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    遲子建作品《泥濘》閱讀練習(xí)及答案

    時(shí)間:2025-06-20 09:41:14 銀鳳 遲子建 我要投稿
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    遲子建作品《泥濘》閱讀練習(xí)及答案

      北方的初春是骯臟的,這骯臟當(dāng)然緣自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。以下是小編幫大家整理的遲子建作品《泥濘》閱讀練習(xí)及答案,歡迎大家分享。

    遲子建作品《泥濘》閱讀練習(xí)及答案

      ①北方的初春是骯臟的,這骯臟當(dāng)然源自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。

     、谠诒狈铰L(zhǎng)的冬季里,寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪,它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角,纖柔地飄落到大地上,使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭,看著枝條濡著雪緘的樹(shù),看著教堂屋頂?shù)陌籽,看著銀色的無(wú)限延伸著的道路,你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情:為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。

     、廴欢,春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化,它們?cè)谙诘倪^(guò)程中客顏蒼老、憔悴,仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái):它的蔓麗依附于寒冷,因而它是一種靜止的美、脆弱的美;當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞,和風(fēng)麗日映照它們時(shí),它的丑陋才無(wú)奈地呈弭.——小巷里泥水遍布;排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁,嘩嘩地響;燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢;雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院,使院子里印滿(mǎn)無(wú)數(shù)爪形的泥印章,宛如月下松樹(shù)龐大的投影;老人在走路時(shí)不小心失了手杖,那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了,他便失神地望著那混水嗚嗚地哭,而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……

     、苓@是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景,它的背景是北方的一個(gè)小山村,時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。

     、菸覠釔(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族,羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息,不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉,它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失,懂得祖國(guó)之于人的真正含義:當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí),說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。 (螢如令,在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié),我走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的土路上,仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著,一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺(jué)當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔,撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意,但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車(chē)沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中艱難的背影,想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱,我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

     、弋(dāng)我們?cè)诒患?xì)雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了,當(dāng)我們面對(duì)著無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí),當(dāng)我們的筆面對(duì)白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí),我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此,我們真應(yīng)該感謝雪,它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美,也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此,它是舉世無(wú)雙的。

      (選自《知識(shí)窗))2012年第3期,選文有改動(dòng))

      【閱讀練習(xí)】

      9.文章重在寫(xiě)泥濘,但第①②段卻從北方漫長(zhǎng)冬季里的雪著筆,為什么?

      10.閱讀文章②③兩段,說(shuō)說(shuō)雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?

      11.對(duì)文章第⑤段劃線句子,你是如何理解的?

      12.文章第⑥段說(shuō)作者在融雪的季節(jié),走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)久違的泥濘路上.為什么會(huì)陷人另一種懷想?

      13.有人說(shuō),春日雪后的泥濘臟亂不堪,我討厭它;有人說(shuō),春日雪后的泥濘渾然天成,我喜歡它。你贊成哪一個(gè)觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

      【參考答案】

      9.(3分)從雷著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘,為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。

      說(shuō)明:大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。

      10.(2分)美麗:冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分);丑陋:雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。

      說(shuō)明:答對(duì)一點(diǎn)給1分,大意正確即可。

      11.(3分)①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分);②泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣(1分);③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉,它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,懂得祖國(guó)之于人的真正含義(1分)。

      說(shuō)明:答對(duì)一點(diǎn)給l分,大意正確即可。

      12.(3分)①在作者看來(lái),遠(yuǎn)離了泥濘,就如無(wú)根的浮萍,雖然愜意,卻倍感失落(1分);②泥濘雖然“骯臟”,即使跋涉艱難,卻顯得厚重(1分);③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱(1分)。

      說(shuō)明:答對(duì)一點(diǎn)給l分,大意正確即可。

      13.(2分)開(kāi)放題,有自己的觀點(diǎn),只要言之成理,能自圓其說(shuō),即可得分。

      創(chuàng)作背景:

      遲子建成長(zhǎng)于北方,對(duì)北方的自然環(huán)境與生活有著深刻體驗(yàn)。北方初春由雪消融形成的泥濘場(chǎng)景,成為她創(chuàng)作的靈感源泉。這種獨(dú)特的地域風(fēng)貌與生活經(jīng)歷,促使她寫(xiě)下《泥濘》,文中對(duì)雪后泥濘的描寫(xiě),融入了她對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的深刻感悟。

      內(nèi)容主旨:

      文章開(kāi)篇描述北方漫長(zhǎng)冬季里雪營(yíng)造的冰清玉潔世界,以及春風(fēng)來(lái)后雪消融產(chǎn)生的泥濘場(chǎng)景。作者回憶童年在小山村經(jīng)歷的泥濘畫(huà)面,如小巷泥水遍布、排水溝流量增大、動(dòng)物留下爪印、孩子因糖掉落泥水而哭泣等。接著,由泥濘聯(lián)想到俄羅斯民族,羅蒙諾索夫、柴可夫斯基等眾多偉大人物仿佛踏著泥濘走來(lái),闡述泥濘誕生跋涉者,給予忍辱負(fù)重者和苦難者力量與勇氣。一個(gè)偉大民族需在泥濘中磨礪,讓人懂得土地和祖國(guó)的意義。即便如今北方城市泥濘不再如往昔深重,但作者在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)土路遭遇泥濘時(shí),仍能回憶起往昔,感悟到泥濘帶來(lái)的警醒與力量。文章通過(guò)對(duì)泥濘的描寫(xiě)與思考,表達(dá)對(duì)這種能讓人在艱難中成長(zhǎng)、讓人銘記歷史與苦難、賦予人精神力量的 “泥濘” 的贊美,呼吁人們不要畏懼人生中的困境,要在磨礪中成長(zhǎng)。

      藝術(shù)特色:

      借景抒情,托物言志:作者先細(xì)致描繪北方雪后的景色,雪的美麗與消融后的泥濘形成對(duì)比。通過(guò)對(duì)自然景象變化的描寫(xiě),抒發(fā)對(duì)生活、民族精神的感悟。借 “泥濘” 這一事物,表達(dá)磨礪、堅(jiān)韌等精神內(nèi)涵,使抽象情感具象化,易于讀者理解與共鳴。例如文中對(duì)泥濘中各種生活場(chǎng)景的刻畫(huà),實(shí)則是在借這些景象表達(dá)對(duì)生活中艱難處境的思考。

      語(yǔ)言質(zhì)樸而富有詩(shī)意:遲子建語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特,用詞質(zhì)樸自然,卻能構(gòu)建出充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。像 “它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角,纖柔地飄落到大地上,使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中”,用 “伸開(kāi)美麗的觸角”“沉淪” 等生動(dòng)詞匯,賦予雪靈動(dòng)鮮活的形象,描繪出雪飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)和營(yíng)造出的純凈氛圍,讓讀者身臨其境感受雪的美好。再如描寫(xiě)泥濘中的場(chǎng)景,“雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院,使院子里印滿(mǎn)無(wú)數(shù)爪形的泥印章,宛如月下松樹(shù)龐大的投影”,質(zhì)樸的描述中運(yùn)用比喻修辭,將爪印比作泥印章和松樹(shù)投影,使平凡場(chǎng)景充滿(mǎn)藝術(shù)美感。

      聯(lián)想豐富,拓展意境:從北方的泥濘聯(lián)想到俄羅斯民族以及眾多偉大人物,將小小的泥濘與民族精神、歷史文化相聯(lián)系,拓寬文章意境與深度。這種聯(lián)想使文章跳出對(duì)自然景象的單純描寫(xiě),上升到對(duì)民族、歷史、人生的深刻思考,讓讀者在閱讀時(shí)思緒得以延伸,領(lǐng)悟到更深遠(yuǎn)的意義。如 “泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族,羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的”,通過(guò)聯(lián)想,賦予泥濘厚重的文化歷史底蘊(yùn) 。

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