欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    采薇教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2024-06-04 12:27:50 采薇 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    采薇教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    采薇教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、知識與能力目標(biāo):

      (1)掌握“莫”“止”“剛”“疚”“腓”“思”“雨”等重要詞語的意義和用法。

      (2)通讀誦讀,品味詩歌的語言美,初步掌握詩歌的鑒賞方法。

      2、過程目標(biāo):誦讀,合作學(xué)習(xí),把握《詩經(jīng)》重章疊句的好處。

      3、情感目標(biāo):了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難,愛護(hù)和平,珍惜生活,熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、積累重要文言實(shí)虛詞。

      2、賞析詩歌的藝術(shù)手法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      分析戰(zhàn)士歸途“我心傷悲”的原因及“樂景寫哀情”的手法。

      教學(xué)方法:

      誦讀、合作、探究

      課時安排:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課

      和平一直是人們向往的生活方式,然而戰(zhàn)爭卻一直如鬼魅一樣,纏繞著和平。似乎自從有了人類,就有了戰(zhàn)爭,因而戰(zhàn)爭是不少文學(xué)作品中永恒的話題。今天我們回到中華文學(xué)的源頭《詩經(jīng)》,去感受戰(zhàn)爭給古人帶來的百味人生。

      請同學(xué)們打開課本《采薇》。

      二、回顧《詩經(jīng)》有關(guān)知識

      三、誦讀課文

      1、自讀,結(jié)合注釋和工具書,解決字音

      靡室靡家 不遑 歸聘 靡盬

      牡 骙 腓 弭 霏霏

      2、范讀

      3、齊讀

      4、指名學(xué)生誦讀,其他同學(xué)注意聽,指出優(yōu)點(diǎn)與不足

      5、自讀,梳理基礎(chǔ)知識(找出課文中重要詞語,并解決其意義和用法)

      (1)古今異議詞:止 作 聘 孔 路

      (2)通假字:莫 爾 棘

      (3)活用詞:日(名詞作狀語) 雨(名詞用作動詞)

      (4)一般重要實(shí)虛詞:靡(無)、遑(閑暇)、牡(雄性鳥獸,與牝相對,如牝雞司晨)、捷(勝利)、骙骙(熟練的樣子)、載……載……(一邊一邊,如載歌載舞)

      助詞,無實(shí)義:維、斯、思、止(高山仰止,景行行止)

      四、文本賞析

      1、快速瀏覽課文,思考詩歌主要寫了什么內(nèi)容?

      ——戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)

      2、是不是一開篇就寫思鄉(xiāng)呢?

      ——不是

      3、開頭沒寫思鄉(xiāng),寫采薇,這是《詩經(jīng)》中的哪一種手法?還有哪些章用了這種手法?

      ——興,1-4的章都用了興的手法。1-3章都是以采薇起興。第4章以棠棣之花起興。(進(jìn)一步加深對《詩經(jīng)》“六義”的理解)

      4、其實(shí),作者寫采薇,不僅有興的作用,還應(yīng)該有其它用意,要不,為什么不寫采蘑菇?“采菇采菇”不也行嗎?

      ——暗示了戰(zhàn)事的艱苦,戰(zhàn)士因?yàn)闆]有足夠的糧食,所以才以野菜充饑;另外也渲染了一種悲涼的氣氛。

      5、再看前三章有什么特點(diǎn)?

      ——重章疊句,有加強(qiáng)語氣一唱三嘆之效,有節(jié)奏感和音韻美。(齊讀體會)

      6、前三章都以采薇起興,但也有變化,試說出。

      ——寫采薇從生到老的變化,反映了作戰(zhàn)時間之長,可能是一年,更可能是幾年、十幾年、幾十行。

      ——暗示時間的流逝,增強(qiáng)思鄉(xiāng)的表達(dá)效果。

      7、那么戰(zhàn)士思家,他們有沒有回去呢?

      ——沒有,這反映了戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的高尚情懷,主動的去作戰(zhàn)。

      8、第四、五章具體描寫了邊關(guān)戰(zhàn)事,都寫了哪些與戰(zhàn)斗有關(guān)的事物呢?

      ——高大的戰(zhàn)車、雄壯的戰(zhàn)馬、整齊的隊(duì)列、熟練的動作、精良的裝備等。

      ——戰(zhàn)士們對自己軍隊(duì)的強(qiáng)大,感到驕傲和自豪,面對強(qiáng)敵,雄糾糾,氣昂昂,同仇敵愾。最終取得了戰(zhàn)事的勝利(一月三捷)。

      9、戰(zhàn)事勝利了,終于可以回家了吧,最后一章在寫法上與前面幾章有何不同嗎?

      ——最后一章以抒情為主,借景抒情;另外用了對比手法,以離家時的歡愉與歸家時的憂傷作對比。

      10、既然可以回家了,為什么“我心傷悲,莫知我哀”呢?你知道“他”的哀嗎?試說一說。

      ——多年的在外作戰(zhàn),音書斷絕,家鄉(xiāng)的親人還在否?人事變化大否?(“少小離家老大回”)“去時里下與裹頭,歸來頭白還戍邊”,幾十年的離家,家鄉(xiāng)的老母親或許早已化成一冢墳?zāi)沽恕媸恰敖l(xiāng)情更切,不敢問來人”啊。懷著種種復(fù)雜的心情,兇多吉少,怎么能不悲哀呢?

      《古詩十九首》:“十五從軍征,八十始得歸,道逢鄉(xiāng)里人,家中有何誰?”

      五、小結(jié)

      這首詩歌寫到在國家危難之時,戰(zhàn)士在思?xì)w與作戰(zhàn)之間,毅然決然選擇作戰(zhàn),個人利益服從國家利益。

      作為現(xiàn)實(shí)主義詩歌,《詩經(jīng)》中的愛國主義情懷在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。今天我們的釣魚島正面臨著日本的覬覦(日本已經(jīng)聲明從個人手中購買釣魚島),在這種情況下,你應(yīng)該怎么去做呢?

      ——冷兵器時代,人多力量大,而現(xiàn)代戰(zhàn)爭的今天,人多已經(jīng)不是優(yōu)勢,應(yīng)該以科技武裝自己,打好科技戰(zhàn)。作為我們同學(xué)們,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識,為祖國奉獻(xiàn)自己的力量,這樣也就足夠了。

      六、布置作業(yè)

      詩歌最后一章“昔我往矣,楊柳依依,今我來思,雨雪霏霏”歷來為人所稱道,請同學(xué)們擴(kuò)寫成一段300字左右的文字。

    【采薇教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    采薇教學(xué)設(shè)計(jì)10-26

    《采薇》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-04

    《采薇》完整教學(xué)設(shè)計(jì)09-05

    《采薇》名師教學(xué)設(shè)計(jì)08-10

    《采薇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-21

    采薇教學(xué)設(shè)計(jì)與賞析09-25

    《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思07-20

    《采薇》課文經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)10-10

    詩經(jīng)采薇教學(xué)設(shè)計(jì)07-11

    《詩經(jīng)·采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13