認識小數(shù)的說課稿
說課，是教師教學的一種手段，下面是認識小數(shù)的說課稿，歡迎閱讀！
一、說教材：
本課教學內(nèi)容為《人教版實驗課程小學三年級（下冊）》。為了更好地把握教材，我對新課程的編排體系作了一些了解，小數(shù)的認識是建立在分數(shù)的初步認識和人民幣、常用長度單位的認識的基礎之上的，（人民幣在一下年級學過，長度單位米、厘米在二上年級學過，分米和分數(shù)的初步認識在三上年級學過），而且是以元、角、分，米、分米、厘米等常用單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐。本單元認識小數(shù)都是結(jié)合元、角、分或常用的長度單位出現(xiàn)，以便于學生聯(lián)系實際來初步認識小數(shù)的含義，有關小數(shù)的后續(xù)知識，在四下年級開始系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識。
通過學習，我認為作為小數(shù)的初步認識，應注意把握以下三點：一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)，在本單元中，無論是認識小數(shù)，還是比較大小和加減法，都是結(jié)合分數(shù)、結(jié)合米尺、結(jié)合人民幣、長度單位來認識；二是小數(shù)的認讀寫限于小數(shù)部分不超過兩位小數(shù)；三是簡單的小數(shù)加減法，限于一位小數(shù)，且是結(jié)合元、角、分進行計算。
二、說教學思路：
本課在教學中，我通過創(chuàng)設學生熟悉的情境，從日常生活中的有關小數(shù)信息，讓學生初步認識了小數(shù)，并為進一步探究小數(shù)的意義提供素材，放手讓學生動手操作中激發(fā)學生的探究知識的`欲望，使學生認識小數(shù)，知道小數(shù)是由幾個部分組成的，了解小數(shù)的念義，會讀寫小數(shù)，感受數(shù)學就是來源于生活，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在認識小數(shù)的過程中，應該讓學生經(jīng)歷豐富多采的數(shù)學學習活動，就是使學生通過親身實踐和自我體驗，獲得、理解和應用知識、技能，并在數(shù)學思考、問題解決、情感與態(tài)度方面都得到發(fā)展。
三、說教法
�。ㄒ唬�、教學目標：
1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。
2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
4、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。
�。ǘ�、教學重點：
使學生正確理解小數(shù)的含義。
�。ㄈ�、教學難點：
以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫
四、說教學流程：
（一）、引入小數(shù)
1、出示文具標價牌。
師：開學了，媽媽給小華買了一些文具：
書包 45。00元， 文具盒 12。80元， 圓珠筆 12元，圈筆刀 26元，
鉛筆 0。25元， 橡皮 1。50元， 筆記本 3元。
�。ㄔ诖判院诎迳弦来钨N出這些商品的標價牌。）
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。
師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
根據(jù)學生的回答，移動磁性黑板上的文具標價牌分成兩類：
圓珠筆12元 書包45。00元 鉛筆0。25元
圈筆刀 26元 文具盒12。80元 橡皮1。50元
日記本3元
左邊這組數(shù)12、26、3，是我們以前學過的，都是整數(shù)。3、引入課題。
右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（拿走磁性黑板上的三個整數(shù)標價牌。）今天我們就要學習一些關于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認識小數(shù)）
�。ǘ⒄J識小數(shù)（讀法）
1、探索小數(shù)的讀法。（課件2）
小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？
�、�、讓學生試讀標價牌上的小數(shù)。
�、凇⒎答�，并板書。
③、問：小數(shù)怎么讀？（提醒學生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。）
�、�、鞏固練習（課件3—6）
2、認識以元為單位小數(shù)的實際含義。
哪些同學已知道，它們分別表示多少錢？（學生回答，教師板書。）
元 角 分
45。 5 0 45元5角
10。 5 0 10元5角
0。 2 5 2角5分
1。 5 0 1元5角
3、填單位名稱。（課件7）
�。�1）、一本故事書的價格是：8。64元＝8（ ）6（ ）4（ ）
�。�2）、跨欄運動員劉翔身高：1。93米＝1（ ）9（ ）3（ ）
（三）、探索一位、兩位小數(shù)（寫法）
1、引出以米為單位的一位小數(shù)。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0。1米。
3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？
2、鞏固對小數(shù)含義的認識。（課件8，作業(yè)1）
想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？
3、引出以米為單位的兩位小數(shù)。
指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0。01米。
3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？
4、探索小數(shù)的寫法。
讓學生把答案填寫在課本上。（課件9）
想一想： 0。03米、0。18米，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。
5、小組討論。
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。
全班交流，寫成1。30米和1。3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。
6、把自己的身高寫成小數(shù)是（ ）米。（課件10 作業(yè)3）
7、小結(jié)：
�。�1）、這節(jié)課我們認識了什么？
�。�2）、今天認識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學互相說說。
（四）、課堂練習
1、給商品做價格標簽（課件11，作業(yè)2）
2、思考題（課件12）。
【認識小數(shù)的說課稿】相關文章：
《認識小數(shù)》說課稿01-24
小數(shù)的初步認識說課稿12-01
《小數(shù)的初步認識》說課稿04-05
認識小數(shù)說課稿11-03
小數(shù)的初步認識說課稿11-29
小數(shù)的認識說課稿范文07-16
認識小數(shù)說課稿11-04
小數(shù)的初步認識說課稿09-14