訴我們從小講禮貌。 師:大家說得真好,這首歌就是告訴我們從小要做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子,文明是一種美德,是人生一筆寶貴的財(cái)富,文明是一塊金子,擁有的人,一生都會(huì)閃閃發(fā)光。今天班隊(duì)會(huì)的主題是:我是文明小學(xué)生

      (二)師:要想成為一名文明的小學(xué)生,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢? 生:不打架,不罵人,不亂扔垃圾,不隨便吐痰,講話用文明語言,尊敬老師,孝敬父母等。(學(xué)生暢所欲言) 師:是的,要想成為文明小學(xué)生,必須做到語言美,行為美,心靈美。同時(shí),我們不光在家做文明孩子,在學(xué)校做文明學(xué)生,還要在社會(huì)上做文明小公民,這樣才是一名名副其實(shí)的文明小學(xué)生。

     。ㄈ┬∑繁硌荩 師:下面請(qǐng)看小品,小品中的同學(xué)那些地方做得好?哪些地方做得不好?我們應(yīng)該怎樣幫助他們?

      1、小品《亂扔垃圾》 情景:一個(gè)小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上,后面追上一個(gè)小學(xué)生,幫他撿起來,并批評(píng)了他。 是:這兩位同學(xué)誰做得好?誰做得不好?做得好的我們給他一個(gè)我是文明小學(xué)生的牌子,做得不好的我們幫幫他。 生:前面的同學(xué)做得不好,他破壞環(huán)境衛(wèi)生,他的行為不文明。 師:是!地球是我們的.家,美化靠大家,我們都是這個(gè)家的小主人,我們都應(yīng)該愛這個(gè)家。對(duì)嗎?

      2、小品《見到老師不打招呼》 情景:老師在前面走,兩個(gè)學(xué)生低頭跑過去,假裝沒看見。 師:這兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎?為什么? 生:這兩個(gè)同學(xué)的做法不對(duì),老師每天給我們上課,關(guān)心我們,我們應(yīng)該尊敬老師,見到老師主動(dòng)打招呼,這才是文明的行為。

     。ㄋ模⿲W(xué)生講故事:《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀(jì)的小學(xué)生怎能落后呢?下面老師看看,關(guān)于文明禮儀方面,你們知道多少。學(xué)生陳述,教師點(diǎn)評(píng)。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生讀兒歌《我是文明小學(xué)生》,邊讀邊拍手。通過同學(xué)們的表演,可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生,但真正落實(shí)到行動(dòng)中,還是有一定的難度啊!

      (六)評(píng)價(jià)發(fā)獎(jiǎng) 規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學(xué)生,就要用規(guī)范這面鏡子。時(shí)時(shí)刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學(xué)在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎(jiǎng)品,我們發(fā)給他們。(發(fā)獎(jiǎng))

      五、活動(dòng)結(jié)束(希望寄語)

      我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成道德好習(xí)慣。讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好的明天!同學(xué)們,其實(shí)文明就在我們身邊,就像廣告中說的那樣,有時(shí)候離我們只有一步之遙,有時(shí)候只有一張紙的厚度,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,人人爭做文明小學(xué)生,最后,讓我們共唱《咱們從小講禮貌》,在歌聲結(jié)束今天的班隊(duì)會(huì)。

      六、活動(dòng)延伸:

      課下收集講文明懂禮貌的典型人物,下周班會(huì)匯報(bào)文章。

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