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    登鸛雀樓教案

    時間:2024-06-20 23:12:41 登鸛雀樓 我要投稿

    登鸛雀樓教案合集八篇

      作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的登鸛雀樓教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    登鸛雀樓教案合集八篇

    登鸛雀樓教案 篇1

      教學目標:

      1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠”的道理。

      教學重點:學會本課生字,朗讀、背誦課文。

      教學步驟:

      一、導入新課。

      1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當?shù)氐拿麆佟L拼形恢?詩人叫做王之渙,他登上這座鸛雀樓后感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩章:《登鸛雀樓》(板書課題)那么,詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

      2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

      二、借助拼音自讀古詩。

      1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

      2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

      3.指名讀古詩,正音。

      三、理解詩句意思。

      1.自由讀古詩,讀后想想:

     。1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

      (2)看到眼前的景象,詩人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

      2.小組討論、交流上述問題。

      3.質(zhì)疑、解疑,重點理解:

      目:看。欲:想要。窮:盡。

      4.說說“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

      結(jié)合學生生活實際,幫助學生理解:只有站得高,才能望得遠,要奮發(fā)向上,不斷進取。

      四、指導朗讀、背誦。

      1.聽課文錄音,體會詩的節(jié)奏和重音。

      2.指名讀,集體評議。

      3.同桌互背。

      4.情境體驗:把自己裝扮成詩人,看圖吟誦古詩。

      五、分析字形,指導書寫。

      1.學生在讀準字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。

      2.重點指導:

      入:與“人”的區(qū)別。

      窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

      3.指導學生在田字格里書寫。

      板書設計

      教案點評:

      古詩《登鸛雀樓》,描繪出萬里山河雄渾壯麗的景象,揭示了“站得高,看得遠”這一哲理,表達了作者奮發(fā)向上的精神。教學中通過自讀質(zhì)疑,強調(diào)學生自學、自悟、自得,充分體現(xiàn)學生的自主學習。同時,教師輔以重點點撥,引導學生從詩句意思中理解生活哲理,領(lǐng)會奮發(fā)向上的精神。板書設計層次清晰,說明詩句前兩行為作者所見,后兩行為作者所想。

    登鸛雀樓教案 篇2

      教學目標:

      1、識字8個

      2、寫字3個,認識新筆畫學習筆順,先里頭后封口。

      3、背誦

      教學重點:

      “山”的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學難點:

      認字

      教學方法:

      引導法、圖示法

      學習方法:

      討論法、自學法、想象法

      教具:

      圖片、識字卡、小黑板

      學具:

      生字卡、識字卡、10個*卡

      導學步驟:

      導學步驟老師學生導課

      授新

      讀詩

      認字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的'時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。

      板書《登鸛雀樓》

      放錄音:《登鸛雀樓》

      出示黑板 古詩

      指導讀

      師范讀

      指導畫出會認的字

      檢查的字

      出示生字

      1、山

      2、日

      抽生畫“太陽的形狀”

      學習筆畫:先里頭,后封口

      師用文具盒演示:

      先進入,后關(guān)門。

      3、板書“目”

      抽生畫“眼睛”

      小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

      齊讀課題

      整體感悟

      畫出節(jié)奏

      生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

      生畫出會認的字

      同桌互認

      給卡片排隊

      同桌說一說怎樣記住這些字

      生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低

      口頭組詞

      生畫

      口頭組詞、說話

      生討論寫法

    登鸛雀樓教案 篇3

      (一)復習引入,揭示課題。

      1.指名背誦《夜宿山寺》。

      2.學習《登鸛雀樓》(板書課題)

     。1)簡介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學生引入詩境)

      (二)理解詞句的意思。

      1.學生默讀詩句,理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學生,對每個詞加以理解后,適當添加一些恰當?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2.小組討論。

      3.全班交流。

      4.指其中一組講給其它小組聽。

      5.小組內(nèi)互講。(以上學生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學生自行獲取知識的能力)

      第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f明“流”的`方向。說出這兩句詩的意思。

      第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

     。ㄈ┓磸驼b讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日

      盡

      黃河

      流)

      2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3.學生邊想象,邊描繪畫面。

      4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學生觀察、理解、想象和表達能力)

      5.教師小結(jié)設問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

      6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

      7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導學生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

     。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦

      1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2.小結(jié)。

      3.背誦全詩。

     。ㄎ澹┳R記字形,指導書寫。

     。┛偨Y(jié)。

      通過學習這首詩你有什么收獲?(適時教育學生學習詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

     。ㄆ撸┩瓿烧n后3、4題。

      8.布置作業(yè)

      預習《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,或聯(lián)系上下文理解詞語。

    登鸛雀樓教案 篇4

      設計理念:語文教學突出學生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設情景,營造氣氛,主動探求知識,采用直觀教學、情境教學等形式來激發(fā)學生的興趣,《語文課程標準》也提出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達的意境。最后通過有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。

      教學目標:

      1、學會本課的生字。

      2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

      3、初步培養(yǎng)學生的觀察力、想像力,感悟詩人積極向上、高瞻遠矚的胸襟,略知只有站得高,才能看得遠的'人生哲理。

      教學重點:誦讀詩文,理解其意思,感受其意境

      教學難點:感悟只有站得高,才能看得遠的人生哲理

      教具準備:掛圖、畫紙

      教學過程:

      一、 復習導入

      1、 同學們,我們已經(jīng)學過了不少古詩,你能朗誦一首嗎?

      2、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩人,他叫王之渙,他有一首詩非常有名,那是他登上一座樓之后,看到將要落山的太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下這首詩《登鸛雀樓》。(師出示板書,并解題)

      3、 (師范讀)邊聽邊想:詩人在樓上會看到什么?想到什么?

      二 、新課講授

      (一)、課前感知:(出示掛圖)在這幅圖上,你們看到了什么?

      (二)、精讀詩句,悟意明理

      學習第一行詩句

      1、 輕讀,邊讀邊看插圖,看看哪個詞的意思表示圖上的景色,想想什么意思?

      2、 “日”:太陽!氨M”:完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?

      3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)

      學習第二行詩句

      1、 除了夕陽,那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

      2、 你能說說黃河的流水聲嗎?(生模仿)

      3、 把這氣勢通過讀表現(xiàn)出來。

      4、 師讀:慢慢閉上眼睛聽,詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)

      小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海 過渡:看到如此美麗的景色,詩人產(chǎn)生什么想法呢?

      學習第三、四行詩句

      1、 太陽從遙遠的山邊落下,天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去,發(fā)出巨大的聲響。可是,在遙遠的山那邊,景色是不是更加吸引人,大海中的波浪是不是更為壯觀,想看到更遠更美的景色,該怎么辦呢?讀一下詩文,想一想?

      2、 請仔細觀察圖,鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

      3、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書:只有站得高,才能看得遠)知道什么意思嗎?

      4、 是呀,只有站得高,看到的美景才會更多,所以詩人就這樣發(fā)出了感慨:“欲窮千里目,更上一層樓”,誰愿意來讀一讀這句詩,當一下小老師?

      5、 (齊讀),“千里目”表示看得怎樣?

      6、 這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的,并告訴我們一個深刻的道理,什么道理呢?

      (五)、朗讀指導

      1、 老師提個建議,詩歌還要講究韻律,如果掌握了詞與詞之間的停頓,也許會讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?

      2、 讓我們一起比比,看誰讀得最棒?最像我們的小詩人,好不好?

      3、 指名讀,師生共同點評、再讀、齊讀。

      小結(jié):只有站得高,才能看得遠這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領(lǐng),眼界才能開闊。

      三、小結(jié)

      1、 古詩是我們的國粹,學習了這篇課文,你懂得了什么?

      四、延伸拓展

      1、 我們有時候把許多事情比作登山,如學習、生活……那么,這些事情也有站得高看得遠的情況嗎?課后想一想,然后說一說。

      2、 根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。

      五、板書:

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。(景)

      欲窮/千里目,更上/一層樓。(想)

      只有站得高,才能看得遠!

    登鸛雀樓教案 篇5

      教學內(nèi)容:

      九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》

      教學目標:

      1、會認11個生字。會寫6個字。

      2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、通過學習這首詩,使學生初步了解“登高才能遠望”的道理。

      教學重難點:

      1、會認11個生字。會寫6個字。

      2、使學生初步了解“登高才能遠望道理”。

      教學準備:

      生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。

      教學課時:1課時

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,引言激趣

      1、小朋友們,今天我們來進行古詩背誦比賽 ,看一看誰的古詩背得又多又好,是“詩王”,好不好。

      2、當學生背到《登鸛雀樓》時,教師引言導入,板書課題。(出示CAI課件)這天,當詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓,登樓遠望,一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入海,非常壯麗 。這時,詩人王之煥想道:如果想要看到更為廣闊的風景,就必須努力再上一層樓,小學一年級語文教案《9、《登鸛雀樓》教學設計》。

      3、介紹黃河。出示CAI課件。

      二、自主、合作學習古詩

      1、請學生讀古詩,檢查預習情況。請學生把學習的情況告訴大家。

      2、請學生用“O”圈出自己還不認識的字,并去向自己的朋友求教。

      3、聽教師范讀兒歌,正音。

      4、教師領(lǐng)讀兒歌,學生跟讀。

      5、分小組讀。

      6、學生試讀。

      7、同桌互讀。

      8、抽學生讀。

      9、自由讀

      10、齊讀。

      11、表演讀。

      三、學習生字

      1、請學生用“ ”畫出生字。

      2、學生自己試讀。

      3、小組學習,把自己會讀的`告訴伙伴,把自己不會讀的向別人請教。

      4、師教讀,正音。出示CAI課件幫助學習生字。

      注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。

      5、小老師教讀。

      6、叫號游戲。

      7、用生字卡片開火車比賽。

      8、擴詞擴句。

      四、指導書寫生字。

      五、朗讀背誦。

      六、探究學習,養(yǎng)成習慣。

      1、收集古詩,看誰背得多。

      2、收集有關(guān)黃河的資料。

    登鸛雀樓教案 篇6

      知識目標:

     。、通過本課的學習,學生會認11個生字,會寫6個字。

     。、學生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。

     。场⑼ㄟ^學習這首詩,使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。

      能力目標:

      在本課學習中,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力。

      教學重點:

      讓學生學會書寫6個字,并且要認識11個生字。

      教學難點:

      依據(jù)本課教學內(nèi)容和低年級學生的年齡特點、認知特點,確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文,讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望,同樣的道理,我們在做起他的事情時,只要不斷努力,不怕困難,一定會走向成功。

      本節(jié)課運用多媒體輔助教學,來激發(fā)學生興趣,引導學生仔細觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點,又突破了難點,從本質(zhì)上調(diào)動了學生主動學習的積極性。

      一、激情導入

      師:同學們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙,你們高興嗎?生:高興。

      師:但是,我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友,你們說這可怎么辦?生:我會朗誦古詩。(學生爭先恐后地舉手參與)

      師:好極了,下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。生:(朗誦古詩)

      師:你們知道這么多古詩,真是棒極了!我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天,讓我們一同來學習他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題)

      間評:教師為了引導學生興趣盎然地走近古詩,在認識詩人王之渙時,設計了一個小難題,并且學生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩,不僅創(chuàng)設了學詩的情境,而且還培養(yǎng)了學生學以致用的能力。

      二、講授新知

     。、初讀感知

      師:首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生:(自由讀古詩)

     。、檢查讀的效果

      師:剛才在古詩中,我們遇到了很多生字。同學們,你們認識它們嗎?(引導并檢查學生認識本課生字狀況)

     。ǎ保╇y讀字音:千(出示“千”的生字卡片);

     。ǎ玻┮鬃x錯字音:入、日。(出示“入、日”的生字卡片)

     。ǎ常┬枰x準、讀好的11個生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)

     。、同桌互相檢查,質(zhì)疑答疑

      師:通過朗讀你知道了什么,同桌可以互相說一說。生:(說說對本文大意的理解,或是對詞語、字的認識。)

      師:誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學和老師幫幫你。生:(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題,盡量讓其他同學來答疑。)

      間評:問題來源于學生,答案也應充分相信學生。如果回答不準確,老師再啟發(fā)引導,這樣可以培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,自主答疑的良好自學能力和習慣。

      師:同學們,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣,得到深刻的理解。

     。ǎ保┠銈兿胫肋@首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽老師來讀。

      (2)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩畫面,配合音樂,學生評議。)

      間評:采用學生互相評議的手段,激發(fā)學生朗讀古詩的.興趣,引導學生向朗誦有感情、節(jié)奏準確、吐字清晰的同學學習,并且在音樂、圖畫的渲染中,感受古詩的意境,理解古詩的內(nèi)涵。

     。ǎ保┈F(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦,仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)

      (2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學生可以采取任何方式來表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語言描述。)

      間評:充分給予學生自由想象、自由表達、自由學習、自由呼吸的學習空間,創(chuàng)設音樂、圖畫、情感相互交融的氛圍,激發(fā)學生以各種方式表情達意。

     。ǎ常┳屛覀冊俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓,感受一下當時的壯觀景象。(屏幕展示動

      態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)

     。、(1)師:詩人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會是怎樣的呢?如果是你,你會如何吟誦這首小詩?生:(體會朗誦,練習背誦)

     。ǎ玻┎捎枚喾N形式的讀、背。(領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)

      三、課堂小結(jié)

      師:(1)同學們,你們朗讀得真精彩,連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了。ǚ配浺簦

     。ǎ玻├蠋熛朐倏家豢寄銈,我這里有幾首五言詩句,也請你仿照今天學的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀,好嗎?生:(運用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩)

     。ǎ常┠銈冏x得真棒!希望你們也像詩人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對美好景物的喜愛之情,用詩歌、兒歌的形式表達出來。

      板書設計

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,

      黃河/入海/流。

      欲窮/千里目,

      更上/一層樓。

    登鸛雀樓教案 篇7

      登鸛雀樓

      教學要求

      1.學會6個生字。認識4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學重點、難點

      學會本課生字。朗讀、背誦課文。

      課前準備

      本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、談話提示課題

      同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的`一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

      齊讀課題。注意讀準“登”字。

      這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。

      二、范讀課文

      三、自學課文。教師巡視指導

      要求:

      1.借助漢語拼音把課文讀通順。

      2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。

      四、檢查自學情況

      1.認讀生字。

      樓 入 窮 目 更 層

      登 鸛 雀 依

      2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

      五、了解課文大意,指導朗讀

      1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

      2.讀詩句:

      白日/依山/盡,

      黃河/入海/流。

      教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反復練讀。

      3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。

      教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動,明白站得高,才能看得遠。)

      4指名讀:

      欲窮/千/里目,

      更上/一/層樓。

      5.朗讀課文。以不同形式反復練讀。

      六、識字、寫字指導

      入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。

      窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

      目:比“日”多一橫。

      更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

      層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

      樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半!懊住弊詈笠还P是捺,“女”第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

      七、抄寫生字(完成課后練習2)

      八、復習生字,鞏固練習

      1.認讀生字(包括要認識的字)。

      2.練習背誦。

      以個人、小組、全班等形式練習背誦。

      3.完成課后練習3。

      教學后記:

      資料提供者:雨諾

    登鸛雀樓教案 篇8

      教學目標:

      1、識字8個

      2、寫字3個,認識新筆畫學習筆順,先里頭后封口。

      3、背誦 教學重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學難點: 認字

      教學方法: 引導法、圖示法

      學習方法: 討論法、自學法、想象法

      教具: 圖片、識字卡、小黑板

      學具: 生字卡、識字卡、10個*卡

      導學步驟:

      老師

      學生

      導課

      授新

      讀詩

      認字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。 板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導讀 師范讀 指導畫出會認的字 檢查的字 出示生字

      1、山

      2、日 抽生畫太陽的形狀

      學習筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關(guān)門。

      3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

      齊讀課題 整體感悟

      畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的'生表演讀

      生畫出會認的字

      同桌互認 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

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