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    登鸛雀樓教案

    時間:2024-10-14 14:08:54 登鸛雀樓 我要投稿

    關(guān)于登鸛雀樓教案集合5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教案5篇,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于登鸛雀樓教案集合5篇

    登鸛雀樓教案 篇1

      (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

      1.指名背誦《夜宿山寺》。

      2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

      (1)簡介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

      (二)理解詞句的意思。

      1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2.小組討論。

      3.全班交流。

      4.指其中一組講給其它小組聽。

      5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

      第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的'。這里的“入海”是說明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。

      第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

     。ㄈ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

      2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

      4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達能力)

      5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

      6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

      7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

     。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦

      1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2.小結(jié)。

      3.背誦全詩。

      (五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

     。.總結(jié)。

      通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲?(適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

      (七)完成課后3、4題。

      布置作業(yè)

      預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

    登鸛雀樓教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、識字8個

      2、寫字3個,認識新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

      3、背誦 教學(xué)重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學(xué)難點: 認字

      教學(xué)方法: 引導(dǎo)法、圖示法

      學(xué)習(xí)方法: 討論法、自學(xué)法、想象法

      教具: 圖片、識字卡、小黑板

      學(xué)具: 生字卡、識字卡、10個*卡

      導(dǎo)學(xué)步驟:

      老師

      學(xué)生

      導(dǎo)課

      授新

      讀詩

      認字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。 板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導(dǎo)讀 師范讀 指導(dǎo)畫出會認的.字 檢查的字 出示生字

      1、山

      2、日 抽生畫太陽的形狀

      學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關(guān)門。

      3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

      齊讀課題 整體感悟

      畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

      生畫出會認的字

      同桌互認 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

    登鸛雀樓教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1 學(xué)會本課生字、新詞。

      2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

      3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

      教學(xué)重點:

      朗讀背誦。

      教學(xué)難點:

      理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件(配套光盤)、畫紙,彩筆

      主要板書計劃

      16 登鸛雀樓

      白日依山盡,

      (看)

      黃河入海流。

      欲窮千里目,

     。ㄏ耄

      更上一層樓。

      作業(yè)設(shè)計、安排

      課內(nèi)

      讀讀背背,抄寫,描筆順等。

      課外

      背誦古詩。

      第一教時

      任務(wù):

      讀通課文。

      策略:

      借助課件展開教學(xué)。

      流程:

      一導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑

      1 師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

      2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

      3 師介紹鸛雀樓的`地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

      二初讀古詩,整體感知

      1 借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

      2 自由朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

      3 啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

      4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

      5 師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。

      三作業(yè)

      1 抄寫古詩。

      2朗讀課文。

      第二教時

      任務(wù):

      閱讀感悟。

      策略:

      借助光盤展開教學(xué)。

      流程:

      一復(fù)習(xí)

      讀讀生字新詞。

      二精讀詩句,悟意明理

      1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      2 自由讀。

      3 指名讀。

      4 電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

     、僭娋渲斜硎緞幼鞯脑~(依、入、目、上、盡、流)。

      ②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。

      ③詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。

      5 分小組討論詩句中所描寫的景色。

      6 根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色。

      7 幻燈展示學(xué)生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點評。

      8 出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

      9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩。

      三總結(jié)全文,拓展廷伸

      1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

      2 拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

      3 師小結(jié)。

      四作業(yè)

      1 背誦古詩。

      2 閱讀補充讀物上的古詩。

    登鸛雀樓教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1學(xué)會本課生字、新詞。

      2在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

      3有感情地朗讀和背誦這首詩。

      教學(xué)重點、難點

      理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情,。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課前查資料多媒體課件鼓勵學(xué)生背誦古詩詞

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入,初讀古詩

      1、(課件示鸛雀樓圖)很久以前,在我國山西有一座樓閣,示“鸛雀樓”詞,指名讀。(表揚已經(jīng)認識這幾個生字的學(xué)生)(識字大王)

      說說名字怎么來的如有生在課前已查到,鼓勵學(xué)生說,并獎勵查閱資料的認真。(查資料能手)

      課件示“鸛雀”圖,說名字來歷:因這座樓上常有這種叫“鸛雀”的鳥飛來棲息,所以被人們?nèi)∶麨椤胞X雀樓”

      2、鸛雀樓初建時不怎么有名氣的。唐代時候,有一位名叫王之渙的大詩人,他有一次登上這座樓時,作了一首詩,從此以后,這座樓就名揚四海了。這是一首怎樣的詩呢想不想學(xué)

      這首詩的題目就叫—屏幕跳出“登”,指名讀題,齊讀。

      詩人登上鸛雀樓看到了什么想到了什么呢下面我們就來學(xué)這首詩。請小朋友先自己練讀古詩,看誰能不光把古詩讀準(zhǔn)確,而且能和所有生字娃娃都交上朋友,先讀生字表中的生字。

      (如有很多學(xué)生情不自禁地背出來的話,逗他們說不要上這一課了,談話中引導(dǎo)說出還要更準(zhǔn)確地讀好詩、背好詩,學(xué)習(xí)生字,理解詩意等,讓他們都能認真地上課)

      4、檢查生字

      課件示沒有拼音的詩,且閃爍生字“雀、樓、依、入、欲、窮、目、更”

      看,古詩中的生字娃娃在向你們招手了,我們來和他們打打招呼吧。你認識誰就和誰打招呼,不會的可以請小朋友幫忙!

      指名一后進生上臺做小老師領(lǐng)讀,讀對全體跟他讀。(——你今天真勇敢,小手也舉得這么高,就請你)(給他帶上進步的桂冠)

      再請一名學(xué)生(也給你帶上進步的桂冠)

      5、檢查讀詩

      生字都認得了,那讀好詩句就不成問題了,誰來讀

      開小火車讀每句詩,注意引導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。(課件可畫停頓線)

      6、那誰能把這首詩連起來讀好呢指名讀,齊讀。

      7、指導(dǎo)質(zhì)疑

      請小朋友自己再輕輕地讀讀詩,想想哪里你不懂交流疑問。

      古詩跟我們平常的課文比起來,理解上是有一定的難度。但小朋友別著急,我們還是有解決的方法的,知道有哪些方法嗎(1我們可以借助課文里的插圖,因為這些插圖跟古詩的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)。2反復(fù)讀,俗話說,讀書百遍,其義自現(xiàn)。多讀了,自然就懂了。3發(fā)揮想象,想象可是理解古詩的一大好幫手)

      學(xué)習(xí)方法示于卡片。

      二、品讀詩句

      1、我們先來看看文中的插圖,圖上畫了什么呀(在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣)

      2、我們再來仔細地讀詩,先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”,指名讀。

      問:白日指什么(必要時解釋為何稱“白日:可能是因為想和早上初升的`太陽區(qū)分開來,所以稱為白日;可能是因為當(dāng)時山谷里的云霧很重,遮擋了太陽的光線,使得太陽看上去成白乎乎的了)

      太陽怎樣呢看圖,讀句,想。

      依山是說太陽下沉?xí)r是怎樣的(緊挨著西山)

      依山盡是說太陽——

      指名再說說這句詩描繪的情景。

      我們來把這個壯觀的情景畫下來吧怎樣畫呢

      簡筆畫:連綿起伏的山讓生添畫“白日”,再次感受“依山盡”。

      多美的夕陽下山圖呀!這句話誰能讀好

      指名讀,評,(“你仿佛看到了什么或她讀出了什么樣的情景)再指名讀,齊讀。

      3、那第二句寫的什么呢讀“黃河入海流”

      這句詩向我們描述了怎樣的情景指說。

      從這句詩的哪里知道黃河水流向大海(入海流)

      黃河水流是什么樣的呀可以用什么詞語來形容示圖,交流。示詞,認讀。

      誰再來說說這句話描繪的情景,爭取用上我們說過的詞語。

      黃河入海的源頭在鸛雀樓上是看不見的,因為離得很遠很遠,作者這樣寫是他在發(fā)揮——想象。

      我們也來發(fā)揮想象,把黃河奔騰入海的情景畫出來。指名板畫。(必要時師幫助)

      真是黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回呀!

      那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎指名,評,男女比賽,讀出氣勢。

      4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望,看見——太陽正挨著連綿起伏的群山下沉,腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀!這氣象是多么雄渾啊!我們把這句話連起來好好的讀讀,美美的欣賞一下這種壯麗的景觀。(示第一句話)

      指名,兩邊賽讀,齊。

      5、真有氣魄呀!此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景,詩人不禁思潮起伏,引讀——

      他在想什么

      引:千里目指想怎樣

      要看到很遠很遠的地方,必須要——

      哪個字表示還要登樓示“更”。(只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層,而是還要往上的意思。)

      引導(dǎo)說:詩人想:要想——,就必須要——。(如果站在原地的話,再好也只能看到那些景色)

      這是因為——讓生試說。

      板貼:登高才能望遠

      指導(dǎo)讀。評。

      什么地方也需要更上一層樓

      小結(jié):是呀,不管什么人,不管做什么事,都需要更上一層樓,都需要再做一番努力!今天我們更上一層樓,明天,我們就會欲窮千里目!我們再來讀讀這句話,讀出對這句話的新的理解、感受,好嗎

      從你們的朗讀中,老師感受到了你們那不斷進取的決心

      5小結(jié)

      這就是名揚天下的古詩“登鸛雀樓”,喜歡嗎那把它連起來好好地練練,呆會請你起來朗讀,老師還幫你們準(zhǔn)備了配樂呢!

      自由練習(xí),指名,賽讀,齊讀。(可老師參與)

      三、情境中指導(dǎo)背誦,

      小朋友讀得多好呀!讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎這首詩先寫——是詩人看到的,再寫——是詩人想到的,非常好記,是吧誰來背

      設(shè)置情境:注意,你現(xiàn)在就是大詩人王之渙,此時,你正站在鸛雀樓上,展現(xiàn)在你眼前的是夕陽挨著群山下沉和黃河水滾滾流向大海的壯麗情景,你詩興大發(fā),請—

      (活脫脫一個小王之渙呀!)誰也來做一回王之渙我們一齊來吧!

      回去背給爸爸媽媽聽,讓他們也欣賞欣賞!

      四,延伸教學(xué)

      小朋友,其實象這樣好的古詩詞呀,古詩書上有好多好多。我們平常應(yīng)該多去讀讀、背背。我們要讓我們的小腦瓜里多積累一些好的古詩詞,因為這對你以后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。

      老師知道,我們二2班的小朋友已經(jīng)在這樣做了,是吧那誰來向大家展現(xiàn)一下你的小本領(lǐng)呢指名背詩。

      這么多小朋友想背呀,可時間不允許了呀。這樣吧,你們再準(zhǔn)備準(zhǔn)備,這個禮拜的班會課,我們來舉辦一次古詩誦讀會,到那時你們再來大顯身手,好嗎

      過:下面我們要來練另一樣小本領(lǐng)了。

      五、識字、寫字

      1、記生字

      這課的生字怎樣記住他們呢看田字格,同桌一起記。

      交流:先說說難記的,再讓編出字謎的小朋友說說。

      相機區(qū)別:人跟入,目和木

      或:哪幾個字要提醒小朋友別寫錯或用錯

      2、指導(dǎo)寫

      問:哪些字感覺比較難寫,需要老師教的

      示字,說說要注意什么寫此字。(背景音樂)

      結(jié)束:小朋友今天表現(xiàn)非常出色,老師要獎勵你們一句祝福的話.

      示:祝小朋友身體健康,學(xué)習(xí)更上一層樓!

      齊讀

    登鸛雀樓教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、識字8個

      2、寫字3個,認識新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

      3、背誦

      教學(xué)重點:

      “山”的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學(xué)難點:

      認字

      教學(xué)方法:

      引導(dǎo)法、圖示法

      學(xué)習(xí)方法:

      討論法、自學(xué)法、想象法

      教具:

      圖片、識字卡、小黑板

      學(xué)具:

      生字卡、識字卡、10個*卡

      導(dǎo)學(xué)步驟:

      導(dǎo)學(xué)步驟老師學(xué)生導(dǎo)課

      授新

      讀詩

      認字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。

      板書《登鸛雀樓》

      放錄音:《登鸛雀樓》

      出示黑板 古詩

      指導(dǎo)讀

      師范讀

      指導(dǎo)畫出會認的.字

      檢查的字

      出示生字

      1、山

      2、日

      抽生畫“太陽的形狀”

      學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口

      師用文具盒演示:

      先進入,后關(guān)門。

      3、板書“目”

      抽生畫“眼睛”

      小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

      齊讀課題

      整體感悟

      畫出節(jié)奏

      生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

      生畫出會認的字

      同桌互認

      給卡片排隊

      同桌說一說怎樣記住這些字

      生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低

      口頭組詞

      生畫

      口頭組詞、說話

      生討論寫法

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