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    高三化學《鋁的氧化物和氫氧化物》說課稿

    時間:2021-01-02 15:50:41 說課稿 我要投稿

    高三化學《鋁的氧化物和氫氧化物》說課稿

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的高三化學《鋁的氧化物和氫氧化物》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高三化學《鋁的氧化物和氫氧化物》說課稿

      一、說教材分析

      1、教材分析

      鋁的氧化物與氫氧化物位于蘇教版必修一專題3第一單元第二節(jié),是屬于元素化合物知識的范疇。 它是高中學生學習的重要化學知識。在學習這部分內(nèi)容時,使學生能初步積累一些對化合物的變化的規(guī)律性認識,可以為后面學習其他的元素打好基礎。

      2、目標分析

      在本節(jié)課中,課程標準要求:根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應用實例或通過實驗探究,了解鋁及其重要化合物的主要性質(zhì)。所以,我確定了如下的教學目標:

     。1)知識與技能

      1、理解氧化鋁、氫氧化鋁的兩性和相關性質(zhì)。

      2、能分別寫出它們與強酸強堿反應的.化學反應方程式與離子方程式。

     。2)過程與方法

      通過教師演示實驗,得出氧化鋁 氫氧化鋁的兩性

      通過自主探究活動,進一步了解探究活動的一般方法和過程,學習構建知識結構和原理的方法。

      (3)情感態(tài)度與價值觀

      通過實驗探索,掌握氧化鋁和氫氧化鋁的制備方法,體驗實驗與探究的樂趣。

      3、教學重難點

      基于我對本節(jié)教材價值的認識和學生的實際學習能力,我將教學重點確定為:氧化鋁和氫氧化鋁的兩性;難點是:對兩性氧化物的理解和化學方程式 。

      重難點的確立依據(jù):因為學生第一次遇到具有兩性的化合物,較難理解和學懂,因此,我把氧化鋁和氫氧化鋁的兩性定為教學的重難點。

      二、學情分析

      在前面,學生已經(jīng)學習了關于鹵素、鈉和鎂等有關元素化合物的知識,也學習了從鋁土礦中提取鋁的方法。但由于缺乏系統(tǒng)的元素理論,學生可能感覺元素化合物知識比較零散,較難學懂。而且,元素化合物的知識會相對比較枯燥,學生有可能沒興趣學習。所以,在學習本節(jié)內(nèi)容時,需要用實驗來激發(fā)學生的興趣,讓學生自主探究,動手做實驗,能夠較好的讓學生掌握本節(jié)課的知識,并加深對于本節(jié)知識的印象。

      三、教法和學法

      情景引入 實驗演示 小組討論 實驗探究 課堂小結 引入新課來結課

      四、教學過程

      1、氧化鋁

     。1)創(chuàng)設情景,引入新課

      我會通過投影兩組圖片,第一組是鋁土礦、氧化鋁粉末、氧化鋁制成的坩堝,第二組是紅寶石和藍寶石。并讓同學們歸納氧化鋁的物理性質(zhì)。

      【設計意圖】:結合教材資料卡上出現(xiàn)的有關知識創(chuàng)設鋁的氧化物的情境,通過展示有關氧化鋁的圖片,引領學生進入學習的狀態(tài),并通過圖片提供的信息,歸納出氧化鋁的物理性質(zhì)。

     。2)演示實驗 得出結論

      【教師活動】取兩支試管各加入少量氧化鋁粉末,后分別滴入適量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,觀察實驗現(xiàn)象。

      引導學生觀察實驗現(xiàn)象,得出氧化鋁具有兩性,是兩性氧化物的結論并給出兩性氧化物的定義。

      【設計意圖】:師生互動,探究新知。學生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗現(xiàn)象的能力。

      2、氫氧化鋁

     。1)創(chuàng)設問題情景,引入新知識

      通過向偏鋁酸鈉水溶液中加入二氧化碳產(chǎn)生氫氧化鋁引出氫氧化鋁,進而通過觀察氫氧化鋁得出氫氧化鋁的物理性質(zhì)。

      【設計意圖】通過制備氫氧化鋁的方法引出氫氧化鋁

      (2)提出問題 演示實驗

      【教師提問】氫氧化鋁是否也像氧化鋁那樣具有兩性呢?然后通過實驗驗證

      【教師演示】向兩只氫氧化鋁的試管中分別加入鹽酸和氫氧化鈉溶液,觀察實驗現(xiàn)象

      引導學生觀察實驗現(xiàn)象,得出氫氧化鋁具有兩性,是兩性氫氧化物的結論并給出兩性氫氧化物的定義。

      【設計意圖】通過類比、演示實驗的方法得出氫氧化鋁的兩性

      3、氫氧化鋁的制備

     。1)氫氧化鋁制備

      運用所給藥品,分小組討論制備氫氧化鋁的方案

      藥品 6mol/L 氫氧化鈉溶液 6mol/L 氨水溶液 2mol/L氯化鋁溶液

      并猜想不斷向氫氧化鋁溶液中通入氫氧化鈉的現(xiàn)象,進行實驗,驗證猜想。

      【設計意圖】培養(yǎng)學生能根據(jù)所學的知識設 計實驗方案的能力,即活學活用的能力,并培養(yǎng)他們歸納、總結的能力。

      4、歸納小結

      分別從氧化鋁的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的兩性,氫氧化鋁的物理性質(zhì),化學性質(zhì)的兩性,及氫氧化鋁的兩種制備方法進行總結。

      5、創(chuàng)設新情景,引出下節(jié)課內(nèi)容

      通過投影福州地鐵的圖片,提問同學們,地鐵的主要材料,進而引出下節(jié)課要學習的鋁及鋁合金,叫同學們做好預習

      【設計意圖】引出下節(jié)課所學內(nèi)容,引起同學們的好奇心,激發(fā)同學們的學習興趣。

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