《白雪歌送武判官歸京》語文教案

　　1教學(xué)目標

　�。�、知識與能力：

　　能在品析中去感悟詩歌獨特的語言美、意境美。

　　能通過對詩句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　�。病⑦^程與方法：

　　鼓勵個體感悟、小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語言。

　　體會作者的思想感情。

　�。�、情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和審美情趣。

　　學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚的英雄氣概。

　　2學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生都能跟上現(xiàn)有的進度，上課發(fā)言積極，另外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，詩歌理解能力和接受能力不盡人意，從課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，教學(xué)過程要創(chuàng)造氣氛中讓這些學(xué)生積極參與課堂活動。

　　3重點難點

　　1.領(lǐng)略岑參的詩歌“好奇”的特點。

　　2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。

　　4教學(xué)過程 4.1 一學(xué)時 教學(xué)活動

　　 活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你知道哪些邊塞詩啊？邊塞詩是盛唐時代寫邊塞、從軍、守邊、戰(zhàn)斗的詩歌，著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡等。今天我們學(xué)習(xí)一首特別的邊塞詩《白雪歌送武判官歸京》。

　　活動2【活動】朗讀詩歌

　　1.聽錄音，想象詩歌所描繪的情景。

　　2.指名配樂朗讀。

　　活動3【講授】賞析詩歌

　　解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？

　　詠雪、送別。（板書）

　　請同學(xué)們說說哪些詩句是寫詠雪的，哪些詩句是寫送別的？

　　學(xué)生答教師明確：

　　詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。請一位學(xué)生來讀，其余學(xué)生感受。

　　活動4【活動】賞析詩歌

　　1、小組合作活動

　　把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來，并用短語“天氣奇_____”“地域奇______”“雪花奇______”來概括。

　　（1）學(xué)生交流討論，教師參與活動。

　　（2）匯報，點評。

　�。�3）賞析名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！�

　�。�4）賞析詩句：

　　你選擇一句寫景的詩句，細細品味，來體會用詞的精妙。

　　比如：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”；“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”；“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”

　　2．體會詩人感情

　　（1）學(xué)生細讀課文，體會作者在文中所流露的感情。

　�。�2）指名匯報——依依惜別之情和樂觀豪邁之情。

　　（3）賞析詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”

　�。�4）齊讀課文，感悟詩人的樂觀豪邁之情。

　　3. 梳理文章結(jié)構(gòu)層次

　　（1）欣賞圖片，用文中詩句來描繪畫面內(nèi)容。

　　（2）學(xué)生交流討論：詠雪和送別有何聯(lián)系？全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

　　（3）匯報小結(jié)，出示板書

　　白雪歌送武判官歸京

　　岑參

　　詠雪：忽如梨花——豪放

　　送別：不見 空留——惆悵

　　活動5【練習(xí)】拓展練習(xí)

　　1.你還喜歡文中的哪些詩句，為什么？

　　2.“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！迸c“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”所表達的感情有何不同？

　　3、有感情誦讀詩歌，嘗試背誦

　　男女生分讀全詩：女生讀詠雪部分，男生讀送別部分；

　　全班齊讀

　　活動6【作業(yè)】布置作業(yè)

　　1、 背誦默寫。

　　2、 積累并品評詠雪的名句；

【《白雪歌送武判官歸京》語文教案】相關(guān)文章：

白雪歌送武判官歸京05-07

白雪歌送武判官歸京 教案05-30

《白雪歌送武判官歸京》教案09-07

白雪歌送武判官歸京教案08-11

《白雪歌送武判官歸京》賞析11-26

白雪歌送武判官歸京 譯文10-13

白雪歌送武判官歸京翻譯01-23

白雪歌送武判官歸京內(nèi)容11-23

白雪歌送武判官歸京介紹11-23

《白雪歌送武判官歸京》詩意08-02