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    登鸛雀樓教案

    時間:2024-11-12 11:22:13 登鸛雀樓 我要投稿

    登鸛雀樓教案范文6篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的登鸛雀樓教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    登鸛雀樓教案范文6篇

    登鸛雀樓教案 篇1

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語

      2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦

      3、初步理解詩的意思

      教學(xué)時間:

      兩課時

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1、小朋友們,你們還記得《英英學(xué)古詩》中,英英學(xué)的是哪首古詩嗎?(《靜夜思》)

      2、集體背誦,問:詩的作者是誰?

      3、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩《登鸛雀樓》。板書課題,齊讀

      4、簡介

      二、解題,簡介作者

      登樓之后,他看到了什么?想到了什么?

      三、初讀指導(dǎo)

      1、借助拼音誦讀全詩,想一想:詩人站在顴雀樓上,看到了什么,想到了什么?

      2、詩人看到了什么?

      (1)教學(xué)生字:依,入,指名試讀。

      怎樣記住依

      人和入這兩個字的區(qū)別在哪里?

     。2)組詞練習(xí):衣()()入()()

      依()()人()()

     。3)指名讀第一二行詩句

      3、詩人想到了什么?

     。1)教學(xué)生字:欲,窮,目,指名拼讀。

      誰能想出好辦法來記住這些生字?

      組詞練習(xí):日()()()目()()()

     。2)指讀三四行詩句

      四、課堂作業(yè)

      1、讀讀、抄抄下列詞語,準(zhǔn)備聽寫。

      山白日千里目海黃河一層樓

      2、朗讀課文

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)提問

      1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓

      2、指名朗讀課文

      二、精讀訓(xùn)練

      1、學(xué)習(xí)第一二行詩句

      (1)仔細(xì)觀察插圖,指圖上樓、太陽、黃河的位置。

     。2)指名讀第一二行詩句

     。3)出示:依有三個意思:A靠,依靠B按照C順從

      白日依山盡的依是什么意思?靠

      白的.意思也比較多,如A跟黑相對B清楚、明白C亮D空白等

      盡的意思有A完B達(dá)到極點C全部用出D所有的等

      詩中的盡是多少

     。4)想一想:第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的,他看到了什么?把你所想像到的景象說出來。

      (5)朗讀第一二行詩句

      2、學(xué)習(xí)第三四行詩句。

     。1)詩人想到什么?

     。2)欲窮千里目是什么意思?

      出示:欲,A欲望B要、希望C需要D將要

      窮,A貧窮B完、盡C達(dá)到極點D推究到底

      目,A眼睛B看C大項再分的小項D目錄E標(biāo)題

      千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

      選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,想一想,欲窮千里目這句詩的意思

      還得怎么樣

      更,A越發(fā),愈加,更加B再,又

      更上一層樓是什么意思?

      可見這時詩人還站在哪一層?

     。3)把第三四行詩的意思連起來講一講

     。4)朗讀第三四兩行詩句

      (5)指讀全詩

      三、朗讀指導(dǎo)

      1、劃出停頓處

      2、練習(xí)朗讀

      3、指讀評議

      四、寫字指導(dǎo)

      1、須按筆順描紅的字

      欲,谷的捺改成點

      樓,左窄右寬,共十三筆

      2、其他要描紅的字

      窮:穴字頭寫的扁而寬

      3、描紅練習(xí)

      五、課堂作業(yè)

      1、朗讀背誦課文

      2、用自己的話講這首詩的意思

      板書:白日依山盡,看黃河入海流。

      欲窮千里目,想更上一層樓。

    登鸛雀樓教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

      2、理解詩中重點詞句,體會詩人的感情。

      3、有感情地朗讀背誦這首詩。

      教學(xué)難點、重點:

      1、弄懂每個詞,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。

      2、指導(dǎo)朗讀。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

      2、掛圖、活動的詩人和太陽。

      3、田字格黑板。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)興趣,揭示課題

      1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯,今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

      2、齊讀課題,注意正音。

      二、解題、介紹作者

      1、登鸛雀樓是什么意思?

      2、登還可以說登什么?

      3、揭示掛圖。述:鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上,前面可以看見中條山,下面臨近黃河,因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息,所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天,唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓,看到將要落山的太陽和奔騰的.黃河,想了很多,就寫下了這首詩。

      三、整體感知

      1、聽錄音。

      2、聽完錄音,同學(xué)們的心里在想什么呢?

      四、初讀課文

      1、要求讀準(zhǔn)字音。

      2、檢查:指名讀后正音。

      3、再讀古詩,想想哪些詞語你能理解,還有哪些不能理解,將不能理解的詞語做上記號。

      五、學(xué)習(xí)理解詩意

      1、學(xué)習(xí)一二行。

      (1)指名讀。

      (2)說說哪些詞不懂,借助圖畫理解白日、依、盡。

      (3)指名說一二行詩意。

      (4)看圖想象,說說黃河怎樣流入大海。

      (5)小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海。

      (6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想,應(yīng)該怎么讀,試著在座位上讀一讀,指名讀,齊讀。過渡:看到如此壯麗的景象,詩人產(chǎn)生什么想法。

      2、學(xué)習(xí)三四行。

      (1)理解詞語的意思:欲、窮、千里、目、更。

      (2)說說詩句的意思。

      (3)結(jié)合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn)。

      (4)師小結(jié):要想看得遠(yuǎn)必須站得高,這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng),眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

      六、想象詩情

      1、聽錄音,看圖想象詩人所觀察的景象,詩人觀察時的動作和神態(tài)。

      2、表演:把自己想象到的情景表演給大家看。

      七、指導(dǎo)背誦

      1、看圖練習(xí)背誦:指名背,分組背。

      2、隨音樂一齊背誦。

      八、作業(yè)

      1、指導(dǎo)寫生字:登、欲、窮。

      2、抄寫、默寫這首詩。

    登鸛雀樓教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課8個生字。認(rèn)識"樓,入,雀,依"4個字。

      2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會本課生字,朗讀,背誦課文。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一, 創(chuàng)設(shè)情境

      1、 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

      2、你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

      二, 自瀆課文

      1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自瀆課文)

      2、我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

      3、大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧。(學(xué)生齊讀課文)

      三,學(xué)生生字

      1、小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好。可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

      2、(出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車。(默讀生字)

      3、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

      4、你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

      四,寫字教學(xué)

      1、小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫。

      2、入:與"人","八"比較。組詞:入口,出入,進(jìn)入。

      樓:左窄右寬。右邊"米,女"上下各半。"米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練。

      3、指導(dǎo)寫字

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文。

      2、能說出古詩的意思。

      3、學(xué)會"欲,窮,目,更"4個生字。

      教學(xué)過程:

      一,復(fù)習(xí)鞏固

      1、上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過,在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

      (出示黑板)先在心里默讀,

      二、

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入,揭示課題。

     。1)簡介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的`太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

     。ǘ├斫庠~句的意思。

      1、學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2、小組討論。

      3、全班交流。

      4、指其中一組講給其它小組聽。

      5、小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

      第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說明"流"的方向。說出這兩句詩的意思。

      第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思。

     。ㄈ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1、默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

      2、指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3、學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

      4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力)

      5、教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個什么道理 (板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

      6、指讀全詩,進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

      7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

     。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀,背誦

      1、感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2、小結(jié)。

      3、背誦全詩。

    登鸛雀樓教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。

      教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,朗讀、背誦課文。

      教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入新課。

      1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的`中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當(dāng)?shù)氐拿麆。唐代有位著名的詩人叫做王之渙,他登上這座鸛雀樓后感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩章:《登鸛雀樓》(板書課題)那么,詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

      2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

      二、借助拼音自讀古詩。

      1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

      2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

      3.指名讀古詩,正音。

      三、理解詩句意思。

      1.自由讀古詩,讀后想想:

     。1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

     。2)看到眼前的景象,詩人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

      2.小組討論、交流上述問題。

      3.質(zhì)疑、解疑,重點理解:

      目:看。欲:想要。窮:盡。

      4.說說“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

      結(jié)合學(xué)生生活實際,幫助學(xué)生理解:只有站得高,才能望得遠(yuǎn),要奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取。

      四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

      1.聽課文錄音,體會詩的節(jié)奏和重音。

      2.指名讀,集體評議。

      3.同桌互背。

      4.情境體驗:把自己裝扮成詩人,看圖吟誦古詩。

      五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

      1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。

      2.重點指導(dǎo):

      入:與“人”的區(qū)別。

      窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

      3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。

      板書設(shè)計

      教案點評:

      古詩《登鸛雀樓》,描繪出萬里山河雄渾壯麗的景象,揭示了“站得高,看得遠(yuǎn)”這一哲理,表達(dá)了作者奮發(fā)向上的精神。教學(xué)中通過自讀質(zhì)疑,強調(diào)學(xué)生自學(xué)、自悟、自得,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時,教師輔以重點點撥,引導(dǎo)學(xué)生從詩句意思中理解生活哲理,領(lǐng)會奮發(fā)向上的精神。板書設(shè)計層次清晰,說明詩句前兩行為作者所見,后兩行為作者所想。

    登鸛雀樓教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,鞏固看拼音識字的能力。

      2.讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思并會背誦。

      3.認(rèn)識本課的八個生字,學(xué)會筆畫豎折,并學(xué)寫山、日。

      學(xué)習(xí)重點:

      1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

      2.正確有感情的朗讀古詩,學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力。

      教學(xué)難點:

      體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      新課

      1.今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方旅游,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。

      播放鸛雀樓的錄像。

      2.看課文中的圖,說說景象如何?

      3.有一個古人他到了鸛雀樓這個地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

      播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

      4.你們想讀這首詩嗎?請你準(zhǔn)備好,小聲地方跟著老師讀一讀。

      學(xué)生活動:學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

      5.自己再讀一讀,在不認(rèn)識的字上點上點。

      6.這次咱們指著書大聲地跟著老師讀,注意點點字的讀音。

      二、理解古詩意思

      1.我說一句話,你說一句詩中的話,咱們試試。

      師:太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

      生:白日依山盡。

      師:黃河之水向大海奔去。

      生:黃河入海流。

      師:要想看得更遠(yuǎn),就要登上更高的地方。

      生:欲窮千里目,更上一層樓。

      2.你們真棒,將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。

      3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悅吧!

      學(xué)生活動:學(xué)生們做好指讀姿勢,配上音樂全班齊讀詩歌。

      4.我們看著黑板上的詩,聽著音樂,配上手上的動作,現(xiàn)來讀讀。

      板書:登鸛雀樓

      5.誰愿意讀讀這首詩,其他同學(xué)做好指讀姿勢。

      指名讀2到3人。

      三、讀文后識字

      過渡句:古詩大家都會讀了,這些字你認(rèn)識嗎?

     。ㄗ衷~課件)

      1.文中白日依山盡變紅,指名讀。

      2.黃河入變紅,指名讀、搶讀。

      3.千里目變紅,小老師帶讀。

      師:這些變紅的字詞,回去了,你還認(rèn)識嗎?

      點擊變紅的字詞,回到詩中,邊點擊生邊讀。

      4.出示詞卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你還認(rèn)識嗎?

      (生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓、

      5.生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。

      看書,做好指讀姿勢,我們再來讀詩?纯催認(rèn)識他們嗎?

      6.這么美的'詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給一定時間自背后指名背。2到3人背。

      四、指導(dǎo)書寫

      1.過渡語:太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

      2.學(xué)習(xí)新筆畫:豎折

      板書:豎折

      3.看哪個字用上豎折了?山

      4.觀察山字的結(jié)構(gòu),兩筆與豎折的關(guān)系。

      帶著學(xué)生在田字格中寫山。

      5.在田字格中臨寫日。

      觀察日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

      總結(jié):先里頭后封口或先內(nèi)再外。

      6.自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。

      五、作業(yè)

      將今天學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

    登鸛雀樓教案 篇6

      (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

      1.指名背誦《夜宿山寺》。

      2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

     。1)簡介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

      (二)理解詞句的意思。

      1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2.小組討論。

      3.全班交流。

      4.指其中一組講給其它小組聽。

      5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

      第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的'意思。

      第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

      (三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

      2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

      4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

      5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

      6.指讀全詩,進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

      7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

     。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦

      1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2.小結(jié)。

      3.背誦全詩。

      (五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

     。.總結(jié)。

      通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲?(適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

      (七)完成課后3、4題。

      布置作業(yè)

      預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

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