欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    《登鸛雀樓》教案

    時間:2024-10-20 14:44:33 登鸛雀樓 我要投稿

    《登鸛雀樓》教案集錦15篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的《登鸛雀樓》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《登鸛雀樓》教案集錦15篇

    《登鸛雀樓》教案1

      教學目標:

      1、學會本課8個生字。認識"樓,入,雀,依"4個字。

      2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠"的道理。

      教學重點:

      學會本課生字,朗讀,背誦課文。

      教學過程:

      第一課時

      一, 創(chuàng)設情境

      1、 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎 (學生回答)

      2、你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

      二, 自瀆課文

      1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準字音,讀通句子。(學生自瀆課文)

      2、我看到小朋友都讀得特別認真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

      3、大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧。(學生齊讀課文)

      三,學生生字

      1、小朋友讀書讀得很認真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好?墒遣恢来蠹疑诸A習得怎樣

      2、(出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車。(默讀生字)

      3、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

      4、你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

      四,寫字教學

      1、小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫。

      2、入:與"人","八"比較。組詞:入口,出入,進入。

      樓:左窄右寬。右邊"米,女"上下各半。"米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

      3、指導寫字

      第二課時

      教學目標:

      1、 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文。

      2、能說出古詩的意思。

      3、學會"欲,窮,目,更"4個生字。

      教學過程:

      一,復習鞏固

      1、上節(jié)課我們已初步領略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過,在此之前,我要給大家進行一次測試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

     。ǔ鍪竞诎澹┫仍谛睦锬x,

      二、

     。ㄒ唬⿵土曇耄沂菊n題。

      (1)簡介作者。(板書:王之渙)

     。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學生引入詩境)

     。ǘ├斫庠~句的意思。

      1、學生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學生,對每個詞加以理解后,適當添加一些恰當?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2、小組討論。

      3、全班交流。

      4、指其中一組講給其它小組聽。

      5、小組內(nèi)互講。(以上學生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學生自行獲取知識的能力)

      第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的."入海"是說明"流"的方向。說出這兩句詩的意思。

      第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思。

      (三)反復誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1、默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

      2、指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3、學生邊想象,邊描繪畫面。

      4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學生觀察,理解,想象和表達能力)

      5、教師小結(jié)設問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個什么道理 (板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

      6、指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

      7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用。(引導學生領悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

     。ㄋ模┲笇Ю首x,背誦

      1、感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2、小結(jié)。

      3、背誦全詩。

    《登鸛雀樓》教案2

      設計理念:語文教學突出學生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設情景,營造氣氛,主動探求知識,采用直觀教學、情境教學等形式來激發(fā)學生的興趣,《語文課程標準》也提出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達的意境。最后通過有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。

      教學目標:

      1、學會本課的生字。

      2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

      3、初步培養(yǎng)學生的觀察力、想像力,感悟詩人積極向上、高瞻遠矚的胸襟,略知只有站得高,才能看得遠的人生哲理。

      教學重點:誦讀詩文,理解其意思,感受其意境

      教學難點:感悟只有站得高,才能看得遠的人生哲理

      教具準備:掛圖、畫紙

      教學過程:

      一、 復習導入

      1、 同學們,我們已經(jīng)學過了不少古詩,你能朗誦一首嗎?

      2、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩人,他叫王之渙,他有一首詩非常有名,那是他登上一座樓之后,看到將要落山的.太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下這首詩《登鸛雀樓》。(師出示板書,并解題)

      3、 (師范讀)邊聽邊想:詩人在樓上會看到什么?想到什么?

      二 、新課講授

      (一)、課前感知:(出示掛圖)在這幅圖上,你們看到了什么?

      (二)、精讀詩句,悟意明理

      學習第一行詩句

      1、 輕讀,邊讀邊看插圖,看看哪個詞的意思表示圖上的景色,想想什么意思?

      2、 “日”:太陽!氨M”:完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?

      3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)

      學習第二行詩句

      1、 除了夕陽,那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

      2、 你能說說黃河的流水聲嗎?(生模仿)

      3、 把這氣勢通過讀表現(xiàn)出來。

      4、 師讀:慢慢閉上眼睛聽,詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)

      小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海 過渡:看到如此美麗的景色,詩人產(chǎn)生什么想法呢?

      學習第三、四行詩句

      1、 太陽從遙遠的山邊落下,天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去,發(fā)出巨大的聲響。可是,在遙遠的山那邊,景色是不是更加吸引人,大海中的波浪是不是更為壯觀,想看到更遠更美的景色,該怎么辦呢?讀一下詩文,想一想?

      2、 請仔細觀察圖,鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

      3、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書:只有站得高,才能看得遠)知道什么意思嗎?

      4、 是呀,只有站得高,看到的美景才會更多,所以詩人就這樣發(fā)出了感慨:“欲窮千里目,更上一層樓”,誰愿意來讀一讀這句詩,當一下小老師?

      5、 (齊讀),“千里目”表示看得怎樣?

      6、 這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的,并告訴我們一個深刻的道理,什么道理呢?

      (五)、朗讀指導

      1、 老師提個建議,詩歌還要講究韻律,如果掌握了詞與詞之間的停頓,也許會讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?

      2、 讓我們一起比比,看誰讀得最棒?最像我們的小詩人,好不好?

      3、 指名讀,師生共同點評、再讀、齊讀。

      小結(jié):只有站得高,才能看得遠這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領,眼界才能開闊。

      三、小結(jié)

      1、 古詩是我們的國粹,學習了這篇課文,你懂得了什么?

      四、延伸拓展

      1、 我們有時候把許多事情比作登山,如學習、生活……那么,這些事情也有站得高看得遠的情況嗎?課后想一想,然后說一說。

      2、 根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。

      五、板書:

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。(景)

      欲窮/千里目,更上/一層樓。(想)

      只有站得高,才能看得遠!

    《登鸛雀樓》教案3

      知識目標:

      1、通過本課的學習,學生會認11個生字,會寫6個字。

     。病W生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。

     。场⑼ㄟ^學習這首詩,使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。

      能力目標:

      在本課學習中,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力。

      教學重點:

      讓學生學會書寫6個字,并且要認識11個生字。

      教學難點:

      依據(jù)本課教學內(nèi)容和低年級學生的年齡特點、認知特點,確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文,讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望,同樣的道理,我們在做起他的事情時,只要不斷努力,不怕困難,一定會走向成功。

      本節(jié)課運用多媒體輔助教學,來激發(fā)學生興趣,引導學生仔細觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點,又突破了難點,從本質(zhì)上調(diào)動了學生主動學習的積極性。

      一、激情導入

      師:同學們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙,你們高興嗎?生:高興。

      師:但是,我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友,你們說這可怎么辦?生:我會朗誦古詩。(學生爭先恐后地舉手參與)

      師:好極了,下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。生:(朗誦古詩)

      師:你們知道這么多古詩,真是棒極了!我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天,讓我們一同來學習他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題)

      間評:教師為了引導學生興趣盎然地走近古詩,在認識詩人王之渙時,設計了一個小難題,并且學生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩,不僅創(chuàng)設了學詩的情境,而且還培養(yǎng)了學生學以致用的能力。

      二、講授新知

     。薄⒊踝x感知

      師:首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生:(自由讀古詩)

     。、檢查讀的效果

      師:剛才在古詩中,我們遇到了很多生字。同學們,你們認識它們嗎?(引導并檢查學生認識本課生字狀況)

     。ǎ保╇y讀字音:千(出示“千”的生字卡片);

     。ǎ玻┮鬃x錯字音:入、日。(出示“入、日”的生字卡片)

     。ǎ常┬枰x準、讀好的11個生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)

      3、同桌互相檢查,質(zhì)疑答疑

      師:通過朗讀你知道了什么,同桌可以互相說一說。生:(說說對本文大意的`理解,或是對詞語、字的認識。)

      師:誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學和老師幫幫你。生:(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題,盡量讓其他同學來答疑。)

      間評:問題來源于學生,答案也應充分相信學生。如果回答不準確,老師再啟發(fā)引導,這樣可以培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,自主答疑的良好自學能力和習慣。

      師:同學們,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣,得到深刻的理解。

      (1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽老師來讀。

     。ǎ玻┱l能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩畫面,配合音樂,學生評議。)

      間評:采用學生互相評議的手段,激發(fā)學生朗讀古詩的興趣,引導學生向朗誦有感情、節(jié)奏準確、吐字清晰的同學學習,并且在音樂、圖畫的渲染中,感受古詩的意境,理解古詩的內(nèi)涵。

     。ǎ保┈F(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦,仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)

     。ǎ玻┠阆胗檬裁捶绞矫枥L出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學生可以采取任何方式來表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語言描述。)

      間評:充分給予學生自由想象、自由表達、自由學習、自由呼吸的學習空間,創(chuàng)設音樂、圖畫、情感相互交融的氛圍,激發(fā)學生以各種方式表情達意。

     。ǎ常┳屛覀冊俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓,感受一下當時的壯觀景象。(屏幕展示動

      態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)

     。、(1)師:詩人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會是怎樣的呢?如果是你,你會如何吟誦這首小詩?生:(體會朗誦,練習背誦)

     。ǎ玻┎捎枚喾N形式的讀、背。(領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)

      三、課堂小結(jié)

      師:(1)同學們,你們朗讀得真精彩,連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了。ǚ配浺簦

      (2)老師想再考一考你們,我這里有幾首五言詩句,也請你仿照今天學的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀,好嗎?生:(運用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩)

     。ǎ常┠銈冏x得真棒!希望你們也像詩人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對美好景物的喜愛之情,用詩歌、兒歌的形式表達出來。

      板書設計

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,

      黃河/入海/流。

      欲窮/千里目,

      更上/一層樓。

    《登鸛雀樓》教案4

      教學要求

      1.會讀會寫6個生字,認讀4個生字。

      2.理解詩句內(nèi)容,回答課后問題。體會作者的思想感情,領悟“只有站得高,才能看得遠”的道理。

      3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學重難點

      1.學會生字、朗讀并背誦課文是重點。

      2.指導理解詩句意思是難點。

      課前準備掛圖、生字卡片、CAI課件。

      教學時數(shù)二課時

      教學過程

      第一課時

      一、揭示并解釋題目,激發(fā)興趣

      板書詩題并解釋詩題。

      【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山,下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫鸛雀樓,又名鸛鵲樓。樓共三層,是當時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在,后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。

      【作者簡介】王之渙(688—742),晉陽(今山西太原)人,唐代著名詩人。

      二、教師范讀

      教師一邊讀,一邊演示電腦課件(畫面:詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色,太陽漸漸地落下山去。)

      三、學生輕聲讀,要求學生注意生字的讀音

      四、指導學習生字

      1.教師在黑板的田字格上板書生字,帶領學生讀音、組詞。

      2.學生書空練習。說說記生字的方法。

      教師重點指導:

      樓:lóu,讀邊音!澳尽弊肿髌詴r,捺要寫成點。入:rù,獨體字,兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮:qióng,三拼音,上下結(jié)構(gòu),寫時不要少寫寶蓋頭下面的撇和點。目:mù,全包圍結(jié)構(gòu),要和“日”字區(qū)別開。更:gèng,讀后鼻音。獨體結(jié)構(gòu)。有7筆。層:céng,讀平舌音,后鼻音。

      五、課堂練習

      1.組詞:

      人()日()

      入()目()

      2.在練習本上抄寫生字。

      第二課時

      一、復習

      齊讀課文。

      二、導讀課文,適時演示電腦課件,幫助學生理解大意

      1.指名學生朗讀后,逐行導讀。

      2.指名試讀試講后,教師精講點撥:

      第一句:白日:此處指傍晚的太陽。依:挨著,靠著。山:這里不是專指某座山,而是指連綿起伏的群山。盡:完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河:是我國第二大河,僅次于長江。入海流:向大海流去。其實,鸛雀樓距離大海尚有千里之遙,在樓上是看不到黃河流入大海的。但是,無論怎樣曲折迂回,最終還是要流入大海的。這里的“入海”是說明流的方向。這句詩的意思是:登上鸛雀樓舉目遠望,看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了,黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

      第二句:欲:想要。窮:窮盡,含有徹底的意思。千里,不是實指,而是夸張的說法,指很遠很遠的地方。更;再。這句詩的意思是:要想把很遠很遠的地方的景物都看到,就要再登上一層樓;也就是只有站得高,才能看得遠。

      三、體會詩的意境

      1.引導思考:想一想,這首詩寫出了什么樣的景色?

      學生思考回答后,教師總結(jié):(1)這首詩寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上,先向西眺望,看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉,再俯視黃河,望著奔騰的河水向東流去,這是一幅多么壯麗的景象。∧克吐淙,直到它逝去為止;放眼黃河,欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景,又有留戀遐思之情,情景交融,意境開闊。(2)這首詩還表達了作者開闊的心胸和觀察美景的`情趣。詩人面對日落水漾的壯麗美景,游興未盡,不能滿足,他急于擴大自己的眼界,還想看得更開闊更高遠,于是寫出了要看盡這千里風光,必須再登上一層樓。

      2.小結(jié):這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法,描繪了祖國雄偉壯麗的山河。

      四、指導朗讀,背誦課文

      1.教師放朗讀錄音。學生跟讀,朗讀時要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      自由輕聲讀三遍。齊讀三遍,練習背誦,檢查效果。

      五、課堂練習

      1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

      2.完成課后練習第3題。填空:

     。ǎ┮郎奖M,()入海流。

      欲窮(),更上()。

      板書參考

      探究活動

      1.組織一次登高的活動,讓學生說說登高望遠的感受。

      2.收集與這首詩有關(guān)的資料,然后大家交流,看誰收集的多。

    《登鸛雀樓》教案5

      教學目標:

      1、學會本課生字、新詞。

      2、在理解古詩詞句的基礎上,體會只有站得高,才能看得遠的道理。

      3、有感情地朗讀和背誦這首詩。

      教學重點、難點:理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,初步理解詩的意境和蘊含的哲理。

      教學準備:多媒體課件

      教學過程:

      一、口語訓練

      二、導入課題

      小朋友們已經(jīng)學過了不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們再來學習一首古詩。鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候,經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名。它位于黃河東岸,體壯觀,結(jié)構(gòu)奇特,氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓,俯臨黃河,留下許多詩詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。板書課題:登鸛雀樓

      三、探究新知

      (一)、初讀古詩整體感知

      1、出示詩中帶斜線是的作用?(停頓)

      學生讀題目(登鸛雀樓)所以詩的標題應該這樣讀,登/鸛雀樓。全班齊讀。生再讀。錄音機范讀。

      2、詩會讀了,要想弄清是的意思就要弄清每個字的`意思,現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看。要想學一首古詩,要先把它讀好,那你再把詩讀一遍,把生字寶寶認一下。

     。ǘ、學習生字

      出示生字。問想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)?

      1、檢查生字

      鸛雀樓一共三層。那么每一層都會給你們帶來一些生字寶寶。如果你們讀準我們就可以一層一層的登上去了。

     、佻F(xiàn)在看第一層:誰來讀?入層其中層是平舌音。

     、诘诙䦟游乙唤o你們加大點難度了。三個字了。依河目

     、鄣谌P(guān),那我再加大點難度。

      最后抽查一下,隨便從中挑幾個字。

      現(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭,沒有難住你。那如果你能接受住下一個考驗,你就能站在最高的一層樓上看到美麗的景色了。你想不想看?

      2、再出示易混淆的生字

      指導寫字,注意筆順。教師在田字格中范寫,學生觀察教師運筆,重點區(qū)別人入的寫法,強調(diào)第二筆捺的位置,可采用兒歌指導記憶:

      人入筆順都相同,不同之處要分清,人字捺在撇下面,入字捺在撇上邊。千:去掉一筆是十。

      明白區(qū)別之后在手掌心寫這兩個字。

     。ㄈ、品讀詩句

      1、剛才讓大家把不明白的地方畫出來,小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。但小朋友別著急,讓我們先來看看書上的插圖,圖上畫了什么呀?(在哪里看他看到的是什么樣的景色?感覺怎樣?)

      2、我們再來仔細地讀詩,先讀詩的第一句話。

      3、那第二句寫的什么呢?讀黃河入海流

      這句詩向我們描述了怎樣的情景?指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海?(入海流,那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎?指名,評,讀出氣勢。

      4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望,看見——太陽正挨著群山下沉,腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野是多么開闊呀!這景象是多么壯麗!我們把這句話連起來讀讀,好好欣賞一下這種壯麗的景觀。(示第一句話)指名,兩邊賽讀,齊讀。

      5、真有氣魄呀!此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀?看著這樣壯觀的情景,詩人在想什么引讀——

      四、當堂練習

      填空:()依山盡,黃河()海流。

      欲窮(),更上()。

      五、歸納總結(jié)(略)

      板書設計:

      登鸛雀樓

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      教學反思:

     。裕

    《登鸛雀樓》教案6

      教學目標:

      1、正確認讀“鸛”“欲”2個生字,會寫“依”“窮”“目”3個生字。

      2、能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

      3、了解詩的主要內(nèi)容,體會詩的意境和情感。使學生了解“登高才能望遠”的道理。

      教學重點:

      識字寫字,理解并背誦古詩。

      教學難點:

      了解詩的主要內(nèi)容,體會詩的意境和情感。

      教學素材:

      《登鸛雀樓》的作者和寫作背景。

      教學課時:1課時

      教具準備:多媒體

      教學過程:

      一、導入新課,解釋課題

      1、同學們知道黃河嗎?它是我國第二大河。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓叫鸛雀樓。(課件出示2)(板書部分課題:鸛雀樓)

      一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩篇(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》(課件出示3)齊讀課題。

      2、注意讀準“登”字。你有什么好的辦法記住這個字嗎?(學生交流識字方法)

      “登”是什么意思?(登上)討論:有什么好的辦法記住這個字呢?

      “登鸛雀樓”就是(登上鸛雀樓)

      3、請同學們伸出小手和老師一起寫一寫課題。

      4、過渡語:理解詩題后,你想知道什么?(啟發(fā)學生質(zhì)疑)

      二、初讀古詩,整體感知

      現(xiàn)在請同學們自己讀讀這首詩,讀之前,我們先來看看要求。(課件出示4)

      1、要求:

     、俳柚匆糇杂勺x讀這首詩,讀準字音,讀通詩句。

      ②看看從這首里你讀懂了什么?還有哪些你沒有讀懂?

     、蹟(shù)一數(shù)這首詩有幾句?

      2、(視頻播放)播放范讀古詩。(課件出示5)

      3、指名讀古詩,檢查讀的效果。(教師點評)

      4、領讀、齊讀。

      詩會讀了,現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓去看一看哪里的景色吧!

      三、理解詩意,體會詩情

     。ㄒ唬├斫狻鞍兹找郎奖M”(課件出示6)

      1、指名讀。問:白日指什么?(太陽)。依(依靠,依偎的意思)

      2、(指“盡”)這個字讀什么?jìn再讀。我們平時常用到這個字,誰來組詞?“盡”是什么意思?(消失)

      3、太陽怎樣?

      “依山盡”是說太陽——靠著群山慢慢落下去,最后消失不見了。

      4.指名再說說這句詩描繪的情景。試著說第一句話的意思。

      5、指導讀第一句:白日/依山盡。(師范讀、指讀、齊讀)

     。ǘ├斫狻包S河入海流”(課件出示7)

      1、看到黃河的圖片,說說你看到了怎樣的黃河?

      2、練說:我看到的黃河。(奔騰不息)(波濤滾滾)……

      3、(課件出示8)“入”的意思?(流入)

      波濤滾滾的黃河,會流入哪里?

      指名答:黃河流入大海。引導學生聯(lián)系已學詩句:百川東到海。

      前后位討論“白日依山盡,黃河入海流”是什么意思?

      練讀:黃河/入海流。(表現(xiàn)出黃河滾滾流入大海的氣勢)

     。ㄈ├斫狻坝F千里目”(課件出示9)

      1、“欲”是什么意思?(想要、希望)“窮”是什么意思?(窮盡)

      2、“目”是什么意思?(眼睛)千里目,就是“目千里”,眼界寬闊。眼睛可以看到千里之外,甚至更遠的地方。

      說說“欲窮千里目”的意思

      練讀:欲窮/千里目

     。ㄋ模├斫狻案弦粚訕恰保ㄕn件出示10)

      1、同學們想一想,要想看到很遠很遠的地方,必須要——“更上一層樓”。這是為什么呢?(引導學生想象在2樓的位置看得遠,還是在10樓的位置看得遠。)所以說——只有站得高,才能望得遠。(板書:登高望遠)

      2、“更上一層樓”這里表示“再、又”。誰來為“更”組詞?

      3、誰來試著說一說“更上一層樓”的意思?

      4、兩句詩中的千里和一層都是都是真實的數(shù)字嗎?不確切,我們把它叫做虛數(shù),是詩人想象中的縱橫兩方面的空間,欲窮和更上兩個詞包含了多少希望,多少憧憬。

      “更上一層樓”已成為千古傳誦的名句,他不僅告訴我們只有站得高,才會望的遠的.道理,同時激勵我們不斷攀登高峰,向更高更遠的目標努力。

      5、連起來說說3、4句的意思。

      師:這句千古名句,可不光用在登樓上,還常常被人們用在學習,工作等地方來鼓勵別人。(課件出示11)

      6.請你們各自也做詩人,來吟誦一遍。(指導學生用多種方法朗讀古詩)

      練讀:欲窮/千里目,更上/一層樓。

      四、感情朗讀、當堂背誦(課件出示12)

      過渡語:我們把整首詩有感情地讀一讀。

      1、確定感情基調(diào)

      2、注意詩句的節(jié)奏,作者的心情。

      3、朗讀。先試讀,在指名讀,讀后評議。

      4、感情朗讀!兜躯X雀樓》這首詩雖然只有短暫的四行,卻向我們表達了不凡的胸襟抱負,和盛唐時期人們積極向上的進取精神。讓我們有感情的讀一讀(交流讀后的感受)

      5、同桌互背古詩。

      小結(jié):山銜落日水流入海,這是多么氣勢磅礴的山水圖!這里有詩人向上進取得精神,有高瞻遠矚胸襟的同學們,讓我們也銘記這首詩,讓他激勵我們在生活中學習上也樂觀進取,更上一層樓!

      五、拓展延伸,編曲歌唱(課件出示13)

      如此大氣磅礴、意境開闊的古詩,同學們想不想聽一聽它改編成歌曲后,是怎樣的?(播放歌曲)同學們課下也可以把喜歡的古詩試著改編成歌曲聽一聽!

      六、分析字形,指導寫字

      聽到同學們動聽的讀書聲,課文里的生字很想跟我們交朋友。看,它們是誰?

      1、了解筆畫筆順

      依:

      窮:

      目:

      鸛:

      欲:

      2、交流識記字形。

      3、指導書寫

      教師在黑板的田字格上板演,并讓學生伸出手指,跟老師一起比劃書寫。(提醒學生注意把握字的上下比例,把字寫勻稱)

      4、開始練字。

      學生練習。教師巡視,個別指導,糾正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。

      課堂作業(yè)新設計

      1、填一填。

      白日_山盡,__入海流。

      欲_千里_,更上一_樓。

      2、帶著動作將所學古詩背給家長聽。

      3、為古詩配上美麗的圖畫。

      參考答案:

      1、依黃河窮目層

      2、(自己設計合理的動作加入古詩里,合情合理即可)

      3、(根據(jù)自己對古詩的理解,為古詩畫上美麗的圖畫)

      板書設計:

      登鸛雀樓

      登高望遠高瞻遠矚

    《登鸛雀樓》教案7

      教學目標:

      1、具體目標:

      知識與技能:能正確、流利、有感情的誦讀古詩,能背誦并默寫詩文。

      過程與方法:初步了解古詩的一般特點,簡單概括學習古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。

      情感與態(tài)度:初步理解古詩的意境及蘊含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領悟。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

      2、教學重點:

      創(chuàng)設情境,利用畫面和音樂等幫助學生體會古詩的意境,從而達到有感情的誦讀。

      一、激情導入

      師:同學們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙,你們高興嗎?生:高興。

      師:但是,我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友,你們說這可怎么辦?生:我會朗誦古詩。(學生爭先恐后地舉手參與)

      師:好極了,下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。生:(朗誦古詩)

      師:你們知道這么多古詩,真是棒極了,我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天,讓我們一同來學習他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題)

      二、講授新知

     。薄⒊踝x感知

      師:首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生:(自由讀古詩)

     。、檢查讀的效果

      師:剛才在古詩中,我們遇到了很多生字。同學們,你們認識它們嗎?(引導并檢查學生認識本課生字狀況)

     。ǎ保╇y讀字音:千(出示“千”的生字卡片);

     。ǎ玻┮鬃x錯字音:入、日。(出示“入、日”的`生字卡片)

     。ǎ常┬枰x準、讀好的11個生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)

      3、同桌互相檢查,質(zhì)疑答疑

      師:通過朗讀你知道了什么,同桌可以互相說一說。生:(說說對本文大意的理解,或是對詞語、字的認識。)

      師:誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學和老師幫幫你。生:(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題,盡量讓其他同學來答疑。)

      師:同學們,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣,得到深刻的理解。

     。ǎ保┠銈兿胫肋@首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽老師來讀。

     。ǎ玻┱l能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩畫面,配合音樂,學生評議。)

      4、現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦,仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)

      5、你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學生可以采取任何方式來表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語言描述。)

      讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓,感受一下當時的壯觀景象。(屏幕展示動態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)

     。、(1)師:詩人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會是怎樣的呢?如果是你,你會如何吟誦這首小詩?生:(體會朗誦,練習背誦)

     。ǎ玻┎捎枚喾N形式的讀、背。(領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)

      三、課堂小結(jié)

      師:(1)同學們,你們朗讀得真精彩,連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了。ǚ配浺簦

      (2)老師想再考一考你們,我這里有幾首五言詩句,也請你仿照今天學的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀,好嗎?生:(運用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩)

     。ǎ常┠銈冏x得真棒!希望你們也像詩人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對美好景物的喜愛之情,用詩歌、兒歌的形式表達出來。

      板書設計

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,

      黃河/入海/流。

      欲窮/千里目,

      更上/一層樓。

    《登鸛雀樓》教案8

      教學目標:

      1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠”的道理。

      教學重點:學會本課生字,朗讀、背誦課文。

      教學步驟:

      一、導入新課。

      1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的.中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當?shù)氐拿麆佟L拼形恢脑娙私凶鐾踔疁o,他登上這座鸛雀樓后感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩章:《登鸛雀樓》(板書課題)那么,詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

      2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

      二、借助拼音自讀古詩。

      1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

      2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

      3.指名讀古詩,正音。

      三、理解詩句意思。

      1.自由讀古詩,讀后想想:

     。1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

      (2)看到眼前的景象,詩人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

      2.小組討論、交流上述問題。

      3.質(zhì)疑、解疑,重點理解:

      目:看。欲:想要。窮:盡。

      4.說說“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

      結(jié)合學生生活實際,幫助學生理解:只有站得高,才能望得遠,要奮發(fā)向上,不斷進取。

      四、指導朗讀、背誦。

      1.聽課文錄音,體會詩的節(jié)奏和重音。

      2.指名讀,集體評議。

      3.同桌互背。

      4.情境體驗:把自己裝扮成詩人,看圖吟誦古詩。

      五、分析字形,指導書寫。

      1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

      2.重點指導:

      入:與“人”的區(qū)別。

      窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

      3.指導學生在田字格里書寫。

      板書設計

      教案點評:

      古詩《登鸛雀樓》,描繪出萬里山河雄渾壯麗的景象,揭示了“站得高,看得遠”這一哲理,表達了作者奮發(fā)向上的精神。教學中通過自讀質(zhì)疑,強調(diào)學生自學、自悟、自得,充分體現(xiàn)學生的自主學習。同時,教師輔以重點點撥,引導學生從詩句意思中理解生活哲理,領會奮發(fā)向上的精神。板書設計層次清晰,說明詩句前兩行為作者所見,后兩行為作者所想。

    《登鸛雀樓》教案9

      學習目標:

      1、初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達。

      2、學習整首吟誦,感知古詩的韻律美。

      活動準備:

      畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四。

      活動過程:

      (一)通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

      1、出示第一幅圖(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

      (2)老師用概括性語言總結(jié):

      陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

      站在高高的鸛雀樓上,你抬頭看那天邊,一輪落日,伴這群山漸漸落下去。

      (3)小朋友也來用完整的話來說一說。

      陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

      2、出示第二幅圖。

      (1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

      (2)老師用概括性語言總結(jié):

      陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

      那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

      (3)朋友也來用完整的話來說一說。

      陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

      2、出示第三幅圖。

      (1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

      (2)老師用概括性語言總結(jié):

      陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

      景色真美啊,你還想看到那更遠的美景嗎?

      (3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

      陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

      3、出示第四幅圖。

      (1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

      (2)老師用概括性語言總結(jié):

      陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

      你再登上一層吧,那樣會看到更遠更美的`景色的。

      ( 3 )現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

      陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

      二、觀看課件,學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。

      1、今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》,我們一起來念一念。(3遍,和古詩解釋)

      2、教師出示古詩掛圖,引導幼兒指字認讀。(變換節(jié)奏念)

      三、用肢體動作來吟誦古詩,并感知韻律美。

      1、請小朋友想一想,然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

      那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量,用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

      設計意圖

      語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。對于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的語言基礎,因而,這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學習興趣,幫助幼兒記憶古文不在枯燥。

      【知識擴展】

      登鸛雀樓

      唐代王之渙

      白日依山盡,黃河入海流。

      欲窮千里目,更上一層樓。

      翻譯

      夕陽依傍著西山慢慢地沉沒,滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

      若想把千里的風光景物看夠,那就要登上更高的一層城樓。

      寫作背景

      該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。

      作者早年及第,曾任過冀州衡水(今河北衡水)縣的主薄,不久因遭人誣陷而罷官,不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫游的生活。寫這首詩的時候,王之渙只有三十五歲。

    《登鸛雀樓》教案10

      教學目標:

      1、具體目標:

      知識與技能:能正確、流利、有感情的誦讀古詩,能背誦并默寫詩文。

      過程與方法:初步了解古詩的一般特點,簡單概括學習古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。

      情感與態(tài)度:初步理解古詩的意境及蘊含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領悟。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

      2、教學重點:

      創(chuàng)設情境,利用畫面和音樂等幫助學生體會古詩的意境,從而達到有感情的誦讀。

      教法和學法:

      本節(jié)課采用合作式學習方式進行教學,向?qū)W生滲透合作交流,體驗感悟的學習方法。

      課前準備:

      為了使學生們在課上更好的理解詩的意境,我提前布置了以下兩點預習任務:

      1、積累描寫祖國壯麗景色的故事。

      2、預習《登鸛雀樓》,試著理解詩意,查閱相關(guān)資料。另外,為了幫助學生很好的體會誦讀古詩的韻味,我還制作了一個簡單的課件,給學生提供了有形的畫面和意境深遠的音樂。

      環(huán)節(jié)設計:

      一、導入:

      1、在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩,上學以后我們也學了很多古詩,古詩已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說說這位好朋友有什么特點嗎?(學生回答,師板書:每首四句或八句,每句五個字或七個字,每句字數(shù)相同。)

      2、師:現(xiàn)在我出幾個題目考考你們,看誰能背出這些古詩?

      《鹿柴》空曠的山林,斑駁的光影,偶爾傳來的說話聲,讓我們體會到靜中有動的山林景色。

      《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城,猿聲不斷的兩岸青山,滔滔不絕的長江水,讓我們領略了祖國山河的壯美。

      《望廬山瀑布》一道白練飛流直下,讓我們懷疑是九天銀河從天而降,這是何等壯觀的景象!

      這一首首流傳千古的詩文,讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的享受,還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩,就既給我們描繪了景色的`壯美,又告訴了我們一個道理。在下面的學習中我們一起體會,看誰能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來學習地一首古詩《登鸛雀樓》。

      二、檢查預習,呈現(xiàn)目標。

      1、出示整首詩文。

      師:課前大家已經(jīng)預習了課文,相信每個人都能把這首詩讀的正確、流利,現(xiàn)在就給你們一個展示的機會,誰愿意給大家讀一讀古詩?

     。ㄟ@里讀的時候要注意提示本詩題目的讀法:登/鸛雀樓)2、師:請大家想一想,學習一首古詩,我們要學習哪

      些方面的內(nèi)容呢?

      教師根據(jù)學生的回答進行整理并板書在旁邊:了解作者、誦讀、理解詩意、背誦、默寫。

      3、提出合作時的要求:

      今天我們就圍繞著幾個方面,通過小組合作來學習《登鸛雀樓》這首詩。在學習中,大家要積極發(fā)言,把自己的想法拿出來和大家交流。同時將重點內(nèi)容記錄下來,并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比,看哪個小組最有收獲。

      三、自主合作,探索新知。

      學生合作交流前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容,教師巡視了解情況,并適時指導。

      四、全班交流,展示成果。

      1、請一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可:王之渙字季凌,絳州人。唐朝著名詩人。但作品在《全唐詩》中只流傳六首。擅長描寫邊塞風光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟縣,樓高三層,常有鸛雀棲息,因此得名。

      2、請一組派代表談談對詩意的理解。只要求整體感知詩意即可,不要逐字逐句的解釋。重點指導學生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境。

      3、指導誦讀。

      (1)師:我們已經(jīng)大體了解了詩的意思,下面就讓我們再來讀一讀這首古詩,請大家邊讀邊想象,你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

      指名學生朗讀,其他人邊聽邊想象畫面。讀完后請學生自由談想象的畫面及感受。

     。2)師:誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩?再指名讀前兩句,指導學生讀出黃河的宏大氣勢。借助課件里的畫面和音樂,讓學生體會前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請學生配樂朗誦。

      師:詩人站在鸛雀樓上,極目遠望,見到遠處雄偉的高山,輝煌的落日,聽著耳邊傳來的黃河的怒吼,望著腳下波濤洶涌的河水,不覺吟出白日依山盡,黃河入海流。(播放這個畫面的同時,我逐一示意了四名學生朗誦這兩句詩文)詩人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色,突然感悟到了一個深刻的哲理,又緩緩吟出欲窮千里目,更上一層樓。又示意了三名學生朗誦后兩句。

     。3)師:現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起,站在鸛雀樓上,感受一下當時的情景,完整的朗誦一遍這首古詩。

      這里我請幾名學生展示配樂朗誦,根據(jù)每人朗讀時的不同特點進行評價。最后齊讀一遍全詩。

      4、指導背誦。

      請兩名學生試著背誦這首古詩。

      說一說怎樣可以很快的背下來?向?qū)W生滲透:理解記憶的方法和熟讀成誦的道理。

      學生自由背誦。

      在班內(nèi)展示背誦。

      五、課外拓展練習。

      1、默寫《登鸛雀樓》。

      2、搜集王之渙的《涼州詞》,試著背下來。

    《登鸛雀樓》教案11

      教學目標:

      1、學會本課生字、新詞。

      2、在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理。學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

      3、有感情地朗讀和背誦這首詩。

      教學重點、難點:

      理解詩句含義,想象詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情。

      教學準備:

      課前查資料、多媒體課件、鼓勵學生背誦古詩詞

      教學過程:

      一、揭示課題

      1、同學們喜歡學習古詩嗎?你們積累了哪些古詩,誰來背一首聽聽?

      2、感謝你們的分享,今天我們再來學習一首古詩《登鸛雀樓》。師板書課題,學習“樓”字。

      3、請學生齊讀課題,質(zhì)疑。

      4、簡介鸛雀樓:鸛雀樓坐落在山西省永濟市的黃河邊上,因為樓上經(jīng)常停歇著一種叫鸛雀的水鳥,所以就有了這個好聽的名字——鸛雀樓。請你們再來讀讀它的名字吧!唐朝的時候有位大詩人,名叫王之渙。他來到這兒,把自己看到的和想到的,寫成了這首題為《登鸛雀樓》的詩。

      二、初讀古詩

      這是一首很有名的詩,你們能讀好它嗎?

      1、自己讀兩遍,再讀給同桌聽一遍。

      2、指名讀,正音。

      3、試著讀出古詩的節(jié)奏。

      一般我們在讀五言詩的時候,可以在每句第二個字的后面停頓一下。師范讀,生練讀。

      二、品讀古詩寫景的詩是一幅畫,這畫面就藏在詩句里,還藏在我們每個人的想象里。讓我們穿越時空,一起登上這美麗的鸛雀樓。想想你看到了什么?

      1、學習第一句詩。

     、艑W生匯報,師相機引導“依”就是挨著,靠著的意思。

     、浦笇W生想象畫面,練讀詩句。

      ⑶出示課件,師配樂深情敘說再次引導學生入情入境地朗讀。

      2、學習第二句詩。登上鸛雀樓向下望,你還看到了什么?

      ⑴學生匯報,師指導學生想象畫面讀。

     、瞥鍪军S河的圖片,讓學生談感受,再出示相關(guān)的詞語幫助學生理解詩句。⑶指導朗讀。讓我們再來欣賞這滾滾的黃河水,想像它奔騰入海的壯觀景象。老師相信,你們能把這句詩讀得更好!出示課件,指名讀,齊讀。

      3、請大家想象畫面,再來讀讀這兩句詩。

      過渡:看到如此壯觀、美麗的景象,詩人不禁心潮澎湃,他在想些什么呢?讀出下面的詩句。

      4、學習第三、四句詩。

     、爬斫狻坝F”的意思。

      “欲”字右邊的“欠”是一個人唉聲嘆氣的樣子,因為在他的心里有一個像山谷那樣巨大的空缺。他總是感覺不滿足,你知道詩人不滿足的是什么嗎?是的.,他想要看得更高更遠,看到盡頭看到極點就是欲窮的意思。理解了詩意,請同學們再來讀讀第三句詩。

     、埔肟吹酶吒h怎么做呢?

      再登上一層樓。真的只登上一層就夠了嗎?為什么呢?因為站得高才能望得遠。齊讀第四句詩。

     、窃囍痴b古詩。指名背,集體背。

      5、小結(jié)。

      同學們,今天我們學習了《登鸛雀樓》這首詩。用一邊讀詩,一邊想象的方法,讀懂了詩句,讀出了畫面,還明白了古詩背后的含義。并且很多同學在這么短的時間里背會了古詩,你們真是學詩的高手。

      三、指導寫字

      1、學寫“依”、“盡”兩個生字。

      寫好生字有兩個訣竅,一是認結(jié)構(gòu),二是找主筆。觀察它們是什么結(jié)構(gòu),找出主筆“捺”,比較有什么不同。

      2、教師范寫,學生書空。提醒學生注意:“依”字左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,捺筆不能寫落地!氨M”字上下結(jié)構(gòu),上大下小,捺筆要寫的穩(wěn)穩(wěn)當當。

      3、學生練寫,師矯正坐姿。

      4.師生、生生互相評價交流。

      5、寫好這兩個生字,可以用認結(jié)構(gòu),找主筆的方法自己學寫第二組生字。

      五、課外作業(yè)

      1、把《登鸛雀樓》背給爸爸媽媽聽。

      2、用上讀詩句,想畫面的方法,再來積累詩人王之渙的另外一首古詩《涼州詞》。

    《登鸛雀樓》教案12

      教學要求:

      1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

      2、學會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫。

      教學設計:登鸛雀樓教案教學設計好第二課時

      一、復習檢查

      1出示生字:登,指名分析字形,說說偏旁名稱。

      2指名背誦課文。

      二、教學生字詞

      1出示生字

      樓 依 盡 人 欲 窮

      2引導用生字組詞

      樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)

      依(依靠 依依 依山傍水)

      盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)

      入(進入 入門 出入)

      窮(窮盡 貧窮 窮苦)

      3教學字形/article/

     。1) 指名分析字形,說說記憶方法。

      依和衣比較,入和人比較,窮和力比較,層和云比較。

     。2) 講解欲、登、樓的筆順。

      4指導書寫

      欲:

      樓:

      三、課堂練習

      1讀一讀,再抄寫

      山 白日 千里目

      海 黃河 一層樓

      2根據(jù)句意說出詩句

      (1)滔滔的黃河水向大海流去。( )

     。2)傍晚的太陽靠著連綿起伏的`山漸漸落下去了。( )

     。3)要想看到很遠很遠的地方。( )

      (4)再登上一層樓。( )

      板書設計:

      白日依山盡,

      景 (看)

      黃河入海流。

      欲窮千里目,

      理 (想)

      更上一層樓。

    《登鸛雀樓》教案13

      設計理念

      語文教學要求突出學生的主體作用,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動地探求知識,進入古詩的意境。教師創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,引導學生全程積極參與,在探究活動中達到自悟自得。

      教學目標

      1學會本課生字、新詞。

      2在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

      3有感情地朗讀和背誦這首詩。

      教學重點、難點

      理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情,。

      教學準備

      多媒體課件、幻燈、畫紙,彩筆

      教學過程

     。ㄒ唬⿲胄抡n,破題質(zhì)疑

      1筆迨榭翁,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

      2奔蚪欏兜丘偃嘎ァ紛髡咄踔渙。

      3筆介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

     。ǘ┏踝x古詩,整體感知

      1、苯柚工具書,讀準生字字音。

      2、弊雜衫識涼攀,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

      3、逼舴⒑凸睦學生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

      4、痹諮生理解字義的'基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

      5、筆ε湟舴抖粒學生思考:哪兩句詩是寫景的?哪兩句詩是寫作者的感想的?

     。ㄈ┚x詩句,悟意明理

      1、筆σ導學生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      2、弊雜啥痢

      3、敝該讀。

      4、鋇縋鑰渭出示填空題,學生填空。

      ①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

     、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。

     、墼娋渲斜硎緮(shù)量的詞有(千里、一層)。

      5、狽中∽樘致凼句中所描寫的景色。

      6、備據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處?夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

      7、被玫普故狙生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點評。

      8、背鍪徑嗝教蹇渭,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

      9、逼舴⒀生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學說得精彩。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,拓展廷伸

      1、敝傅佳生有感情地背誦這首詩。

      2、蓖卣剮孕×繁剩把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

      3、筆π〗帷

      【評點】

      該教學設計理念新穎,注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位,采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學方法,實現(xiàn)師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣,拓展思維,充分體現(xiàn)了語文課程標準的精神。[20xx年5月13日]

    《登鸛雀樓》教案14

      教學目標:

      1、識字8個

      2、寫字3個,認識新筆畫學習筆順,先里頭后封口。

      3、背誦 教學重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學難點: 認字

      教學方法: 引導法、圖示法

      學習方法: 討論法、自學法、想象法

      教具: 圖片、識字卡、小黑板

      學具: 生字卡、識字卡、10個*卡

      導學步驟:

      老師

      學生

      導課

      授新

      讀詩

      認字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。 板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導讀 師范讀 指導畫出會認的字 檢查的字 出示生字

      1、山

      2、日 抽生畫太陽的形狀

      學習筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關(guān)門。

      3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

      齊讀課題 整體感悟

      畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的.生表演讀

      生畫出會認的字

      同桌互認 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

    《登鸛雀樓》教案15

      教學內(nèi)容:

      九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》

      教學目標:

      1、會認11個生字。會寫6個字。

      2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、通過學習這首詩,使學生初步了解“登高才能遠望”的道理。

      教學重難點:

      1、會認11個生字。會寫6個字。

      2、使學生初步了解“登高才能遠望道理”。

      教學準備:

      生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。

      教學課時:1課時

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,引言激趣

      1、小朋友們,今天我們來進行古詩背誦比賽 ,看一看誰的古詩背得又多又好,是“詩王”,好不好。

      2、當學生背到《登鸛雀樓》時,教師引言導入,板書課題。(出示CAI課件)這天,當詩人王之煥來到了黃河邊上的'鸛雀樓,登樓遠望,一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入海,非常壯麗 。這時,詩人王之煥想道:如果想要看到更為廣闊的風景,就必須努力再上一層樓,小學一年級語文教案《9、《登鸛雀樓》教學設計》。

      3、介紹黃河。出示CAI課件。

      二、自主、合作學習古詩

      1、請學生讀古詩,檢查預習情況。請學生把學習的情況告訴大家。

      2、請學生用“O”圈出自己還不認識的字,并去向自己的朋友求教。

      3、聽教師范讀兒歌,正音。

      4、教師領讀兒歌,學生跟讀。

      5、分小組讀。

      6、學生試讀。

      7、同桌互讀。

      8、抽學生讀。

      9、自由讀

      10、齊讀。

      11、表演讀。

      三、學習生字

      1、請學生用“ ”畫出生字。

      2、學生自己試讀。

      3、小組學習,把自己會讀的告訴伙伴,把自己不會讀的向別人請教。

      4、師教讀,正音。出示CAI課件幫助學習生字。

      注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。

      5、小老師教讀。

      6、叫號游戲。

      7、用生字卡片開火車比賽。

      8、擴詞擴句。

      四、指導書寫生字。

      五、朗讀背誦。

      六、探究學習,養(yǎng)成習慣。

      1、收集古詩,看誰背得多。

      2、收集有關(guān)黃河的資料。

    【《登鸛雀樓》教案】相關(guān)文章:

    登鸛雀樓教案08-02

    登鸛雀樓教案08-27

    登鸛雀樓教案06-12

    《登鸛雀樓》教案案例09-22

    《登鸛雀樓》教案【熱門】09-06

    登鸛雀樓教案【熱門】06-18

    (優(yōu)選)登鸛雀樓教案06-19

    【薦】《登鸛雀樓》教案09-11

    登鸛雀樓教案(優(yōu)秀)06-16

    《登鸛雀樓》教案及賞析07-25