學(xué)前班看圖講述說課稿《靜靜的夜晚》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前班看圖講述說課稿《靜靜的夜晚》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是第×號參賽選手。我說課的內(nèi)容是：廣西師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前班語文第28頁內(nèi)容：看圖講述《靜靜的夜晚》說課稿。下面我將從五個方面闡述對本節(jié)課的理解與設(shè)計。它們分別是：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計。
一、教材分析（阿姐，你自己分析這篇看圖說話的地位和作用吧。下面這里是一個例子，你可以參考）
此次看圖講述選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的春天》。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹，可見春天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認識春天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》；歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
《新課程改革》的精神在于：以學(xué)生發(fā)展為本，能力培養(yǎng)為重。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的思維發(fā)展特點以及本班學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、................................
2、3、4、而要更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)在于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時的點撥、引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在于他人的合作交流中能夠獲得新知，并使得學(xué)生個性思維以及口頭表達能力得以發(fā)展。
三、教法與學(xué)法分析
�。ㄒ唬┙谭榱苏{(diào)動學(xué)生的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我主要采用是提問法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法等方式引導(dǎo)學(xué)生，從而突出重點、突破難點。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行閱讀、想象的，看到和想到了那些景象。通過討論法，孩子們決定本組要進行講述的內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的`成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
�。ǘ�、學(xué)法孩子們課前要根據(jù)課文的內(nèi)容對文中所描繪的景象進行想象，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞文中提到的美麗的景象，豐富和加深對所提事物的認識，這樣有助于下一步的講述。接著孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行討論過程中，分成六個組進行，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來讓生更形象、生動地感受文本。
四、教學(xué)過程（自己根據(jù)你的實際以及我上面提到的一些學(xué)法來設(shè)計，下面也是找了個例子給你參考）"
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到春天的來臨了嗎？（出示春姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天，誰找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對春天特征的認識和印象。
（1）春姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的鮮花。
�。�2）春雨下了，種子發(fā)芽了。
�。�3）小燕子飛來了，唧唧喳喳的叫著，柳樹在隨風(fēng)輕擺。
（4）鮮花開了，引來了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。
�。�5）小朋友們跑來了，他們正在放風(fēng)箏。
（6）拖拉機響了"嘟嘟嘟"，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
�。�1）師：春天太美了，我們怎樣才能把春天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長帶領(lǐng)進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導(dǎo)。
�。�1）、幼兒分成六組，可進行繪畫《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫《春雨和種子》；繪畫《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹葉兒》；繪畫《小燕子》等的創(chuàng)作。
（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖，并進行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的春天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
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