十一冊語文教案《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  閱讀 《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》等詩歌，借助注釋和工具書理解詩歌的大意。

　　2、  了解詩歌的起源，感受我國詩歌的博大精深。

　　3、  初步學(xué)會(huì)詩歌欣賞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集有關(guān)《詩經(jīng)》和有關(guān)描寫雨的詩的有關(guān)資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

　　二、走近《詩經(jīng)》

　　師：我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。通過課前的資料搜集，你們對于《詩經(jīng)》有了哪些了解？

　　1、交流搜集到的《詩經(jīng)》的資料。

　　2、師簡介：《詩經(jīng)》

　　課件出示：《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中葉，也就是前1100年到前600年，約五百多年間的詩歌305篇。 《詩經(jīng)》在先秦叫做《詩》，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，本來只是一本詩集。但是，從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當(dāng)作經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列入“五經(jīng)”之首。 《詩經(jīng)》中的詩當(dāng)初都是配樂的歌詞， 按當(dāng)初所配樂曲的性質(zhì)，分成風(fēng)、雅、頌三類。

　　3、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》

　　師：那兩千多年前的詩你們會(huì)讀嗎？

　�。�1）出示古詩。

　　師：拿到一首詩，我們要注意讀出它的節(jié)奏來。

　　（指名讀，齊讀）

　�。�2）學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。

　　師：書聲瑯瑯，真好聽，能讀懂嗎？請同學(xué)們自由讀這首詩，有什么不懂的怎么辦？

　�。ㄍ瑢W(xué)支招）

　　借助注釋、《詞語手冊》、 請同學(xué)幫助。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　師：通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？

　�。◣熛鄼C(jī)介紹整首詩的意思）

　　（4）品悟意境。

　　師：這雖然只是《采薇》中的兩句，但這一句“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，被稱為《三百篇》中最佳詩句之一。正因?yàn)樗鼘懗隽藨?zhàn)士們的悲傷的家園之思。

　�。�5）有感情地背誦。

　　師：能把這首詩背下來嗎？

　　4、 總結(jié)學(xué)法

　　師：我們剛才是怎么來學(xué)習(xí)《采薇》的。

　　根據(jù)學(xué)生的回答并出示。

　　有節(jié)奏地朗讀──結(jié)合資料自學(xué)──背景介紹、品悟意境──背誦

　　三、走近描寫“雨”的古詩

　　師：我國的古詩創(chuàng)作在唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)代，接下來我們來欣賞一首唐詩，杜甫的《春夜喜雨》。

　　1、讀出詩的節(jié)奏

　　A、指名朗讀，正音特別是重的讀音。

　　B、指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。

　　2、生自學(xué)《春夜喜雨》。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說詩的意思。

　　3、集體交流，互相補(bǔ)充。

　　4、師介紹《春夜喜雨》的創(chuàng)作背景。

　　課件出示：《春夜喜雨》是杜甫在唐肅宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫的。此時(shí)杜甫因陜西旱災(zāi)來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。抒寫詩人對春夜細(xì)雨的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛贊美之情。

　　師：從詩的字里行間能體會(huì)到這是一場好雨、令人喜歡的雨嗎？

　　A、生談自己的想法

　　B、一起來朗讀詩的賞析，想想它是從哪些方面來對這首詩進(jìn)行賞析的？

　　（交流）

　　C、師總結(jié)：相信通過對詩的意思和背景的了解，多讀幾遍古詩，你一定也能品出詩歌的味道來。

　　5、知識競賽題

　　師：其實(shí)在我們的古詩的海洋中描寫雨的詩有很多，相信你們課前也了解了不少，下面我們來一場“雨的古詩知多少”？看看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組知道的最多。

　　課件依次出示：

　　第一關(guān)：請?zhí)畛鲞@是什么雨？

　　沾衣欲濕（杏花雨），吹面不寒楊柳風(fēng)。-南宋志南和尚《絕句》

　　渭城（朝雨）亦輕塵，客舍青青柳色新。-王維《送元二使安西》

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)（細(xì)雨）不須歸。-張志和《漁歌子》

　　第二關(guān)：請?zhí)畛鲈姷目瞻滋帯?/p>

　　天街（小雨潤如酥），草色遙看近卻無。-唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　七八個(gè)星天外，（兩三點(diǎn)雨山前）。-辛棄疾《西江月》

　�。ù撼睅в晖韥砑保�，野渡無人舟自橫。-韋應(yīng)物《滁州西澗》

　　四、拓展延伸

　　師：其實(shí)，我們中國的古詩寶庫中還有很多優(yōu)秀的詩，課后，同學(xué)們可以確定一個(gè)主題搜集相關(guān)的古詩，找一首自己的最喜歡的學(xué)著課文寫一寫賞析。

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