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    登鸛雀樓教案

    時(shí)間:2024-10-21 03:05:05 登鸛雀樓 我要投稿

    登鸛雀樓教案合集5篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的登鸛雀樓教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    登鸛雀樓教案合集5篇

    登鸛雀樓教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

      2 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上,體會(huì)“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

      3 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      朗讀背誦。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解詩(shī)句含義,想像詩(shī)句描寫的景象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件(配套光盤)、畫紙,彩筆

      主要板書計(jì)劃

      16 登鸛雀樓

      白日依山盡,

      (看)

      黃河入海流。

      欲窮千里目,

      (想)

      更上一層樓。

      作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

      課內(nèi)

      讀讀背背,抄寫,描筆順等。

      課外

      背誦古詩(shī)。

      第一教時(shí)

      任務(wù):

      讀通課文。

      策略:

      借助課件展開教學(xué)。

      流程:

      一導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑

      1 師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。

      2 簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

      3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。

      二初讀古詩(shī),整體感知

      1 借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

      2 自由朗讀古詩(shī),結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。

      3 啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的`方法,解釋字的意義。

      4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

      5 師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩(shī)是寫景的 哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的。

      三作業(yè)

      1 抄寫古詩(shī)。

      2朗讀課文。

      第二教時(shí)

      任務(wù):

      閱讀感悟。

      策略:

      借助光盤展開教學(xué)。

      流程:

      一復(fù)習(xí)

      讀讀生字新詞。

      二精讀詩(shī)句,悟意明理

      1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      2 自由讀。

      3 指名讀。

      4 電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

     、僭(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

      ②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。

      ③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。

      5 分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。

      6 根據(jù)詩(shī)意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處 夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色。

      7 幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。

      8 出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。

      9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。

      三總結(jié)全文,拓展廷伸

      1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。

      2 拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。

      3 師小結(jié)。

      四作業(yè)

      1 背誦古詩(shī)。

      2 閱讀補(bǔ)充讀物上的古詩(shī)。

    登鸛雀樓教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      九年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《登鸛雀樓》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

      2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

      2、使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、古詩(shī)錄音、有關(guān)古詩(shī)的資料等。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣

      1、小朋友們,今天我們來(lái)進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽 ,看一看誰(shuí)的古詩(shī)背得又多又好,是“詩(shī)王”,好不好。

      2、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí),教師引言導(dǎo)入,板書課題。(出示CAI課件)這天,當(dāng)詩(shī)人王之煥來(lái)到了黃河邊上的.鸛雀樓,登樓遠(yuǎn)望,一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入海,非常壯麗 。這時(shí),詩(shī)人王之煥想道:如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,就必須努力再上一層樓,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《9、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      3、介紹黃河。出示CAI課件。

      二、自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)

      1、請(qǐng)學(xué)生讀古詩(shī),檢查預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。

      2、請(qǐng)學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字,并去向自己的朋友求教。

      3、聽教師范讀兒歌,正音。

      4、教師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟讀。

      5、分小組讀。

      6、學(xué)生試讀。

      7、同桌互讀。

      8、抽學(xué)生讀。

      9、自由讀

      10、齊讀。

      11、表演讀。

      三、學(xué)習(xí)生字

      1、請(qǐng)學(xué)生用“ ”畫出生字。

      2、學(xué)生自己試讀。

      3、小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告訴伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教。

      4、師教讀,正音。出示CAI課件幫助學(xué)習(xí)生字。

      注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。

      5、小老師教讀。

      6、叫號(hào)游戲。

      7、用生字卡片開火車比賽。

      8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。

      四、指導(dǎo)書寫生字。

      五、朗讀背誦。

      六、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。

      1、收集古詩(shī),看誰(shuí)背得多。

      2、收集有關(guān)黃河的資料。

    登鸛雀樓教案 篇3

      設(shè)計(jì)理念

      注重創(chuàng)新思維、想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位,給學(xué)生創(chuàng)建了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),采用讀、想、議、畫等靈活多變的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導(dǎo)背誦。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

      2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3.知道詩(shī)歌的內(nèi)容,明白“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)習(xí)生字、背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,明白“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生:本課生字卡片、畫紙、畫筆。

      教師:多媒體課件、生字卡片。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、看圖釋題,感知全詩(shī)

      1.課件出示書上插圖,提問(wèn):

      孩子們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,你在圖上看到了哪些景物?

      2.簡(jiǎn)介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。

      小朋友們?cè)趫D上所看到的這座樓,名叫鸛雀樓,是中國(guó)古代四大名樓之一,位于山西省永濟(jì)縣的黃河邊上,樓高三層,建好后有鸛雀在上面棲息,因此而得名。

      在一千多年前的.唐代,詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓,寫下了一首流傳千古的好詩(shī)《登鸛雀樓》。孩子們,你們想和這首詩(shī)交朋友嗎?

      二、初讀古詩(shī),整體感知

      1.聽老師范讀。

      要求:老師很想朗誦這首名詩(shī),可以嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽老師朗讀,看看字音是否讀得準(zhǔn)確到位?

      學(xué)生評(píng)價(jià)。

      2.自讀,初步感知古詩(shī)內(nèi)容。

      (1)請(qǐng)孩子們用自己喜愛(ài)的方式讀古詩(shī)。

     。2)你認(rèn)為哪些字難讀,需要給大家提個(gè)醒?在難讀的字下做上記號(hào)。

      (3)學(xué)生交流,練讀難讀的字。

      (4)小老師教讀難讀的字。

      3.檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

     。1)教師出示生字卡片,打亂順序,學(xué)生搶讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“登”、“雀”、“鸛”的字音。

     。2)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式比賽認(rèn)字,互當(dāng)小老師考考別人。

     。3)教師抽讀,適時(shí)鼓勵(lì)。

      三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

      1?學(xué)生自主識(shí)字,分四人小組交流識(shí)字方法,互相檢查識(shí)字情況。

      2?借助多媒體課件,師生共同交流難寫的字,教師范寫。

      重點(diǎn)指導(dǎo)“入”,將“入”與“人”比較記憶。

      3?學(xué)生認(rèn)真完成課后第三題的“描描寫寫”,為自己滿意的字畫上“”。

      四、精讀詩(shī)句,悟意明理

      1?指導(dǎo)讀詩(shī),讀出節(jié)奏。

      (1)請(qǐng)生賽讀,師生共同評(píng)價(jià)。

     。2)根據(jù)評(píng)價(jià),畫出詩(shī)的節(jié)奏。

      白日╱依山盡,黃河╱入海流。

      欲窮╱千里目,更上╱一層樓。

      能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎?可以加上自己的動(dòng)作。自己練習(xí)練習(xí)。

     。3)同桌孩子比賽朗讀,互相評(píng)價(jià)。

     。4)全班齊讀,注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。

      2?圖文對(duì)照,了解詩(shī)意。

     。1)反復(fù)吟誦,圖文對(duì)照,同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。

     。2)課件播放與詩(shī)相配的畫面,幫助學(xué)生理解詩(shī)句。全班交流對(duì)詩(shī)的理解,教師適時(shí)點(diǎn)撥“欲”、“窮”的意思。

     。3)作者登上鸛雀樓后,他能看見(jiàn)些什么呢?他會(huì)想些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽地想象一下。

      你可以用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),也可以用你手中的畫筆畫一畫。

      (4)結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言和繪畫,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯弦粚訕且院髸?huì)看見(jiàn)什么?

      (5)教師小結(jié):

      要想看得遠(yuǎn),就要站得高,登得越高,眼界就越開闊。

      五、熟讀成誦,想象意境

      1?孩子們,讓我們用自己喜歡的方式來(lái)再次朗讀這首詩(shī)吧。你可以和同桌比賽讀,可以扮成詩(shī)人來(lái)讀,可以找自己信任的伙伴合作讀……

      2?配樂(lè)朗讀古詩(shī),想象詩(shī)歌意境。

      (1)配上動(dòng)作,表情朗讀。

     。2)閉眼想象畫面讀。

      3?借助媒體指導(dǎo)熟讀成誦。

      4?抽學(xué)生背。

      5?齊背古詩(shī)。

      六、總結(jié)全詩(shī),拓展延伸

      孩子們,祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩(shī),你們想多了解它們嗎?老師給大家推薦《必背古詩(shī)80首》、《唐詩(shī)300首》等課外閱讀資料,希望你們能和古詩(shī)交上朋友,在今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓”。

    登鸛雀樓教案 篇4

      (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

      1.指名背誦《夜宿山寺》。

      2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

     。1)簡(jiǎn)介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。(將學(xué)生引入詩(shī)境)

     。ǘ├斫庠~句的意思。

      1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái)。

      2.小組討論。

      3.全班交流。

      4.指其中一組講給其它小組聽。

      5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

      第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

      第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

     。ㄈ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

      1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的`?哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法?詩(shī)人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

      2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

      4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

      5.教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神?

      6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

      7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

      (四)指導(dǎo)朗讀、背誦

      1.感情朗讀全詩(shī)。(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

      2.小結(jié)。

      3.背誦全詩(shī)。

     。ㄎ澹┳R(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。

     。.總結(jié)。

      通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲?(適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

      (七)完成課后3、4題。

      布置作業(yè)

      預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

    登鸛雀樓教案 篇5

      教學(xué)要求

      1.會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)生字。

      2.理解詩(shī)句內(nèi)容,回答課后問(wèn)題。體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。

      3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

      2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、CAI課件。

      教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、揭示并解釋題目,激發(fā)興趣

      板書詩(shī)題并解釋詩(shī)題。

      【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟(jì)縣。前面可以望見(jiàn)中條山,下面臨近黃河。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫鸛雀樓,又名鸛鵲樓。樓共三層,是當(dāng)時(shí)文人游覽的勝地。此樓北宋時(shí)還存在,后來(lái)被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。

      【作者簡(jiǎn)介】王之渙(688—742),晉陽(yáng)(今山西太原)人,唐代著名詩(shī)人。

      二、教師范讀

      教師一邊讀,一邊演示電腦課件(畫面:詩(shī)人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色,太陽(yáng)漸漸地落下山去。)

      三、學(xué)生輕聲讀,要求學(xué)生注意生字的讀音

      四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

      1.教師在黑板的田字格上板書生字,帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

      2.學(xué)生書空練習(xí)。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo):

      樓:lóu,讀邊音。“木”字作偏旁時(shí),捺要寫成點(diǎn)。入:rù,獨(dú)體字,兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮:qióng,三拼音,上下結(jié)構(gòu),寫時(shí)不要少寫寶蓋頭下面的撇和點(diǎn)。目:mù,全包圍結(jié)構(gòu),要和“日”字區(qū)別開。更:gèng,讀后鼻音。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。有7筆。層:céng,讀平舌音,后鼻音。

      五、課堂練習(xí)

      1.組詞:

      人()日()

      入()目()

      2.在練習(xí)本上抄寫生字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      齊讀課文。

      二、導(dǎo)讀課文,適時(shí)演示電腦課件,幫助學(xué)生理解大意

      1.指名學(xué)生朗讀后,逐行導(dǎo)讀。

      2.指名試讀試講后,教師精講點(diǎn)撥:

      第一句:白日:此處指傍晚的.太陽(yáng)。依:挨著,靠著。山:這里不是專指某座山,而是指連綿起伏的群山。盡:完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河:是我國(guó)第二大河,僅次于長(zhǎng)江。入海流:向大海流去。其實(shí),鸛雀樓距離大海尚有千里之遙,在樓上是看不到黃河流入大海的。但是,無(wú)論怎樣曲折迂回,最終還是要流入大海的。這里的“入!笔钦f(shuō)明流的方向。這句詩(shī)的意思是:登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望,看見(jiàn)一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了,黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

      第二句:欲:想要。窮:窮盡,含有徹底的意思。千里,不是實(shí)指,而是夸張的說(shuō)法,指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。更;再。這句詩(shī)的意思是:要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到,就要再登上一層樓;也就是只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。

      三、體會(huì)詩(shī)的意境

      1.引導(dǎo)思考:想一想,這首詩(shī)寫出了什么樣的景色?

      學(xué)生思考回答后,教師總結(jié):(1)這首詩(shī)寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上,先向西眺望,看到泛白的太陽(yáng)依傍著群山緩緩下沉,再俯視黃河,望著奔騰的河水向東流去,這是一幅多么壯麗的景象!目送落日,直到它逝去為止;放眼黃河,欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景,又有留戀遐思之情,情景交融,意境開闊。(2)這首詩(shī)還表達(dá)了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。詩(shī)人面對(duì)日落水漾的壯麗美景,游興未盡,不能滿足,他急于擴(kuò)大自己的眼界,還想看得更開闊更高遠(yuǎn),于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光,必須再登上一層樓。

      2.小結(jié):這首詩(shī)寫的是詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法,描繪了祖國(guó)雄偉壯麗的山河。

      四、指導(dǎo)朗讀,背誦課文

      1.教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀,朗讀時(shí)要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      自由輕聲讀三遍。齊讀三遍,練習(xí)背誦,檢查效果。

      五、課堂練習(xí)

      1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

      2.完成課后練習(xí)第3題。填空:

     。ǎ┮郎奖M,()入海流。

      欲窮(),更上()。

      板書參考

      探究活動(dòng)

      1.組織一次登高的活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)登高望遠(yuǎn)的感受。

      2.收集與這首詩(shī)有關(guān)的資料,然后大家交流,看誰(shuí)收集的多。

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